Plano de Aula: carnaval (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula é explorar o universo do Carnaval de maneira lúdica e educativa, alinhando as atividades às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesta aula, buscamos trabalhar a letra inicial de palavras relacionadas ao tema e estimular a criatividade através de decorações carnavalescas. As atividades são pensadas para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses, promovendo o aprendizado de forma divertida e integradora, respeitando a individualidade de cada aluno.
O Carnaval se destaca como um momento rico em cultura e diversidade, e é nossa intenção introduzir as crianças a esse universo vibrante com atividades que estejam em harmonia com suas experiências diárias. Promover a expressão de sentimentos, a convivência com os colegas e a exploração de diferentes formas artísticas são alguns dos objetivos que iremos abordar. Esse plano visa não apenas o ensino de habilidades básicas, mas também a promoção de valores como respeito e cooperação.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação e o aprendizado sobre o Carnaval, incentivando a expressão criativa das crianças através de atividades lúdicas que estimulem a coordenação motora e o reconhecimento inicial de letras.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de reconhecer e associar letras a palavras relacionadas ao Carnaval.
– Fomentar a criatividade através da decoração e confecção de adereços carnavalescos.
– Estimular a empatia e a cooperação em atividades em grupo.
– Incentivar a expressão oral e a comunicação de ideias e sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (cartolinas, papéis de seda)
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola e cola quente (para uso do professor)
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera
– Fitas e enfeites (purpurina, paetês)
– Máscaras de papel para serem decoradas
– Música de Carnaval para criar um ambiente festivo
Situações Problema:
– Como fazer uma máscara de Carnaval com os materiais disponíveis?
– O que podemos colocar em nossa máscara para deixá-la mais bonita e personalizada?
– Como podemos trabalhar juntos para fazer a decoração da nossa sala para o Carnaval?
Contextualização:
Iniciar a aula contando um trecho sobre a história do Carnaval, sua importância cultural e como isso se reflete nas diversas maneiras de comemorar essa festa pelo Brasil. Colocar músicas tradicionais e dançar livremente ao longo da aula ajudará a criar uma atmosfera festiva e receptiva.
Desenvolvimento:
Primeiramente, iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que conhecem sobre o Carnaval. Após isso, dividir a turma em pequenas grupos e apresentar a proposta da confecção de máscaras. Cada grupo receberá materiais diferentes para que possam criar adereços, utilizando a criatividade e a colaboração entre si.
As crianças devem, no decorrer dos trabalhos, expressar suas ideias sobre o que estão criando e iniciar um diálogo sobre como as cores e formas representam seus sentimentos. Durante a confecção, o educador pode incentivar os alunos a falarem sobre seus resultados e trocarem experiências sobre como melhoraram suas máscaras.
Atividades sugeridas:
1. História do Carnaval (Dia 1)
– Objetivo: Introduzir o tema do Carnaval.
– Descrição: Contar uma história sobre o Carnaval e como as pessoas se divertem.
– Instruções Práticas: Usar um livro ilustrado e convidar os alunos a participarem escolhendo palavras ou personagens.
– Materiais: Livro de histórias sobre o Carnaval.
2. Confecção de Máscaras (Dia 2)
– Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
– Descrição: Em grupos, as crianças irão criar suas máscaras decorativas.
– Instruções Práticas: Distribua os materiais e explique a função de cada um. Incentive os alunos a colaborarem e a trocarem ideias sobre as decorações.
– Materiais: Papel, canetinhas, glitter e outros enfeites.
3. Decoração da Sala (Dia 3)
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e a valorização do espaço coletivo.
– Descrição: As crianças vão escolher como querem decorar a sala para o Carnaval.
– Instruções Práticas: Propor a criação de desenhos e colagens para enfeitar as paredes.
– Materiais: Papéis coloridos, tesouras e cola.
4. Dança e Movimento (Dia 4)
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança inspirada no Carnaval, com passos e movimentos livremente desenvolvidos pelas crianças.
– Instruções Práticas: Reproduzir uma música de Carnaval e incentivar as crianças a improvisar com movimentos.
– Materiais: Música de Carnaval.
5. Aula de Cores e Formas (Dia 5)
– Objetivo: Aprender sobre cores e formas através da arte.
– Descrição: As crianças devem desenhar suas lembranças do Carnaval, utilizando a diversidade de cores.
– Instruções Práticas: Deixe-os à vontade para expressar suas ideias, e incentive-os fazendo perguntas sobre as escolhas que fizeram.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas e papel.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão sobre o que cada grupo fez e como trabalharam juntos. Questione sobre a importância de respeitar as opiniões dos colegas e a diversidade encontrada nas máscaras.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– Que cor representa o Carnaval para você e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo e de se expressar. A capacidade de criar e interagir também será considerada no processo.
Encerramento:
Finalizar a aula dançando e celebrando o que foi aprendido. Todos podem usar suas máscaras e fazer uma pequena apresentação, mostrando o que criaram e agradecendo a participação dos colegas.
