Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O presente plano de aula tem como foco o tema do Carnaval, uma das festividades mais vibrantes e reconhecidas do Brasil, que representa não apenas uma oportunidade de celebração, mas também um rico contexto educacional para as crianças pequenas. Durante três dias, as atividades propostas visam explorar a culturalidade, a criatividade, o movimento e, principalmente, o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras dos alunos. Este plano detalha diversas atividades lúdicas que integram brincadeiras e práticas que favorecem o aprendizado significativo.

Na Educação Infantil, especialmente com crianças de 2 a 4 anos, é fundamental que as experiências sejam oferecidas de maneira compreensível e envolvente. O uso do corpo, da música e das artes visuais serão elementos centrais que fomentam não apenas a expressão individual, mas também o respeito pela diversidade cultural que o Carnaval representa. Assim, os educadores poderão promover um ambiente onde a empatia, a colaboração, e a criatividade serão incentivadas, permitindo que as crianças se reconheçam e se expressem de maneira autêntica.

Tema: Carnaval
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a vivência do Carnaval através de atividades lúdicas que incentivem a expressão artística, a criatividade, e o reconhecimento da diversidade cultural.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora através de jogos e danças relacionados ao Carnaval.
– Estimular a capacidade de comunicação e expressão através de artes visuais e musicas.
– Promover a interação e a empatia entre as crianças, reconhecendo a importância da diversidade cultural presente no Carnaval.
– Incentivar a exploração de cores, sons e formas através de atividades artísticas.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Tintas e pincéis
– Caixas de papelão
– Materiais recicláveis (garrafas, rolos de papel toalha, etc.)
– Instrumentos musicais (como tambor, chocalhos)
– Máscaras ou adereços para o Carnaval
– Fitas coloridas

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar durante o Carnaval?
– O que é que torna o Carnaval especial para você?
– Quais são as cores que mais gostamos e como podemos usá-las para ilustrar o Carnaval?

Contextualização:

O Carnaval é uma época de grande alegria e celebração, onde as cores, sons e movimentos estão presente em cada esquina. As crianças podem explorar esses elementos de forma lúdica, percebendo não apenas a festa em si, mas também a importância de respeitar e valorizar as diferentes tradições culturais e a diversidade presente na sociedade. Durante as atividades, a interação e o compartilhamento de sentimentos serão essenciais para que cada aluno se sinta parte da celebração.

Desenvolvimento:

As atividades serão divididas em três dias, cada um focado em um aspecto diferente do Carnaval.

Dia 1: Confecção de Máscaras e Fantasias
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a motricidade fina.
Descrição: As crianças irão criar suas próprias máscaras utilizando papel colorido, tintas e materiais recicláveis. Com a ajuda do professor, cada aluno terá a oportunidade de desenhar e colorir sua máscara. As crianças serão incentivadas a contar o que suas máscaras representam e como se sentem em relação a elas.
Materiais: Papéis coloridos, tintas, glitter, cola, tesoura (com supervisão).
Adaptação: Para crianças que apresentam dificuldade com o uso da tesoura, o professor pode pré-cortar alguns elementos para que elas possam colar e decorar à vontade.

Dia 2: A Dança do Carnaval
Objetivo: Estimular a expressão corporal e a socialização.
Descrição: A sala será transformada em uma pista de dança. O professor tocará músicas de Carnaval e as crianças poderão dançar livremente, expressando suas emoções. Após a dança, haverá um momento de roda em que cada criança poderá compartilhar como se sente e o que aprendeu na atividade.
Materiais: Instrumentos musicais, música do Carnaval.
Adaptação: Os alunos podem se dividir em grupos menores para dançar, permitindo um ambiente mais acolhedor e menos intimidante para alguns.

Dia 3: A Criação de um Desfile
Objetivo: Promover a cooperação e o respeito pelas diferenças.
Descrição: As crianças se reunirã para fazer um desfile com suas máscaras e fantasias. Serão organizados em grupos, e cada grupo pode apresentar sua criação para os colegas, além de compartilhar o que aprenderam sobre o Carnaval e a cultura que o envolve.
Materiais: Máscaras e fantasias feitas nos dias anteriores, música de fundo.
Adaptação: Os desfiles podem ser realizados em pequenos grupos ao invés de um grande desfile, caso haja alunos tímidos.

