Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula a seguir é voltado para o ensino fundamental de crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, com foco no tema Carnaval. O Carnaval é uma festividade rica em cores, sons e expressões culturais, proporcionando oportunidades únicas para estimular a expressão criativa e o desenvolvimento social dos alunos. As atividades aqui propostas visam não apenas o aprendizado sobre essa bela festa, mas também o fortalecimento de laços entre a turma através de brincadeiras e interações lúdicas.
As atividades foram cuidadosamente planejadas para serem acessíveis e divertidas, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de expressão e desenvolvam habilidades necessárias para o seu crescimento pessoal e social. Ao longo da semana, as crianças terão a oportunidade de aprender sobre as tradições do Carnaval, realizar atividades artísticas e experimentais, além de desenvolver habilidades e competências essenciais reconhecidas nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Carnaval
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar que as crianças conheçam e vivenciem o Carnaval, através de atividades lúdicas que explorem a cultura, as cores e a música típica, promovendo a interação social e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a expressão individual através de atividades artísticas.
– Promover a cooperação e o trabalho em equipe, criando laços de amizade entre as crianças.
– Reconhecer a importância do respeito às diferenças culturais e sociais ao abordar a diversidade presente no Carnaval.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de danças e movimentos típicos da festividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO05), (EI03EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05)
Materiais Necessários:
– Tintas e pincéis
– Papéis coloridos
– Confetes e serpentinas
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Máscaras pré-preparadas para pintura
– Roupas e acessórios de carnaval (tiaras, colares, etc.)
– Materiais recicláveis para confecção de adereços
Situações Problema:
– Como podemos representar as cores do Carnaval em nossas criações?
– De que maneira podemos nos divertir e brincar juntos durante a festa?
– Quais as diferentes formas que as pessoas comemoram o Carnaval ao redor do mundo?
Contextualização:
O Carnaval é uma celebração que ocorre em muitos países e possui características próprias em cada um deles. O Brasil é conhecido mundialmente por seus desfiles de escola de samba, blocos de rua e festas animadas. Este plano de aula visa explorar essas particularidades, permitindo que as crianças entendam as diferenças culturais e se divirtam em um ambiente acolhedor e educativo.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em cinco dias, cada um com um foco específico, permitindo a construção gradual do conhecimento sobre o tema e atividades variadas para estimular a aprendizagem.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo o Carnaval
Objetivo: Introduzir o conceito de Carnaval e discutir suas características.
Descrição: O professor pode iniciar uma roda de conversa, questionando os alunos sobre o que sabem do Carnaval. Em seguida, deve apresentar vídeos curtos sobre o tema, mostrando diferentes desfiles e celebrações, enfatizando as cores e os sons.
Materiais: Projetor e vídeos, cartazes de carnaval.
– Sugestões de Adaptação: Para crianças que não falam muito, pode-se usar gestos e imagens para facilitar a comunicação.
Dia 2: Pintura da Máscara de Carnaval
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças receberão máscaras em branco para pintar livremente. O professor deve incentivar a utilização de várias cores e a personalização das máscaras, explicando a importância destas na festividade.
Materiais: Máscaras, tintas, pincéis e aventais.
– Sugestões de Adaptação: Para alunos que têm dificuldades com a motricidade fina, podem ser oferecidos pincéis maiores ou a possibilidade de usar as mãos.
Dia 3: Sons do Carnaval
Objetivo: Explorar os sons característicos do Carnaval.
Descrição: As crianças realizarão uma atividade musical com instrumentos simples, onde cada um poderá tocar e expressar-se musicalmente. Uma ótima ideia é reproduzir músicas típicas do Carnaval para que as crianças possam dançar e acompanhar.
Materiais: Instrumentos musicais simples e playlist de músicas de Carnaval.
– Sugestões de Adaptação: Para crianças com sensibilidade a sons, pode-se usar tambores com baquetas mais macias ou realizar a atividade em um espaço mais calmo.
