Plano de Aula: carnaval (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é incentivar as crianças pequenas na faixa etária de 1 a 2 anos a explorarem o tema do Carnaval, uma festividade rica em cores, sons e movimentos. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a diversidade cultural que caracteriza esta festa, além de desenvolver habilidades sociais e motoras. Com uma abordagem que valoriza a expressão individual, este plano busca promover o aprendizado de forma divertida e envolvente.

No contexto do Carnaval, as crianças poderão não apenas se familiarizar com as tradições e símbolos da festividade, mas também entender a importância da convivência em grupo e da empatia. Este ensino adaptado para os mais pequenos envolve experiências sensoriais que estimulam não apenas a percepção estética, mas também a socialização, a imaginação e a criatividade, características fundamentais para o desenvolvimento nessa fase.

Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão e a socialização das crianças por meio da vivência do tema Carnaval, utilizando atividades que promovam a interação, a sensibilidade e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver o senso de cooperação e empatia entre as crianças.
– Estimular a expressão corporal e o movimento.
– Introduzir elementos da festa Carnaval, diferenciando sons e cores na prática lúdica.
– Promover a experimentação de materiais diversos na produção artística.

Habilidades BNCC:

Do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança e música.

Do Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas coloridas (atóxicas e apropriadas para a faixa etária).
– Papel em diferentes texturas e cores.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos, etc.).
– Fitas coloridas.
– Máscaras de Carnaval (podem ser confeccionadas ou compradas).
– Espelhos grandes para que as crianças possam ver suas expressões.

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar de maneiras diferentes durante o Carnaval?
– O que faz parte do Carnaval que nos deixa felizes?
– Quais cores e sons lembram o Carnaval para você?

Contextualização:

O Carnaval é uma celebração cheia de ritmos, cores e tradições que faz parte da cultura brasileira. Durante essa festividade, as crianças têm a oportunidade de ver, ouvir e sentir de maneira intensa e alegre. Este plano de aula visa aproveitar essa atmosfera festiva para que elas possam explorar não apenas a visão, mas também seus sentimentos e expressões. A ideia é criar um ambiente de brincadeiras onde elas possam agir como verdadeiros artistas do carnaval, usando a música, as cores e o movimento.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (10 minutos)
– Receber as crianças com músicas típicas de Carnaval e apresentar algumas imagens de festas, enfatizando a alegria e as cores.
– Perguntar o que elas acham que ocorre no Carnaval e ouvir suas opiniões, mesmo que de forma simples.

2. Atividade Sensorial com Tintas (15 minutos)
– Colocar papéis grandes no chão e permitir que as crianças experimentem as tintas.
– Orientar cada criança a usar as mãos ou pés para criar uma obra coletiva. Este momento promove a liberdade de expressão e o lazer em grupo.

3. Exploração Musical (10 minutos)
– Introduzir os instrumentos musicais, permitindo que cada criança experimente tocar os diferentes sons.
– Propor uma pequena “banda”, onde elas podem tocar juntas músicas alegres, explorando as cores e ritmos do Carnaval.

4. Dança e Expressão Corporal (10 minutos)
– Incentivar as crianças a dançar livremente ao som da música de Carnaval, utilizando fitas coloridas para movimentar e expressar.
– Realizar uma brincadeira de “congelar” no ritmo da música, onde, ao parar a música, elas devem encontrar uma pose divertida.

5. Encerramento (5 minutos)
– Conversar sobre o que cada criança mais gostou nas atividades.
– Finalizar com uma pequena apresentação em que todos possam mostrar seus instrumentos ou danças.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Colagem de Cores:
– Objetivo: Promover a identificação de cores e texturas.
– Descrição: Fornecer papéis de diversas cores e texturas (liso, amassado, estampado). As crianças colam os papéis em um cartão, criando uma máscara carnavalesca.
– Materiais: Papéis de diferentes texturas e cores, cola, tesoura sem ponta.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, os pais podem ajudar na colagem ou utilizar papéis autoadesivos.

