Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula a seguir tem como foco o tema do Carnaval, uma celebração rica em cores, sons e ritmos, propõe uma atividade lúdica voltada para crianças pequenas de 3 anos. Com a intenção de proporcionar uma experiência cultural que favoreça o aprendizado e a socialização, esta atividade busca estimula a criatividade, a expressão corporal e a valorização das características individuais e culturais dos alunos. O Carnaval, sendo uma festividade tão vibrante e expressiva, se torna um excelente tema para o desenvolvimento de importantes habilidades e competências, alinhando-se às diretrizes da BNCC e proporcionando um ambiente de aprendizado divertido e significativo.

Tema: Carnaval
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

Promover a interação e a expressão criativa das crianças, despertando interesse e respeito pela cultura do Carnaval, através de atividades que envolvam o uso do corpo, sons e cores.

Objetivos Específicos:

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– Incentivar a expressão corporal como forma de comunicação.
– Fomentar a valorização das diferenças culturais e hábitos festivos.
– Desenvolver a coordenação motora através de movimentos e danças.
– Estimular a empatia e o respeito entre os colegas durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Fantasias leves e coloridas (pode incluir acessórios como máscaras, plumas, etc.).
– Materiais específicos para a criação de instrumentos musicais simples (ex: garrafas pet com grãos, tambores com caixas, etc.).
– Papel colorido, tesoura sem ponta e cola.
– Música de Carnaval (ex: sambas, marchinhas).
– Espelhos para observação dos movimentos.

Situações Problema:

– Como podemos fazer nossa própria música de Carnaval?
– De que forma podemos nos expressar por meio da dança?
– O que fazemos para comemorar o Carnaval e qual a importância dessa festividade?

Contextualização:

O Carnaval é uma festa que envolve a alegria, a música, as fantasias e a cultura brasileira. Ele se destaca por ser um momento de celebração e união, resgatando a história e as tradições que passam de geração em geração. Este plano tem como foco proporcionar às crianças uma experiencia de vivência desses elementos, utilizando a dança, a música e a criatividade.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que é o Carnaval, suas cores, sons e a importância para a cultura brasileira. Perguntar se alguma delas já participou de festas e qual foi a experiência.
2. Exploração Sensorial: Apresentar os materiais e as fantasias. Deixar as crianças à vontade para experimentar as roupas e adereços, promovendo a curiosidade e a criatividade.
3. Criação de Música: Dividir a turma em grupos e convidá-los a criar sons com os instrumentos simples previamente preparados, trabalhando coletivamente a sonoridade.
4. Dança e Movimento: Colocar uma música de Carnaval e incentivar as crianças a se expressarem através da dança, propondo diferentes movimentos inspirados em elementos do Carnaval, como sambas, frevos e outros ritmos.
5. Produção Artística: Oferecer papel colorido e materiais de colagem para que as crianças possam criar suas próprias máscaras ou adereços para o Carnaval, estimulando a expressão visual.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A história do Carnaval
– Objetivo: Conhecer um pouco sobre a história do Carnaval de forma lúdica.
– Descrição: O professor irá contar a história do Carnaval de forma interativa, envolvendo gestos e sons. Cada vez que a palavra “Carnaval” for mencionada, as crianças devem aplaudir.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o Carnaval.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em acompanhar, o professor pode convidá-las a ajudar com a contagem dos aplausos.

Atividade 2: Criação dos instrumentos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção sonora.
– Descrição: Vamos criar instrumentos com garrafas pet e grãos. As crianças vão encher as garrafas e decorá-las com tinta e papel colorido, criando seus próprios instrumentos.
– Materiais: Garrafa pet, grãos (feijão, arroz), tinta e papel colorido.
– Adaptação: A atividade pode ser realizada em duplas, permitindo que uma criança ajude a outra.

Atividade 3: Dançando com o Carnaval
– Objetivo: Interação e expressão corporal.
– Descrição: Colocar uma música animada de Carnaval e incentivar os alunos a dançarem livremente. O professor pode propor movimentos específicos, como rodopios e saltos.
– Materiais: Música de Carnaval acessível (como um áudio).
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, elas podem começar dançando em grupos menores até se sentirem confortáveis.