Dia 4: Confecção de Adereços
Objetivo: Desenvolver habilidades de coordenação motora e cooperação.
Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças serão divididas em grupos para confeccionar adereços de carnaval, como colares ou tiaras. O professor deverá orientar as crianças a trabalharem em conjunto.
Materiais: Materiais recicláveis, tesouras, fitas e cola.
– Sugestões de Adaptação: Grupos mais diversos podem incluir colaboradores para ajudar as crianças a manusear as ferramentas de forma segura.
Dia 5: Fantasiados para a Festa de Encerramento
Objetivo: Celebrar o aprendizado da semana e promover o convívio social.
Descrição: As crianças devem vir vestidas com as fantasias que confeccionaram ou que trouxeram de casa. Um mini desfile pode ser organizado para que cada criança mostre sua fantasia e adereços, seguido de uma roda de dança com músicas de carnaval.
Materiais: Música, espaço para o desfile e bebidas e petiscos saudáveis.
– Sugestões de Adaptação: Caso alguma criança não tenha roupa de carnaval, oferecer recursos como adesivos ou pinturas no rosto como alternativa.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, é fundamental abrir espaço para que as crianças compartilhem suas experiências, falem sobre o que aprenderam e expressem como se sentiram ao participar das atividades. Isso promove a reflexão e a compreensão do que foi desenvolvido durante a semana.
Perguntas:
1. O que você mais gostar de fazer no Carnaval?
2. Como você se sentiu fazendo a sua máscara?
3. Que sons lembram você do Carnaval?
4. O que você aprendeu sobre o Carnaval esta semana?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação e no envolvimento das crianças em cada atividade proposta, observando se elas conseguem comunicar suas ideias e sentimentos. O professor poderá registrar as observações em uma lista de frequência, anotando a contribuição de cada aluno nas discussões e atividades.
Encerramento:
Para finalizar a semana, o professor pode organizar uma pequena festa, convidando as famílias para participarem desse momento de celebração. É nesse espaço que as crianças poderão apresentar as atividades que realizaram, mostrar suas produções artísticas e expressar todo o aprendizado adquirido.
Dicas:
– Propor atividades ao ar livre, se possível, para maior liberdade de expressão.
– Garantir que as tarefas sejam inclusivas, estimulando o trabalho em equipe e o respeito às diferenças.
– Fazer uso de músicas e movimentos corporais para enriquecer as experiências sensoriais das crianças.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais vibrantes e esperadas em várias partes do mundo, especialmente no Brasil, onde a festividade ganha formas diversas e únicas, refletindo a riqueza cultural do país. É um período de festa e alegria que se expressa através das cores, danças, sonoridades e tradições que envolvem milhões de pessoas nas ruas. As escolas e comunidades se preparam longas semanas antes para proporcionar aos seus integrantes um Carnaval repleto de diversão, música e, acima de tudo, um forte senso de comunidade.
Entender o Carnaval vai além das fantasias e dos desfiles; é importante que as crianças saibam que a festa também representa a manifestação cultural de um povo, um momento de celebração em que cada indivíduo pode expressar sua identidade e as suas emoções. As atividades propostas, neste sentido, visam envolver as crianças de maneira lúdica, onde elas podem descobrir a sua própria forma de se expressar e ainda aprender a respeitar as formas de expressão dos outros. Além disso, o Carnaval é uma excelente oportunidade para trabalhar questões importantes como a diversidade, a cooperação e o respeito ao próximo.
Portanto, a ideia é que, ao final dessa experiência, as crianças tenham não só um conhecimento mais amplo sobre o Carnaval, mas também tenham vivido momentos de alegria e amizade que são essenciais para o seu pleno desenvolvimento social e emocional. É de grande importância para os educadores proporcionar tais experiências, que, na sua essência, geram aprendizado significativo e experiências transformadoras na vida das crianças.
