Plano de Aula: Carnaval (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma imersão nas tradições e expressões culturais do Carnaval, permitindo aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental explorar a riqueza desse evento por meio de atividades lúdicas e pedagógicas. O Carnaval é um momento de celebração e criatividade, onde as práticas artísticas e as interações sociais se misturam, permitindo que os estudantes compreendam e valorizem essa importante expressão cultural. A abordagem do tema busca integrar diferentes disciplinas, refletindo uma prática pedagógica interdisciplinar e alinhada às diretrizes da BNCC.
As atividades propostas englobam a criação de máscaras, a leitura e interpretação de textos, jogos de palavras, e uma output artística que promove a expressão individual e coletiva dos alunos. A ideia é que, ao final deste ciclo de aulas, os alunos não apenas desenvolvam habilidades linguísticas e artísticas, mas também adquiram um entendimento mais profundo sobre a cultura brasileira e suas raízes. As atividades foram cuidadosamente elaboradas para serem adequadas à faixa etária dos alunos, garantindo que sejam acessíveis, estimulantes e educativas.
Tema: Carnaval
Duração: Três dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação do Carnaval como um evento cultural importante, estimulando a habilidade de leitura, escrita e expressão artística dos alunos por meio da produção de máscaras, leitura e interpretação de textos, e atividades interdisciplinares.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos relacionados ao tema do Carnaval.
– Estimular a criatividade dos alunos através da confecção de máscaras.
– Promover a resolução de problemas e jogos de palavras como forma de construção do conhecimento.
– Integrar os conhecimentos de artes, língua portuguesa e matemática em um contexto lúdico e educativo.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas básicas, identificando vogais.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem etc.).
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos, tintas, pincéis e canetinhas.
– Tesouras, cola, e impressões de textos sobre o Carnaval.
– Caça-palavras impresso e jogos de palavras para atividade em grupo.
– Materiais para confecção de máscaras (cartolina, elástico, penas, glitter, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos representar o Carnaval por meio da arte?
– Quais sentimentos e histórias o Carnaval evoca em nós?
– De que maneira a leitura e a interpretação nos ajudam a compreender a alegria do Carnaval?
Contextualização:
O Carnaval é uma expressão alegre da cultura brasileira, com raízes ricas que incluem tradições africanas, indígenas e europeias. Ele não só serve como um momento de festa, mas também como um espaço de afirmação cultural. Através das atividades de leitura e confecção de máscaras, os alunos poderão conectar suas experiências com as práticas culturais, promovendo uma reflexão sobre a diversidade e a inclusão.
Desenvolvimento:
O plano se desenvolverá ao longo de três dias, cada um com um foco específico:
– Dia 1: Introdução ao Carnaval
Inicie a aula com uma conversa sobre o que é o Carnaval, suas tradições e o significado de sua celebração. Isso pode ser complementado com a exibição de alguns vídeos curtos sobre desfiles de Carnaval. Depois, apresente um texto para leitura e interpretação. Pergunte aos alunos o que mais gostaram e o que aprenderam.
Atividade: Divida os alunos em grupos e proponha que, juntos, respondam a perguntas sobre o texto. Utilize as habilidades BNCC relacionadas à interpretação de textos e identificação de substantivos e verbos.
– Dia 2: Criação de Máscaras
Após a introdução ao tema, inicie a atividade de confecção de máscaras de Carnaval. Forneça os materiais e incentive os alunos a criar máscaras que representem suas ideias sobre o Carnaval. Além disso, peça que escrevam pequenas histórias ou sentimentos que suas máscaras representam, trabalhando a criatividade verbal e escrita.
Atividade: Uma vez que as máscaras estiverem prontas, os alunos podem apresentar para a turma a máscara criada, explicando seu significado.
– Dia 3: Jogos e Caça-Palavras
No último dia, utilize as máscaras criadas pelos alunos para um jogo em sala de aula. Organize uma caça-palavras com termos relacionados ao Carnaval e outras atividades lúdicas que estimulem a leitura e a interpretação.
Atividade: Proponha um diálogo em grupos sobre a importância do Carnaval e enfrente questões como “O que aprendemos nesta aula?” e “Como foi a experiência de criar e compartilhar suas máscaras?”
Atividades sugeridas:
– Leitura e interpretação: Escolha um texto sobre o Carnaval; pergunte sobre personagens, cenários e sentimentos.
– Caça-palavras: Elabore uma atividade onde os alunos devem encontrar palavras relacionadas ao Carnaval.
– Criação de máscaras: Cada aluno criará uma máscara que represente uma celebração.
– Apresentações individuais: Os alunos explicam o que suas máscaras representam.
– Discussão em grupo: Vocês podem discutir sobre a importância cultural do Carnaval e a diversidade de expressões que ele abrange.
Discussão em Grupo:
– Quais foram os principais ensinamentos sobre o Carnaval?
– Como a arte pode representar sentimentos e tradições?
– O que seus colegas pensaram sobre as máscaras criadas?
Perguntas:
– O que é Carnaval para você?
– Quais personagens costumam aparecer nas festas de Carnaval?
– Você já participou de alguma celebração de Carnaval? Como foi a experiência?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das atividades realizadas e a entrega do trabalho final. Os alunos poderão ser avaliados através de uma apresentação verbal de suas máscaras e textos, bem como pela participação nas atividades de caça-palavras e leitura.
Encerramento:
Finalize as aulas com uma reflexão sobre o aprendizado do tema Carnaval e a importância da cultura e da arte na sociedade. Os alunos podem expressar suas opiniões sobre o que significou para eles essa experiência.
Dicas:
– Utilize a música como um meio de envolvimento durante as atividades.
– Ofereça diferentes tipos de textos sobre o Carnaval, como poesias e contos.
