Plano de Aula: Carnaval, explorando sons, cores e formas (Educação Infantil)

A proposta deste plano de aula tem como foco o Carnaval, uma das festividades mais importantes e coloridas do Brasil. Este período festivo é uma oportunidade ímpar para trabalhar com as crianças bem pequenas diferentes aspectos culturais por meio de músicas, instrumentos, máscaras e histórias que remetam a esta celebração. A intenção é que as crianças se familiarizem com as cores e sons do Carnaval, estimulando a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor em um ambiente lúdico e acolhedor.

Dentro deste contexto, utilizaremos uma abordagem que envolve atividades práticas e brincadeiras, promovendo o aprendizado significativo através da interação com os colegas e as experiências sensoriais. Para isso, o plano de aula está cuidadosamente estruturado para atender às necessidades da faixa etária de 3 a 4 anos, contanto com uma série de atividades que estimulam as habilidades indicadas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para esta etapa da Educação Infantil.

Tema: Carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica que envolva o Carnaval, explorando sons, cores e formas através de músicas, máscaras e histórias.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sonora criando e identificando sons com instrumentos simples.
– Fomentar a criatividade através da confecção de máscaras.
– Promover a interação social e a comunicação entre os pares durante as atividades.
– Favorecer o desenvolvimento motor através de danças e movimentos corporais.
– Introduzir as crianças a histórias que refletem a cultura do Carnaval.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambor)
– Materiais para confecção de máscaras (papel colorido, tesoura, cola, canetinhas)
– Livros ilustrados sobre o Carnaval
– Espaço amplo para dança

Situações Problema:

– Como as crianças podem fazer música com instrumentos simples?
– O que cada um pode desenhar ou criar para a sua máscara?
– Que sons e movimentos podemos fazer juntos ao som das músicas de Carnaval?

Contextualização:

Durante a semana do Carnaval, é essencial que as crianças compreendam a proposta de festa popular, suas cores, ritmos e a alegria que ela traz. Essa experiência deve ser mediada pelo educador de maneira leve e divertida, permitindo que cada criança sinta a liberdade de se expressar por meio da música e da arte.

Desenvolvimento:

1. Início da Atividade (5 minutos):
– Receber as crianças com uma música típica de Carnaval.
– Apresentar os instrumentos e explicar que eles serão usados para acompanhar a música.

2. Criação de Máscaras (10 minutos):
– Distribuir materiais para que as crianças confeccionem suas próprias máscaras.
– Auxiliar as crianças na colagem e pintura, discutindo as cores que escolheram e incentivando a expressão individual.

3. Atividades Musicais (10 minutos):
– Formar um círculo e incentivar as crianças a tocarem os instrumentos enquanto dançam.
– Repetir a música e convidar algumas crianças a liderarem a atividade, decidindo as partes da canção que serão tocadas ou dançadas.

4. Contação de Histórias (5 minutos):
– Sentar as crianças em um círculo e ler uma história de Carnaval.
– Utilizar imagens e interagir com as crianças, fazendo perguntas sobre a história, estimulando a participação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Sons e Ritmos:
– Objetivo: Explorar a produção de sons.
– Descrição: As crianças podem usar os chocalhos e tambores para imitar ritmos diferentes.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Dicas de Adaptação: Para as crianças que ainda não costumam usar instrumentos, oferecer a possibilidade de criar sons com as mãos.

2. Máscaras da Alegria:
– Objetivo: Criar objetos que representem a festividade.
– Descrição: As crianças desenharão em seus papéis e após cortarem as máscaras, irão colá-las em palitos de picolé.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola e palitos.
– Dicas de Adaptação: As crianças podem trabalhar em duplas para se ajudarem durante a confecção.

3. Dança das Máscaras:
– Objetivo: Incentivar o movimento corporal.
– Descrição: Em um espaço amplo, as crianças dançarão com suas máscaras ao som de músicas de Carnaval.
– Materiais: Música animada e espaço para dançar.
– Dicas de Adaptação: Dar opções de dançar livremente ou em fila indiana.

4. Histórias do Carnaval:
– Objetivo: Contar e criar histórias.
– Descrição: Após ler uma história, cada criança terá a oportunidade de descrever um personagem que gostaria de incluir.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Dicas de Adaptação: Usar fantoches para contar histórias, criando uma interação maior.

5. Leitura Compartilhada:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e compreensão de histórias.
– Descrição: Ler uma história em grupo, cada criança poderá mencionar o que mais gostou da trama.
– Materiais: Livros de histórias simples e coloridos.
– Dicas de Adaptação: Estimular as crianças a desenharem uma cena da história que acharam interessante.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de fazer hoje no Carnaval?
– Que sons você ouviu que foram os mais divertidos?
– Como você se sentiu usando a máscara?

Perguntas:

– Quais cores você usou para sua máscara?
– Que instrumento você mais gostou de tocar?
– Você tem algum personagem de Carnaval favorito?

Avaliação:

A avaliação será contínua e mediada através da observação do professor, focando na participação das crianças nas atividades, na interação com os colegas e na expressão de sentimentos durante as atividades lúdicas. Registrar as interações e a motivação de cada criança em um diário do pedagogo pode ajudar na análise do desenvolvimento individual.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, será realizada uma roda onde todas as crianças terão a oportunidade de mostrar suas máscaras e comentar sobre o que mais gostaram nas atividades. Um momento de celebração é importante para que pese em evidência o que aprenderam e vivenciaram durante o plano de aula.