Atividade 4: Montagem das máscaras
– Objetivo: Expressar-se artisticamente.
– Descrição: As crianças vão criar suas próprias máscaras utilizando papel colorido e outros materiais.
– Materiais: Papel colorido, tesoura sem ponta, cola e enfeites como glitter e plumas.
– Adaptação: Para as crianças que têm mais dificuldade com as habilidades motoras, o professor pode pré-cortar as máscaras para facilitar.

Atividade 5: Apresentação de Talentos
– Objetivo: Valorização da individualidade e respeito ao próximo.
– Descrição: Ao final da aula, cada grupo fará uma breve apresentação do som que criou e dos movimentos que desenvolveram, promovendo o respeito e a valorização da diversidade.
– Materiais: Instrumentos criados e espaço para dançar.
– Adaptação: Para crianças que não querem se apresentar em grupo, pode-se organizar a apresentação em pequenos grupos ou duplas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram, o que aprenderam sobre o Carnaval e como se sentiram ao expressar-se por meio da dança e da música. Isso incentivará a reflexão e a empatia.

Perguntas:

– O que vocês mais gostam no Carnaval?
– Como foi a experiência de criar seus próprios instrumentos?
– Alguém já foi a uma festa de Carnaval? Como foi?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a expressão de sentimentos e ideias. O professor poderá registrar quais crianças demonstraram mais interesse e engajamento, além de realizar anotações sobre a empatia e a cooperação durante as atividades em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de celebração, tocando a música de Carnaval e convidando as crianças a dançar juntas, reforçando o sentimento de coletividade. Agradecer pela participação e doação de cada um, destacando a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural.

Dicas:

– Aproveitar para falar sobre as diferentes culturas que comemoram o Carnaval de diferentes maneiras.
– Introduzir a ideia de que todos podemos comemorar a nossa maneira, respeitando sempre os costumes dos outros.
– Incentivar as crianças a trazerem elementos de festa em casa, como adereços ou música, para compartilhar na próxima aula.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festas mais tradicionais e coloridas do Brasil. É um momento em que as pessoas se reúnem para celebrar a vida, a amizade e a cultura. Caracterizadas por desfiles exuberantes, fantasias criativas e músicas envolventes, as comemorações do Carnaval. Essa festividade não é apenas uma celebração, mas também uma forma de expressar identidade e promover a diversidade cultural. Cada região tem suas particularidades e ritmos próprios, tornando o Carnaval um evento plural que envolve a participação de diversas comunidades e grupos.

Através do Carnaval, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre a união e a alegria da convivência social. Brincadeiras, danças e músicas se tornam instrumentos de socialização, permitindo que os pequenos expressam seus sentimentos e emoções. A comunicação não verbal também é reforçada, pois as crianças aprendem que é possível se comunicar através do movimento, da dança e até mesmo da fabricação de instrumentos simples. Isso contribui para que elas desenvolvam habilidades motoras e compreendam melhor o mundo ao seu redor.

Neste sentido, o Carnaval se torna uma excelente oportunidade para a promoção da educação inclusiva e da empatia, fortalecendo a ideal de que todas as formas de expressão são válidas e devem ser respeitadas. O objetivo é trazer a diversão, a cultura e o aprendizado para dentro da sala de aula, criando um ambiente onde todas as crianças se sintam valorizadas e reconhecidas em suas diferenças, aproveitando ao máximo o que a festa do Carnaval pode oferecer.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula acima, centrado no carnaval, pode ser amplamente desenvolvido ao longo das semanas. Uma das possibilidades é fazer uma semana temática sobre o Carnaval, onde cada dia tenha seu foco em um aspecto diferente da festa, como as músicas, as danças, as fantasias, e a cultura local. Isso pode envolver pesquisas simples que introduzam as crianças às diferentes formas de celebrar o Carnaval em outras regiões do Brasil e do mundo, contribuindo para uma reflexão sobre a diversidade cultural e o respeito por hábitos diferentes dos seus.

Outra vertente seria a inclusão de pais e responsáveis nas atividades, promovendo uma tarde de Carnaval em que as famílias podem trazer suas contribuições, como pratos típicos da época ou brincadeiras. Isso não apenas fortalece o vínculo da escola com a comunidade, mas também enriquece as experiências das crianças, permitindo que elas vejam e respeitem as diferenças que existem dentro de sua própria comunidade. As apresentações podem ser um ótimo momento para que os professores reconheçam e valorizem talentos individuais de cada criança, fortalecendo a autoestima e a autoconfiança.