Atividades sugeridas:

1. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e criatividade.
– Em um grande papel em branco, todas as crianças podem pintar juntas, adicionando elementos que representam o Carnaval.
– Materiais: Tintas, pincéis e um grande papel.
– Adaptação: Oferecer espaços menores para crianças que se sintam mais confortáveis em grupos menores.

2. Música e Movimento:
– Objetivo: Integrar ritmo e coordenação motora.
– Propor que as crianças explorem sons com diferentes instrumentos e façam mimicagem de movimentos de danças.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Adaptação: Colocar vídeos de danças e permitir que os alunos imitem os movimentos.

3. Histórias sobre o Carnaval:
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a imaginação.
– Ler histórias relacionadas ao Carnaval e discutir os personagens e os eventos, incentivando a participação dos alunos.
– Materiais: Livros infantis sobre Carnaval.
– Adaptação: Usar fantoches para contar a história tornando-a mais interativa.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como você se sentiu ao fazer sua própria máscara?
– O que você aprendeu sobre o Carnaval?

Perguntas:

– Quais cores você usou na sua máscara e por quê?
– Você pode descrever um momento divertido da nossa dança?
– Como podemos respeitar as diferenças culturais no Carnaval?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na forma como se expressam e interagem com os colegas, além do interesse demonstrado em aprender sobre a diversidade cultural do Carnaval. As produções artísticas e a participação nas danças também serão levadas em consideração.

Encerramento:

Ao final das atividades, promover um momento de reflexão sobre tudo que foi vivido e aprendido. As crianças serão incentivadas a compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram. Esse momento é fundamental para validar as experiências de cada um, reforçando a ideia da individualidade e da coletividade.

Dicas:

– Inicie as atividades com uma roda de conversa, discutindo o que é o Carnaval e suas características.
– Utilize músicas e ritmos variados para apresentar diferentes estilos de Carnaval que ocorrem no Brasil.
– Ofereça sempre um espaço acolhedor e respeitoso onde as crianças possam expressar livremente suas ideias e sentimentos.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é muito mais do que uma simples festa; é um momento em que a cultura brasileira se revela em toda sua exuberância. Ele representa uma rica tapeçaria de tradições que variam de região para região, unindo diferentes manifestações, ritmos e costumes. As crianças, ao vivenciarem essa festividade, têm a oportunidade de se conectar com suas raízes culturais, além de se envolver em expressões artísticas que estimulam a criatividade e a habilidade manual. Durante essa festividade, os sons das músicas contagiantes, as cores vibrantes das fantasias e a alegria das danças fazem com que todos se sintam parte de uma grande celebração, refletindo o espírito de comunitário e de inclusão que o Carnaval promove.

No contexto educacional, trabalhar o Carnaval com crianças de 2 a 4 anos possibilita o desenvolvimento de competências essenciais. As atividades refletem uma proposta pedagógica que valoriza a expressão individual e coletiva, permitindo que as crianças explorem suas emoções e criem laços de empatia e respeito mútuo. Essas experiências contribuem para um aprendizado significativo, fundamentado no brincar e na descoberta. Ao integrar os elementos do Carnaval nas atividades, os educadores têm a oportunidade de fomentar a integração e o fortalecimento de vínculos sociais, enquanto garantem um ambiente de aprendizagem que respeita a diversidade.

Além disso, as vivências associadas ao Carnaval trazem à tona o patrimônio cultural do Brasil, estimulando a curiosidade e o interesse dos pequenos por questões relacionadas à identidade cultural. Por meio de brincadeiras, músicas e artes, as crianças ampliam seus horizontes e suas percepções sobre o outro, tornando-se tanto ouvintes quanto protagonistas de suas histórias. Essas experiências não só enriquecem o universo das crianças, mas também sensibilizam os educadores sobre a importância de uma prática docente que valorize a inclusão e a promoção da diversidade.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem ser amplificados por meio da criação de um espaço permanente de exploração cultural dentro da escola. Por exemplo, uma semana cultural do Carnaval pode ser planejada, onde não apenas atividades artísticas, mas também apresentações e palestras sobre a história e a diversidade do Carnaval possam ser realizadas. Isso fortalece os laços da comunidade escolar e permite que as famílias participem, engajando-se no aprendizado dos filhos.