Dicas:

– É fundamental manter um ambiente seguro e acolhedor para as crianças, garantindo que todas possam expressar-se livremente.
– O educador deve estar atento ao tempo e ao ritmo das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para que todos participem de forma confortável.
– Utilizar elementos visuais adequados e musicais que ressoem com a cultura do Carnaval pode criar um ambiente ainda mais dinâmico e envolvente.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festa popular que mobiliza milhões de pessoas no Brasil, marcada por sua diversidade, cores vibrantes e ritmos contagiantes. Desde os desfiles das escolas de samba até os blocos de rua, a magia do Carnaval encanta pessoas de todas as idades, consolidando-se como uma importante expressão cultural. Esse período é repleto de simbolismo, em que a alegria e a celebração da vida se tornam os protagonistas.

Uma das maravilhas do Carnaval é como ele permite que os indivíduos se identifiquem e se reconheçam em uma grande mistura cultural. As crianças, em especial, podem se aprofundar nas cores e sons dessa festa, desenvolvendo não apenas a criatividade, mas também a consciência social. Através das músicas, das danças e das histórias contadas durante esse período, as crianças aprendem sobre a identidade cultural do nosso país, respeitando a diversidade e a pluralidade de costumes.

Neste sentido, realizar atividades voltadas para o Carnaval no ambiente escolar é uma forma eficaz de promover o aprendizado e a socialização. As crianças têm a oportunidade de trabalhar habilidades essenciais enquanto se divertem e exploram seu entorno. Por meio da confecção de máscaras, da criação de sons e da dança, elas experienciam o Carnaval como um momento de festa e fraternidade, desenvolvendo um senso de pertencimento necessário para suas vidas sociais. Esse aprendizado lúdico não apenas se traduz em momentos de alegria, mas também contribui para a formação de valores que perpassarão suas vivências futuras.

Desdobramentos do plano:

Através da temática do Carnaval, é possível realizar diversas outras ações que se desdobrem na rotina escolar. Uma das possibilidades é aprofundar-se na aprendizagem sobre a diversidade cultural, por meio da apresentação de diferentes ritmos e costumes de várias regiões do Brasil. Estimular as crianças a fazerem uma pesquisa simples sobre as tradições carnavalescas de outros estados pode contribuir para um amplo entendimento sobre a riqueza cultural do nosso país. A troca de experiências e saberes entre crianças também é fundamental e pode ser realizada através de apresentações musicais, ilustrando as particularidades de cada região.

Outro desdobramento interessante é a criação de um espaço permanente para de atividades artísticas e culturais, onde as crianças possam explorar outros elementos do Carnaval, como customizações de roupas e adereços. Essa prática pode incentivar o desenvolvimento das habilidades motoras finas, promovendo a coordenação e o controle manual das crianças, além de possibilitar a vivência de momentos de confraternização e pertencimento em grupo.

Ademais, as práticas de contação de histórias podem ser um excelente caminho para conectar as crianças com a literatura e a imaginação. É possível criar um cantinho de leitura específico com livros ilustrados sobre o Carnaval, ampliando a experiência lúdica anterior. Dessa forma, as crianças poderão ter contato com a narrativa e a expressão oral de maneira mais aprofundada, desenvolvendo um maior interesse pelas histórias e pela cultura.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para conduzir as atividades de forma dinâmica e envolvente. Manter um clima de alegria e descontração é essencial, garantindo que cada criança se sinta parte integrante do grupo. A flexibilidade na abordagem é um diferencial que pode auxiliar na adaptação do planejamento às necessidades e ritmos das crianças, respeitando suas particularidades e garantindo sua inclusão no processo de aprendizagem.

Além disso, o educador deve estar atento às interações e à construção dos vínculos entre as crianças. Estimular a empatia e o respeito entre os pares é indispensável, especialmente em uma fase de desenvolvimento em que as relações sociais estão em pleno crescimento. Fomentar o diálogo e a resolução de conflitos com a orientação adequada do professor pode resultar em um ambiente escolar mais harmonioso e produtivo.

Por fim, é importante que o plano de aula não se restrinja apenas à execução de atividades, mas que também permita o momento de reflexão e retroalimentação, tanto do educador quanto das crianças. Destacar o que foi mais divertido e o que aprenderam promove um processo consciente de aprendizado e fortalece a memória afetiva das atividades, criando importantes laços emocionais com a cultura brasileira.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Danças Culturais:
– Objetivo: Explorar diferentes danças típicas do Carnaval.
– Descrição: As crianças aprendem a dançar frevo, samba e outros ritmos, usando lenços coloridos.
– Materiais: Lenços, músicas.
– Modo de condução: Orientar como cada dança é feita e convidar as crianças a experimentar.

2. Desfile de Máscaras:
– Objetivo: Desenvolver a expressão facial e corporal.
– Descrição: Organizar um mini-desfile onde as crianças mostram suas máscaras e dançam.
– Materiais: Máscaras feitas por elas.
– Modo de condução: Incentivar a criatividade e a diferença de cada máscara.

3. Oficina de Sons:
– Objetivo: Identificar e criar ritmos.
– Descrição: As crianças farão instrumentos com materiais recicláveis (caixas, garrafas).
– Materiais: Recicláveis, fitas adesivas, objetos sonoros.
– Modo de condução: Ensinar como cada material pode produzir diferentes sons.

4. Contação de Histórias em Rodinhas:
– Objetivo: Estimular a escuta e a oralidade.
– Descrição: Cada criança compartilha uma história sobre o que gosta no Carnaval.
– Materiais: Livros já citados.
– Modo de condução: O professor direciona e estimula participações.

5. Estação de Pintura:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através das cores.
– Descrição: As crianças pintam desenhos relacionados ao tema Carnaval.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Modo de condução: Orientar a escolha das cores e ajudar na pintura se necessário.

Este plano de aula apresenta uma abordagem abrangente para trabalhar o tema do Carnaval com crianças em fase de desenvolvimento, utilizando diversos recursos que promovem a aprendizagem lúdica e significativa.