Por fim, também é possível estruturar um projeto de reciclagem, onde as crianças podem aprender sobre a importância da sustentabilidade ao reutilizarem materiais para a confecção de suas fantasias e instrumentos. Isso introduziria de forma lúdica e prática conceitos de cuidado com o meio ambiente, promovendo não apenas a consciência ambiental, mas também oferecendo uma lição valiosa sobre trabalho em equipe e criatividade. Em suma, um plano sobre o Carnaval pode se desdobrar em uma rica série de aprendizagens, desafios e diversão para todas as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam atentos às diversidades presentes na sala de aula. Cada criança possui suas particularidades e viver o Carnaval de maneira inclusiva é fundamental para promover o respeito e a empatia entre os pequenos. Atividades que incentivam o compartilhamento de ideias e sentimentos são essenciais para a formação de laços entre as crianças.

Ademais, o plano deve ser flexível, permitindo que o professor faça ajustes de acordo com as reações e o interesse das crianças durante as atividades. As atividades devem ser conduzidas de maneira leve e divertida, permitindo que os alunos sigam o seu ritmo e explorem o Carnaval de forma criativa e lúdica. O acompanhamento constante e as interações durante as atividades também são importantes para que o professor possa auxiliar as crianças no desenvolvimento de suas habilidades.

Por fim, promover um ambiente onde a alegria e a celebração da vida sejam constantes é fundamental. Essa proposta não deve ser apenas uma aula, mas sim uma oportunidade de acolhimento e expressão de cada criança nesta fase tão rica em descobertas e aprendizagens. A ideia é que, ao final, as crianças possam não apenas entender o que é o Carnaval, mas também incorporar seus valores e aprendizados nas interações diárias, formando uma base sólida para relações sociais e afetivas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Desfile de Fantasias
– Objetivo: Promover a autoestima e o reconhecimento da identidade.
– Descrição: Organizar um desfile onde cada criança apresenta sua fantasia de Carnaval. O professor pode incentivá-las a descreverem o que representam suas roupas e acessórios.
– Materiais: Fantasias e acessórios.
– Adaptação: Para os mais tímidos, permitir desfiles em pequenos grupos ou um desfile coletivo.

Sugestão 2: Oficina de Música
– Objetivo: Aprender sobre ritmos e sons do Carnaval.
– Descrição: Cada criança escolherá um instrumento para tocar junto com a música de Carnaval, formando uma banda. O professor pode ensinar algumas diferenças de ritmo.
– Materiais: Instrumentos de percussão e música de Carnaval.
– Adaptação: Os alunos podem inventar seus próprios ritmos, usando objetos do cotidiano.

Sugestão 3: Pintura Coletiva
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística e a colaboração.
– Descrição: Criar um mural com a temática do carnaval em que todos possam participar pintando. Utilizar cores vibrantes que representam a festa.
– Materiais: Tinta, pincéis e papel grande.
– Adaptação: Adaptar a atividade para a utilização de materiais recicláveis, como rolos de papelão para fazer carimbos.

Sugestão 4: Jogo de Imitação
– Objetivo: Fomentar a observação e a imitação de movimentos.
– Descrição: O professor deverá realizar uma sequência de danças e movimentos de forma divertida e lúdica, enquanto as crianças podem imitar.
– Materiais: Música de Carnaval.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, podem fazer movimentos menores quando imitando.

Sugestão 5: Contação de Histórias de Carnaval
– Objetivo: Trabalhar a linguagem oral e a escuta atenta.
– Descrição: Realizar uma contação de histórias relacionada ao Carnaval, usando fantoches ou ilustrações. Incentivar as crianças a participarem com sons e movimentos.
– Materiais: Livros ilustrados sobre o Carnaval ou fantoches.
– Adaptação: Permitir que as crianças ajudem a contar a história, fazendo perguntas ou inserindo seus próprios personagens.

Com um plano estruturado, divertido e criativo, o Carnaval será uma experiência de aprendizado significativa para crianças pequenas, despertando nelas interesse e respeito pela cultura e pela diversidade.