Plano de Aula: carnaval (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A valorização das manifestações culturais é fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente as *bem pequenas*. O *Carnaval*, com sua riqueza de cores, sons e movimentos, proporciona uma oportunidade incrível para explorar a ludicidade, o que é essencial nesta fase de formação. Este plano de aula foi elaborado com foco na *Educação Infantil*, especificamente para crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, priorizando atividades coletivas que estimulem a interação, o respeito às diferenças e a criatividade.
Com as atividades propostas, pretende-se que as crianças não apenas se divirtam, mas também desenvolvam habilidades sociais e motoras enquanto se aprofundam nas tradições do *Carnaval*. As experiências lúdicas são planejadas para serem inclusivas e adaptáveis a diversos perfis de aprendizagem, garantindo que todas as crianças possam participar de maneira significativa e envolvente.
Tema: Carnaval
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a celebração do *Carnaval* através de atividades lúdicas que estimulem a criatividade, a socialização e o movimento corporal, respeitando as individualidades das crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Estimular movimentos corporais variados próprios da cultura carnavalesca.
– Proporcionar a experiência de sonoridades e ritmos típicos do *Carnaval*.
– Incentivar a comunicação, expressão de sentimentos e opiniões nas brincadeiras.
– Promover o respeito às diferenças e a compreensão das relações sociais.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores.
Materiais Necessários:
– Pequenos instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
– Materiais para confecção de máscaras (papel colorido, tesoura, cola, glitter).
– Tintas e pincéis.
– Fitas coloridas ou lenços para dança.
– Papel para impressão de músicas de Carnaval (letras e melodias).
Situações Problema:
Como podemos brincar e festejar juntos no Carnaval? O que devemos fazer para que todos se sintam incluídos na festança?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando o *Carnaval* como uma festa popular que envolve muitas cores, sons e danças. Conversar com as crianças sobre o que elas já conhecem sobre o Carnaval e como é importante a *diversão* e a *celebração* em grupo. Realizar uma breve apresentação com imagens e símbolos do *Carnaval* para despertar o interesse e a curiosidade.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro partes principais, intercaladas com brincadeiras, e terá a duração de 4 horas.
Início (1 hora): Contextualização e introdução ao tema Carnaval. As crianças serão convidadas a explorar a festa através de imagens e músicas. Durante essa atividade, será feito um momento de roda onde as crianças poderão expresar suas vivências relacionadas à festa, estimulando o diálogo e a troca de experiências.
Atividade 1 (1 hora): Confecção de máscaras:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: Com a ajuda do professor, as crianças utilizarão papel colorido, tesoura e cola para criar suas próprias máscaras. O professor guiará o processo, ajudando as crianças a recortar e colar.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura (com supervisão), cola, glitter.
– Adaptação: Para as crianças que ainda não conseguem usar a tesoura, o professor pode ajudar a cortar as formas e a criança pode se encarregar da colagem e da decoração.
Atividade 2 (1 hora): Dança e Movimento:
– Objetivo: Explorar diferentes formas de deslocamento e movimento corporal.
– Descrição: As crianças serão convidadas a dançar ao som de músicas tradicionais de Carnaval, utilizando fitas coloridas ou lenços. Os professores incentivam a exploração de diferentes ritmos e movimentos, promovendo a autonomia das crianças enquanto se mexem.
– Materiais: Tintas para pintura no rosto, fitas coloridas ou lenços.
– Adaptação: Se algumas crianças se sentirem tímidas, os professores podem unir-se para dançar juntos e convidar as crianças a se juntarem gradualmente ao grupo.
Atividade 3 (1 hora): Roda de Sons:
– Objetivo: Criar sons e ritmos, estimulando a musicalidade.
– Descrição: Crianças usarão instrumentos musicais (como pandeiros e chocalhos) para produzir sons, guiados pelo professor que vai propor exercícios de criação de ritmos. As crianças poderão experimentar e criar sua própria música.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.
– Adaptação: Para crianças que estão aprendendo a segurar objetos, os professores podem utilizar objetos maiores e mais leves para facilitar a experiência musical.
Atividades sugeridas:
Durante uma semana:
1. Segunda-feira: Roda de conversa sobre o Carnaval, mostrando imagens e ensinando uma música relacionada à festa.
2. Terça-feira: Confecção de instrumentos musicais com garrafas plásticas, usando arroz como chocalho.
3. Quarta-feira: Atividade de pintura em grupo, onde as crianças usam tintas coloridas para criar uma grande faixa que represente o Carnaval.
4. Quinta-feira: Dança ao ar livre, permitindo que as crianças experimentem diferentes estilos de dança enquanto tocam seus instrumentos.
5. Sexta-feira: Celebração de um “mini-Carnaval” dentro da escola, onde cada criança possui sua máscara e instrumento, promovendo uma apresentação divertida.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa para as crianças expressem o que mais gostaram nas atividades e como se sentiram. Perguntar sobre a relação delas com a *diferenciação de sons e cores* no Carnaval.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na nossa festa de Carnaval?
– Como foi dançar com as fitas e os instrumentos?
– Você conhece outros carnavais em diferentes lugares do mundo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, no desenvolvimento das interações sociais e no interesse demonstrado nas propostas. O objetivo é verificar como elas aplicaram as habilidades discutidas durante a aula.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma apresentação musical onde as crianças podem mostrar o que aprenderam ao longo da semana. O professor pode agradecer a participação de todas as crianças e reforçar a importância do Carnaval como uma festa de alegria e união.