Dicas:
– Crie um clima festivo na sala através da decoração.
– Estimule a criatividade das crianças ao dar liberdade para escolha dos materiais.
– Reforce sempre a importância do respeito e da colaboração durante o trabalho em grupo.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festas mais vibrantes do Brasil, marcada por suas cores, música e tradições. Essa festa popular não se restringe apenas a uma celebração, mas representa uma rica diversidade cultural presente em cada canto do país. Desde os desfiles das escolas de samba no Rio de Janeiro até as festas de rua em Salvador, o Carnaval é uma oportunidade para expressar a alegria e a criatividade.
Na educação infantil, trabalhar o Carnaval é abordar um tema que encanta as crianças e promove a inclusão. Ao explorar as cores e a natureza lúdica da festa, os educadores podem estimular a expressão artística e a socialização. O uso de figuras, fantasias e músicas enriquece o aprendizado, permitindo que os alunos se sintam parte dessa tradição brasileira.
Além de desenvolver habilidades motoras e artísticas, as atividades relacionadas ao Carnaval promovem o desenvolvimento social e emocional das crianças. Através da brincadeira, os pequenos aprendem sobre a importância da colaboração, do respeito à diversidade e de como os sentimentos são expressos em diferentes contextos. Trabalhar o Carnaval na escola é, portanto, um convite a celebrar a vida e a aprender de maneira divertida e significativa.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser expandido em diversas direções. Após as atividades de Carnaval, pode-se realizar uma semana de culturas brasileiras, onde cada dia é dedicado a uma festividade diferente, promovendo assim um maior entendimento das tradições e valores diversos do nosso Brasil. Isso estimularia a valorização cultural e a empatia entre os alunos.
Outra oportunidade seria unir as festividades do Carnaval com a educação ambiental, realizando atividades de reciclagem dos materiais usados nas máscaras e adereços, conscientizando as crianças sobre a importância de cuidar do meio ambiente. Além disso, o planejamento poderia incluir uma visita a um local onde o Carnaval é celebrado, como um desfile ou uma festa comunitária, permitindo que as crianças vivenciem a festividade de maneira mais intensa e real.
Finalmente, seria possível realizar um projeto de artes visuais pós-Carnaval, no qual as crianças retornariam ao tema usando suas criações para expressar outras emoções ou sentimentos, ilustrando histórias que podem ser compartilhadas em forma de livro ou mural na escola. Isso ajudaria na continuidade do aprendizado e na profunda compreensão das experienciadas.
Orientações finais sobre o plano:
O sucesso deste plano de aula depende da capacidade de adaptação do educador às dinâmicas e interações do grupo. Cada atividade deve ser ressignificada e ajustada de acordo com o desenvolvimento e as necessidades dos alunos, respeitando o tempo e as particularidades de cada um.
Incentivar a autonomia das crianças durante as atividades é fundamental. Ao permitir que escolham suas cores, materiais e formas de expressão, os professores fomentam a autoestima e a confiança, essenciais para o aprendizado na Educação Infantil. As crianças devem sentir-se à vontade para explorar e criar, permitindo que a essência do Carnaval seja vivida intensamente.
Por fim, é importante sempre refletir sobre o ambiente onde as atividades estão sendo realizadas. Um ambiente seguro e festivo contribui para a disposição das crianças em participar e se expressar. A formação de grupos também deve ser pensada de forma a promover a diversidade e o respeito mútuo, valores que estão no cerne do Carnaval e devem ser transmittedos desde os primeiros anos de vida escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeiras de Roda: Promover brincadeiras de roda com músicas de Carnaval, como “A Canoa Virou”, estimulando a coordenação motora e a interação entre os alunos. Os alunos podem aprender sobre ritmos e trabalhar o som junto à expressão corporal.
2. Festa de Máscaras: Organizar uma pequena festa na sala de aula onde cada criança traz sua máscara. Essa atividade pode incluir dança e pequenas apresentações, promovendo a socialização e a empatia entre os alunos.
3. Oficina de Música: Criar uma oficina onde crianças possam fazer instrumentos com materiais recicláveis, como chocalhos de garrafinhas e tambores. Ao final, realizar um ensaio de uma apresentação musical que será apresentada para outras turmas.
4. Histórias em Quadrinhos: Iniciar um projeto de criação de histórias em quadrinhos sobre aventuras de personagens de Carnaval, ajudando as crianças a explorarem a criatividade e fazer um trabalho coletivo, desenvolvendo habilidades de escrita e desenho.
5. Jogo das Cores: Realizar um jogo onde as crianças terão que identificar e nomear cores das fantasias de Carnaval, estimulando o vocabulário e a identificação de cores, além da ampliação do conhecimento em relação à diversidade cultural.
Essas sugestões visam integrar aprendizado e diversão, fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças nesta etapa da educação. Cada atividade pode ser adaptada conforme a necessidade dos alunos, permitindo que todos participem ativamente.