2. Desfile de Fantasias:
– Objetivo: Incentivar a expressão individual e o uso da fantasia.
– Descrição: As crianças se vestem com acessórios carnavalescos como chapéus, colares e capas, e desfilam em um corredor da sala, enquanto ouvem uma música de Carnaval.
– Materiais: Acessórios coloridos e música animada.
– Adaptação: Crianças podem participar somente aplaudindo e incentivando os colegas.

3. Roda de Conversa Sobre o Carnaval:
– Objetivo: Desenvolver a fala e escuta atenta.
– Descrição: A professora conduz uma roda onde as crianças falam sobre suas lembranças do Carnaval, o que mais gostam e suas cores preferidas.
– Materiais: Um objeto que circule na roda como um “falo”.
– Adaptação: Para aqueles mais tímidos, a professora pode convidá-los individualmente após o grupo.

4. Brincadeira de Rimas e Sons:
– Objetivo: Estimular a criatividade com sons.
– Descrição: As crianças criam rimas simples relacionadas ao Carnaval, experimentando sons que lembram a festividade, como batucada de tambores ou cantos de folia.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Propor que escolham um amigo para fazer a rima junto, criando assim interação.

5. Montagem de Painel Coletivo:
– Objetivo: Integrar as produções artísticas das crianças.
– Descrição: Ao final da semana, reunir todas as produções realizadas nas atividades em um grande mural.
– Materiais: Papel kraft ou cartolina para o fundo, obras da semana das crianças.
– Adaptação: A professora pode ajudar a fixar os trabalhos que não ficarem de pé.

Discussão em Grupo:

1. O que mais você gosta no Carnaval?
2. Quais cores representam o Carnaval para você?
3. Que sons lembram você do Carnaval?

Perguntas:

1. Como foi a experiência de fazer nossas máscaras?
2. O que você sentiu ao tocar os instrumentos?
3. Você se divertiu dançando? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita a partir da observação do envolvimento e participação das crianças nas atividades propostas. Serão considerados aspectos como a expressão corporal, a interação entre os colegas e o interesse demonstrado nas atividades de criação. O feedback será contínuo e positivo, reconhecendo as tentativas e expressões das crianças como parte do processo de aprendizado.

Encerramento:

Para o encerramento, é importante reforçar as experiências vividas durante a aula e valorizar o momento de aprendizado. A professora pode cirandar as crianças para que continuem a dançar e tocar os instrumentos. Em seguida, fazer a transição para o próximo momento do dia, como um lanche ou atividade tranquila, levando em consideração o clima festivo do dia.

Dicas:

1. Sempre esteja atento aos níveis de energia das crianças, permitindo momentos de pausa e relaxamento.
2. Utilize músicas conhecidas que as crianças possam acompanhar, facilitando a interação.
3. Considere a diversidade cultural das crianças, introduzindo elementos que representem diferentes maneiras de celebrar o Carnaval.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma das festividades mais vibrantes e coloridas do Brasil, marcando uma época de celebração em que diversas culturas se encontram e se manifestam. Essa festa tem raízes profundamente enraizadas na história brasileira, onde influências africanas, indígenas e europeias se entrelaçam, criando uma tapeçaria de sons, ritmos e tradições. Para as crianças pequenas, o Carnaval é uma oportunidade incrível de não apenas se divertir, mas também de aprender sobre a diversidade. Nesse contexto, o uso de cores, músicas e danças permite que as crianças se expressem de maneira única, explorando suas próprias identidades e aquilo que as torna diferentes e especiais.

A experiência do Carnaval para as crianças é muito mais do que apenas uma festa; trata-se de um espaço educativo onde elas são incentivadas a interagir, a brincar e a se comunicar. Ao proporcionar atividades que envolvam a movimentação do corpo, a expressão artística e a exploração de sons, conseguimos fomentar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para experimentar e se expressar. Esses momentos são igualmente valiosos para o desenvolvimento motor e emocional, ajudando-as a formar relações interpessoais saudáveis ao longo de sua trajetória.