– Reserve um tempo para que os alunos compartilhem suas experiências pessoais sobre festas e celebrações.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais emblemáticas do Brasil, reconhecido mundialmente por suas cores vibrantes, danças e músicas. História, cultura e afetividade estão intrinsecamente ligadas a esta celebração, que ocorre anualmente, geralmente em fevereiro ou março, antes do período da quaresma. Com raízes que se entrelaçam em tradições indígenas, africanas e europeias, o Carnaval é uma manifestação cultural rica e diversificada, onde comunidades se reúnem para expressar alegria e criatividade. Durante o Carnaval, pode-se observar não apenas desfiles de escolas de samba nas ruas, mas também festas de rua, blocos e máscaras que representam temas diversos.
A prática das máscaras durante o Carnaval é uma tradição antiga, que remonta a festivais de várias culturas ao redor do mundo. Através das máscaras, as pessoas podem se transformar, explorar novas identidades e se libertar dos papéis sociais estabelecidos no dia a dia. Assim, o ato de criar e usar uma máscara no Carnaval adquire um significado profundo, tornando-se uma forma de expressão artística e uma ferramenta de inclusão social. O Carnaval, por sua essência celebrativa, nos leva a refletir sobre a importância da coletividade, da diversidade e da convivialidade.
A formação dos jovens cidadãos passa pela compreensão de eventos culturais como o Carnaval. Durante as aulas, os alunos têm a oportunidade de interagir, aprender a respeito da importância da cultura, da arte e da história. Ainda mais, o Carnaval proporciona um espaço para que os alunos desenvolvam sua imaginação e expressão, criando um ambiente propício para a formação de valores como respeito e valorização das diversas culturas que compõem o Brasil. Reconhecer e promover essas tradições é fundamental para garantir que as novas gerações continuem a celebrar nossa identidade cultural.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula culminam no aprimoramento das habilidades linguísticas dos alunos à medida que exploram o tema do Carnaval. Tais habilidades não se restringem apenas à leitura e à escrita, mas também ao desenvolvimento da sensibilidade artística e à valorização do patrimônio cultural brasileiro. A atividade de criação de máscaras não apenas estimula a criatividade, mas também proporciona uma compreensão mais ampla sobre a importância da expressão artística na sociedade. Essa prática é fundamental para formar cidadãos críticos e conscientes de seu papel na promoção da cultura e da diversidade.
Além disso, as interações realizadas nas aulas proporcionam um clima de colaboração e respeito mútuo entre os alunos. Ao dividir experiências e saberes, eles têm a chance de aprender com as diferenças, cultivando um ambiente inclusivo e acolhedor. A reflexão sobre o Carnaval e sua significância serve como um convite para que os alunos se tornem agentes de transformação social por meio da valorização da cultura e das tradições. É nesse espaço criativo que a educação se torna um instrumento poderoso para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Por fim, socializar o conhecimento sobre o Carnaval e seu impacto cultural não se limita a uma única festa, mas se estende para além das salas de aula. Para que essa experiência permaneça no cotidiano dos alunos, é recomendável que continuem a explorar diversos tipos de festas e celebrações culturais que acontecem em suas comunidades. Participar ativamente de eventos culturais integra a formação holística dos estudantes, reforçando a ligação entre a escola e a sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo, este plano de aula sobre o Carnaval foi elaborado para proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental experiências de aprendizado significativas e engajadoras. Com um enfoque na interdisciplinaridade, as atividades propostas visam não apenas o desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também a valorização da expressividade artística e do patrimônio cultural do Brasil. É fundamental que o professor atue como mediador neste processo, criando um ambiente aberto ao diálogo e à troca de experiências, onde cada aluno se sinta valorizado e incentivado a compartilhar suas perspectivas.
As atividades práticas, como a criação de máscaras e a leitura de textos, devem ser conduzidas de forma dinâmica, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente. Os grupos devem ser formados de maneira a promover a inclusão e o respeito mútuo, incentivando a colaboração entre os estudantes. Além disso, os momentos de reflexão coletiva após as atividades não devem ser subestimados, pois eles possibilitam que as crianças compreendam melhor a importância do Carnaval e como ele se relaciona com suas próprias vidas.
Ao final das aulas, é esperado que os estudantes tenham não apenas ampliado seus conhecimentos sobre o Carnaval, mas também tenham desenvolvido uma postura crítica e reflexiva em relação à sua própria cultura e àquelas que os cercam. Este plano de aula é uma oportunidade de promover uma educação que valoriza a diversidade, a criatividade e a inclusão, formando assim cidadãos mais conscientes e preparados para a convivência em sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Máscaras: Organizar um mini desfile na sala de aula onde as crianças possam exibir suas máscaras. Isso incentivará a autoexpressão e a confiança. Materiais: As máscaras criadas, música de Carnaval.
2. Contação de Histórias: Pedir para cada aluno contar uma história ou criar uma narrativa ligada ao Carnaval, utilizando suas máscaras como personagens. Materiais: As máscaras e papel para anotações.
3. Músicas de Carnaval: Ensinar canções tradicionais de Carnaval, incentivando a dança e a expressão corporal. Materiais: Letra das músicas impressas e espaço para dança.
4. Criação de Cartazes: Incentivar os alunos a criar cartazes que promovam o Carnaval, destacando sua importância cultural. Materiais: Cartolinas, canetinhas, recortes de revistas.
5. Teatro de Fantoche: Organizar uma pequena peça de teatro utilizando fantoches que representem figuras do Carnaval, como o Rei Momo ou a samba. Materiais: Fantoches simples (podem ser feitos com material reciclado) e um espaço para encenações.
Essas sugestões lúdicas proporcionam uma gama de experiências para reforçar o aprendizado e celebrar a cultura do Carnaval de maneira significativa e envolvente.