Desdobramentos do plano:
Um plano de aula que explora o assunto do Carnaval pode ser expandidido para contemplar outras festividades ao longo do ano. Isso promove um aprendizado contínuo, desenvolvendo nas crianças uma compreensão mais abrangente das diferentes culturas e tradições em todo o mundo. Ao trabalhar diferentes festividades, podemos abordar as estruturas e os elementos que são comuns a todas elas, como a música, a dança, o uso de cores e a expressão artisticada. Isso não só mantém o interesse dos alunos, mas também enriquece seu entendimento cultural de forma mais profunda.
Outra possibilidade é integrar a tecnologia nas atividades, utilizando aplicativos que permitam às crianças criar suas próprias músicas ou ilustrações digitais, acompanhando as expressões do carnaval de uma maneira interativa. Isso os ensina a trabalhar com diferentes formatos de mídia, além de estimular a criatividade e a autoexpressão através de novas ferramentas. Assim, o aprendizado se torna mais rico e se adapta às exigências da era digital.
Finalmente, o plano pode ser vinculado ao estímulo da participação familiar. As atividades podem incluir momentos em que os pais ou responsáveis sejam convidados a trazer um pouco de suas tradições e contribuições culturais, criando um espaço onde todos possam compartilhar experiências de vida, fortalecer laços e construir um ambiente educativo plural, onde cada voz tem seu valor e relevância. Essa interação fortalece a comunidade escolar e proporciona às crianças uma vivência mais completa sobre o respeito às diferenças e a convivência harmoniosa.
Orientações finais sobre o plano:
Na elaboração deste plano de aula sobre o Carnaval, é fundamental lembrar que a flexibilidade é a chave para um ensino produtivo e envolvente. As atividades devem ser adaptáveis às necessidades e interesses das crianças, considerando a diversidade do grupo e as particularidades que cada uma traz. Isso inclui observar como as crianças reagem às propostas, ajustando-se nas direções necessárias para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.
Além disso, é imprescindível que os educadores estejam cientes da importância de criar um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança se sinta valorizada e respeitada. Não apenas as atividades devem ser lúdicas e educativas, mas também devem refletir um espaço onde cada ideia conta e é considerada. Isso ajuda a desenvolver a autoestima e a autoconfiança nas crianças desde cedo.
Por fim, o sucesso desse plano de aula depende da observação e reflexão constante. Os educadores devem estar dispostos a avaliar o progresso das atividades ao longo da semana, ajustando o que for necessário e celebrando as conquistas das crianças. Essa abordagem permitirá que o aprendizado se torne uma festa contínua, não apenas no Carnaval, mas em todos os dias da educação infantil, formando cidadãos conscientes e respeitosos com a diversidade cultural ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile das Fantasias: Organizar uma manhã de desfiles onde as crianças venham fantasiadas. Focar no trabalho em equipe ao incentivar grupos para criarem juntos suas roupas com o que trouxeram de casa e recicláveis. *Objetivo: Desenvolver a autoexpressão e fortalecer os laços sociais.*
2. Cores e Movimentos: Criar um jogo onde as crianças devem imitar a dança de diferentes culturas carnavalescas, experimentando gingados e passos. *Objetivo: Promover a expressão corporal e a coordenação motora.*
3. Música e Sons: Forma um carimbo utilizando fruits ou outros elementos naturais para padronizar belas canções típicas, dando a cada criança um instrumento. *Objetivo: Usar a sonoridade do ambiente e aprender sobre timbres diferenciados com diversão.*
4. Ateliê de Máscaras: Criar um espaço onde as crianças podem desenhar e construir suas próprias máscaras de Carnaval com papel, purpurina e outros adornos. *Objetivo: Incentivar a expressão artística através da colagem e pintura.*
5. Roda de Perguntas e Contos: Ao final da semana, engajar as crianças em uma roda de conversa ou contação de histórias que envolvam o carnaval e perguntas sobre suas experiências na festa e sentimentos. *Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão oral entre os alunos.*