Mais do que isso, o Carnaval possibilita às crianças uma compreensão mais ampla do mundo ao seu redor. Ao introduzir elementos culturais que vão além de suas experiências cotidianas, nós as convidamos a participar de um fenômeno social que envolve diferentes modos de vida e valores. Através de histórias, músicas e danças, as crianças aprenderão sobre as emoções e sentimentos que essa festividade pode evocar, além de compreender a importância do respeito e da valorização das diferenças que nos tornam únicos.

Desdobramentos do plano:

A implementação deste plano de aula pode trazer diversos desdobramentos para a prática educativa no ambiente escolar. Primeiro, ao abordar um tema como o Carnaval, é possível expandir a discussão para incluir tradições de diferentes culturas ao redor do mundo. Isso não só enriquece o conhecimento das crianças sobre a diversidade cultural, mas também reforça a empatia e o respeito mútuos que devem ser cultivados desde a infância. Além disso, encorajar as crianças a compartilhar suas próprias experiências relacionadas a festivais ou celebrações que fazem parte de suas culturas pode promover um ambiente inclusivo.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de criar um projeto coletivo com os pais e responsáveis. Eles podem ser convidados a participar da escola, trazendo alimentos típicos, fantasias ou histórias de carnaval, contribuindo para a formação de um grande evento no final do tema abordado. Esse envolvimento não só fortalece os laços familiares, mas também amplia a parceria entre escola e família, fundamental para o aprendizado e desenvolvimento das crianças.

Por fim, ao finalizar o ciclo de eventos dedicados ao Carnaval, é importante criar um espaço de reflexão onde as crianças possam expressar suas impressões sobre as atividades. Fazer com que as crianças compartilhem o que aprenderam e o que mais gostaram dos momentos vividos não só incentiva a fala e a escuta ativa, como também proporciona uma visão crítica sobre a experiência e a valorização do que foi aprendido. Essa reflexão pode se materializar em pequenos desenhos, textos ou dramatizações, perpetuando assim a vivência do ensino.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam sempre preparados para adaptar as atividades propostas de acordo com as necessidades e interesses das crianças. Durante o desenvolvimento das atividades, o professor deve observar se as crianças estão envolvidas e motivadas, e ajustar a dinâmica caso perceba que a atenção esteja se dissipando. O Carnaval, além de ser uma época de festa, deve ser também uma oportunidade de exploração e aprendizado, por isso, as experiências devem ser prazerosas e significativas.

Além disso, a segurança e a saúde das crianças devem ser priorizadas. Sempre que trabalhar com materiais como tintas e colas, assegure-se de que sejam apropriados para a faixa etária e que não ofereçam riscos. As atividades também devem ser organizadas de forma a garantir que todas as crianças possam participar, respeitando suas limitações e promovendo a inclusão.

Por último, a importância da comunicação entre educadores e família não pode ser subestimada. Para que o aprendizado aconteça de forma contínua, é imprescindível manter um diálogo aberto sobre as atividades realizadas em sala de aula e encorajar os pais a se envolverem em casa. Compartilhar experiências e sugestões pode criar um ambiente de aprendizagem muito mais rico e cooperativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Carnaval de Cores:
– Objetivo: Explorar diferentes cores.
– Descrição: Fornecer papéis de diferentes cores e incentivar as crianças a criar uma colagem que represente o Carnaval.
– Materiais: Papéis coloridos, cola e tesoura sem ponta.
– Idade: 1 a 2 anos.
– Passo a passo:
– Sente as crianças em um espaço confortável.
– Apresente as cores e incentive-as a escolher papéis e colá-los em uma folha em branco.
– Ajude-as a identificar as cores que estão utilizando.

2. Sons do Carnaval:
– Objetivo: Identificar e criar sons.
– Descrição: As crianças irão criar uma orquestra com diferentes instrumentos, simples mas animados.
– Materiais: Instrumentos como chocalhos, mini tambores e pandeiros.
– Idade: 1 a 2 anos.
– Passo a passo:
– Apresente os instrumentos e deixe as crianças experimentarem os sons.
– Promova uma brincadeira onde elas devem tocar ao mesmo tempo em que imitam movimentos de Carnaval.

3. Brincadeiras de Fantasia:
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Criar um espaço onde as crianças possam se fantasiar.
– Materiais: Acessórios como chapéus, máscaras e