Dicas:
– Prepare o ambiente com cartazes ilustrativos e músicas festivas que remetam ao Carnaval.
– Utilize sempre a ludicidade como aliada para fazer as crianças se sentirem confortáveis e engajadas.
– Esteja preparado para adaptar as atividades consoante o nível de atenção e interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
Carnaval é uma das festas mais aguardadas do ano, repleta de cores, sons e ritmos que ecoam em cada esquina. Para nós, adultos, pode ser um momento de folia, mas, para as crianças, é uma oportunidade de descobrir e vivenciar uma parte essencial da cultura brasileira. Desde a confecção de máscaras e fantasias até o aprendizado de músicas e danças típicas, o Carnaval oferece uma variedade rica de experiências que estimulam não apenas a criatividade, mas também a socialização e o carinho entre as crianças.
Ao brincar com as fantasias e os adereços, os pequenos não estão apenas se divertindo, mas também desenvolvendo habilidades motoras e sociais. O ato de dançar e criar sons com instrumentos faz com que as crianças se sintam parte de um todo, ajudando a construir a imagem de pertencimento que é tão importante na infância. Cada passo de dança e cada ritmo criado se transforma em uma expressão única da alegria infantil, dignificando sua vivência e proporcionando um olhar mais amplo sobre a diversidade cultural.
Incorporar o Carnaval nas atividades educativas é uma forma de respeitar e valorizar as tradições, ao mesmo tempo que se promove um aprendizado lúdico e significativo. As habilidades que desenvolvemos durante este período vão muito além da festa em si; elas preparam nossas crianças para a vida em sociedade, para o respeito às diferenças e para a valorização do que é nosso. Devemos, portanto, celebrar essa festa com intensidade e cuidado, mostrando aos pequenos o quanto é importante reconhecer e vivenciar suas culturas.
Desdobramentos do plano:
Através deste plano de aula, podemos *expandir as atividades* para incluir uma compreensão mais profunda da diversidade cultural presente no Brasil. Uma possibilidade é criar um espaço para discutir outras festividades, como o *São João* ou o *Natal*, permitindo que as crianças façam conexões entre diferentes tradições. Essa comparação gera um enriquecimento da experiência, onde as crianças percebem que cada festa possui seu valor e características únicas.
Além disso, a experiência se estende ao ambiente familiar. Os alunos podem ser incentivados a compartilhar com suas famílias o que aprenderam sobre o Carnaval, convidando os pais a participarem dos últimos momentos de celebração ou trazendo elementos de casa para criar uma verdadeira confraternização. Isso reforça a relação *escola-família*, tornando a experiência educativa mais abrangente e significativa.
Por fim, o conteúdo pode ser utilizado como base para um pequeno projeto que envolva até mesmo a produção de um mini desfile de Carnaval na escola, onde as crianças coloquem em prática tudo que aprenderam. Isso não só promove o aprendizado ativo, mas também proporciona memórias duradouras e práticas de colaboração.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às reações e ao engajamento das crianças durante as atividades. *Flexibilidade* é a palavra-chave na *educação infantil*, especialmente em um ambiente tão festivo como o Carnaval. As atividades devem ser adaptadas de acordo com as necessidades e os interesses dos alunos, permitindo que cada criança se sinta parte do processo e respeitada em suas individualidades.
O trabalho em equipe entre professores e cuidadores também é fundamental para garantir que todos compreendam os objetivos do plano e que as atividades fluam de acordo com o esperado. Uma comunicação eficaz facilita não apenas a execução do conteúdo, mas também a análise das respostas das crianças, ajudando na construção de um ambiente que respeite e integre a diversidade.
Por último, sempre que possível, o professor deve buscar enriquecer as experiências com narrativas e histórias que contextualizem as atividades. Contar a origem do Carnaval, falar sobre as tradições de diferentes regiões do Brasil e incluir elementos históricos pode enriquecer a vivência e a compreensão das crianças, tornando a aprendizagem ainda mais rica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Dança das Cores: Usar lenços coloridos ou fitas para que as crianças dancem em círculo. O objetivo é que, quando a música parar, cada um escolha uma cor e faça movimentos que a representem. As fitas coloridas podem ser facilmente encontradas em qualquer papelaria e são muito versáteis.
2. Desenho Coletivo de Carnaval: Disponibilizar um grande papel em um mural onde as crianças possam pintar livremente usando tintas coloridas. A proposta é criar um mural que represente a festa, onde cada criança contribui. Fornecer pincéis e esponjas diferentes para a exploração de texturas.
3. Som do Carnaval: Organizar uma sessão de criar sons com diferentes materiais, como garrafas plásticas com arroz, latas e panelas. As crianças poderão usar a criatividade para explorar diferentes formas de sonoridade, criando um ritmo de Carnaval.
4. Histórias de Carnaval: Ler contos e histórias que envolvam personagens de Carnaval. Após a leitura, as crianças devem desenhar o que mais gostaram na história, ajudando a desenvolver a compreensão oral e a interpretação visual.
5. Carnaval do Animal: Criar um desfile onde cada criança pode se fantasiar de seu animal favorito. A atividade pode incluir a conscientização sobre a diversidade de fauna e o respeito ao meio ambiente, assim como as características de cada animal, promovendo o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Esse plano de aula sobre o Carnaval, estruturado com base nas diretrizes da BNCC, busca promover um ambiente rico em aprendizado, ao mesmo tempo que celebra uma das festas mais icônicas do Brasil. Com as orientações e atividades propostas, busca-se respeitar a individualidade de cada criança, estimulando suas habilidades sociais, motoras e criativas em um espírito festivo e alegre.