Outra possibilidade de desdobramento é a promoção de eventos temáticos ao longo do ano, onde a música e a dança do Carnaval possam ser incorporadas em outras épocas, utilizando as festividades como um ponto de partida para discutir outras culturas e tradições. Isso promove uma visão ampla sobre interculturalidade e respeito à diversidade, levando os alunos a um crescimento contínuo no entendimento sobre o que é ser parte de uma sociedade plural.

Por fim, o uso das artes visuais em conjunto com as atividades propostas no Carnaval pode criar produtos finais que representem a memória afetiva dos alunos em relação às experiências vividas. A exposição desses trabalhos artísticos pode ser um evento importante para a escola, cultivando o sentido de pertencimento e orgulhamento das suas próprias criações como frutos do aprendizado coletivo. Isso consolidará não apenas o aprendizado inerente às competências sociais e emocionais, mas também o desenvolvimento da identidade individual e coletiva dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a implementação deste plano de aula visam garantir que todos os educadores estejam confortáveis e bem preparados para conduzir as atividades propostas. É importante que antes do início das atividades, os educadores se familiarizem com o tema, refletindo sobre suas próprias experiências de Carnaval e como isso pode ser relatado às crianças de maneira acessível e empática. A sensibilização para as múltiplas representações do Carnaval é fundamental, já que isso poderá inspirar formas criativas de abordagem, enriquecendo a aprendizagem das crianças.

Além disso, é imprescindível manter um diálogo aberto entre educadores e alunos, reconhecendo as particularidades individuais de cada criança. As crianças podem ter respostas e sentimentos diferentes em relação ao Carnaval, e é importantíssimo criar um espaço respeitoso e acolhedor onde elas se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e emoções. A escuta ativa é uma habilidade que deve ser cultivada, promovendo a construção de um ambiente educativo colaborativo.

Por fim, não se esqueça de observar a segurança e o bem-estar das crianças durante as atividades. Todo material utilizado deve ser adequado para a idade, e as brincadeiras devem ser supervisionadas para garantir que ninguém se machuque. Lembre-se sempre de que a proposta é proporcionar um espaço prazeroso e memorável onde cada criança possa se sentir livre para explorar e celebrar a rica cultura do Carnaval.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. A Banda do Carnaval:
– Objetivo: Incentivar a coordenação motora e solidariedade.
– Crianças podem formar uma ‘banda’ utilizando instrumentos de percussão enquanto dançam. Devem aprender a tocar juntos, criando um ritmo contagiante.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros, tambores e chocalhos.
– Modo: Incentive a criatividade permitindo que as crianças experimentem fazer seus próprios instrumentos com garrafas e feijões, fortalecendo a percepção sobre sons e o prazer de criar em conjunto.

2. Caça ao Tesouro do Carnaval:
– Objetivo: Estimular a colaboração e habilidades motoras.
– Esconder itens relacionados ao Carnaval pela sala ou pátio e fornecer dicas ou imagens que levem as crianças até eles.
– Materiais: Máscaras coloridas, confetes, e serpentinas.
– Modo: Ao encontrar os “tesouros”, as crianças podem compartilhar o que encontraram e usá-los em uma atividade criativa posterior.

3. Dançando com as Fitas:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Fornecer fitas coloridas para que as crianças possam criar movimentos e danças enquanto seguram as fitas.
– Materiais: Fitas de cetim coloridas e música do Carnaval.
– Modo: Incentivar as crianças a criar seus próprios movimentos e depois fazer uma apresentação para os colegas.

4. Histórias Trocadas:
– Objetivo: Enriquecer a linguagem e a imaginação.
– Ler histórias sobre o Carnaval e, em seguida, pedir que cada criança invente uma parte da história, criando um enredo em conjunto.
– Materiais: Livros sobre Carnaval, canetas, e folhas de papel para anotar as ideias.
– Modo: Trabalhar em grupos menores para que todos tenham a