Plano de Aula: carnaval (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi elaborado com foco em crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O tema escolhido, Carnaval, permitirá que os pequenos explorem suas emoções, desenvolvam a sociabilidade e aprimorem habilidades motoras por meio de atividades lúdicas e artísticas. O carnaval, uma manifestação cultural rica e vibrante, oferece um cenário ideal para trabalhar a criatividade dos alunos, estimulando a comunicação e a interação social.

O objetivo principal deste plano de aula é proporcionar uma experiência de aprendizado que seja divertida e significativa para as crianças, permitindo que elas se familiarizem com as tradições do carnaval enquanto interagem com seus colegas. As atividades propostas serão adaptadas às necessidades e limitações da faixa etária, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para que as crianças possam se expressar e aprender de maneira eficaz.

Tema: Carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e emocionais por meio de atividades lúdicas e criativas que explorem o tema do carnaval.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social entre as crianças.
– Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora.
– Introduzir elementos culturais do carnaval, como músicas, danças e fantasias.
– Fomentar a criatividade e o autoconhecimento ao estimular o cuidado e a solidariedade nas interações.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Fantasias ou adereços de carnaval (máscaras, confetes, serpentina).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor).
– Espaço amplo para atividades de movimento.

Situações Problema:

Como podemos celebrar o carnaval juntos? O que podemos fazer com as fantasias e os sons do carnaval? Como podemos dançar e brincar de forma divertida e segura?

Contextualização:

Neste plano de aula, o carnaval é apresentado como uma festa de cores, sons e movimentos. A proposta é que as crianças reconheçam e sintam a alegria dessa comemoração popular, utilizando o corpo e a voz para expressar suas emoções e se relacionar com os colegas. Através do carnaval, as crianças aprendem sobre a importância do trabalho em equipe e da diversidade nas expressões culturais.

Desenvolvimento:

As atividades serão organizadas em uma sequência que incentiva a participação ativa das crianças. A aula começará com uma roda de conversa, onde o educador pode perguntar o que elas sabem sobre o carnaval, estimulando a curiosidade e o diálogo. Em seguida, será promovida uma atividade de movimento, onde as crianças poderão explorar diferentes formas de dançar e se movimentar, usando as fantasias.

Após a dança, as crianças poderão criar os seus próprios instrumentos com materiais recicláveis ou com as percussões disponíveis, fazendo um ensaio de diferentes ritmos. A aula se encaminhará para uma atividade de artesanato, onde as crianças poderão decorar máscaras e outros adereços, estimulando a criatividade e a expressão pessoal.

Atividades sugeridas:

1. Roda de conversa:
– Objetivo: Estimular a comunicação e o compartilhamento de ideias.
– Descrição: Conversar sobre o que é o carnaval, mostrando imagens ou pequenos vídeos.
– Instruções: Pergunte às crianças o que elas gostam no carnaval. Mostre imagens de pessoas se fantasiando e dançando.
– Materiais: Imagens de carnaval.

2. Dança do carnaval:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o deslocamento no espaço.
– Descrição: Dançar músicas de carnaval com movimentos livres.
– Instruções: Coloque uma música animada e incentive as crianças a dançarem livremente, experimentando diferentes movimentos.
– Materiais: Música de carnaval.

3. Criação de instrumentos musicais:
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: As crianças farão chocalhos com garrafinhas plásticas e grãos.
– Instruções: Demonstre como encher as garrafinhas com grãos e faça um ensaio com os instrumentos.
– Materiais: Garrafinhas plásticas, grãos (feijão, arroz).

4. Artesanato de máscaras:
– Objetivo: Desenvolver coordenação fina e criatividade.
– Descrição: Decorar máscaras de papel.
– Instruções: Ofereça papéis coloridos e outros materiais para que as crianças criem suas máscaras.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor.

5. Apresentação do desfile de carnaval:
– Objetivo: Estimular a autoestima e promover a interação social.
– Descrição: As crianças se reúnem em um “desfile” para apresentar suas fantasias e instrumentos.
– Instruções: Organize as crianças em fila e convide-as a desfilarem e mostrarem suas criações.
– Materiais: Fantasias, instrumentos criados.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar seus sentimentos e opiniões sobre o que mais gostaram na aula. Perguntas podem incluir:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Qual parte do carnaval você acha mais divertida?
– Como você se sentiu ao dançar?

Perguntas:

– O que você viu no carnaval?
– Qual é a sua cor favorita nas suas fantasias?
– Como podemos nos divertir juntos no carnaval?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando como as crianças interagem entre si e com as atividades propostas. Devem ser notados aspectos como a participação nas danças, a criação dos instrumentos e a colaboração nas brincadeiras. É fundamental avaliar se elas estão demonstrando respeito e cuidado nas interações, bem como se estão explorando sua criatividade durante o artesanato.

Encerramento:

O encerramento pode ser feito com o grupo se reunindo em um círculo, compartilhando o que aprenderam e desfrutando de uma última dança. Agradecer às crianças pela participação e lembrar que o carnaval é uma festa de alegria, respeito e amizade, reforçando a importância da convivência harmoniosa.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar.
– Utilize músicas animadas e coloridas que reflitam o espírito do carnaval.
– Ofereça uma variedade de materiais para estímulo da criatividade e personalização das atividades.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma celebração cultural amplamente reconhecida no Brasil. Esta festa, que ocorre anualmente, elege a música, a dança e a expressão artística como protagonistas. Do samba ao frevo, do axé ao maracatu, o carnaval traz ritmos que invadem as ruas, sendo uma oportunidade única para a interação social. Durante o carnaval, não há apenas a festa em si, mas também um aprendizado sobre as tradições e o respeito à diversidade cultural presente em várias regiões do país.

Além disso, o carnaval serve como um momento de unificação entre as pessoas. As crianças, ao participarem de atividades relacionadas ao carnaval, não apenas aprendem sobre as cores e os sons desse evento, mas também sobre a importância do cuidado e da solidariedade nas interações. O compartilhamento de objetos e brincadeiras permite que elas desenvolvam habilidades sociais fundamentais para suas vidas.

Os pequenos, com seu olhar curioso e cheio de alegria, têm a capacidade de dar nova vida aos costumes e festividades. Eles aprendem a importância do respeito às diferenças, a valorização do espaço comum e compartilham momentos que se tornam memórias afetivas para toda a vida. Portanto, ao proporcionar um espaço para que as crianças explorem o carnaval, estamos contribuindo para o seu desenvolvimento integral, promovendo vínculos e interações que transcendem o simples ato de brincar.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser aprofundado com futuras atividades que explorem outros aspectos culturais brasileiros, como outras festividades populares, como a Festa Junina ou o Dia das Crianças. Podemos comparar diferentes festas, discutindo as semelhanças e diferenças, e conectar esses pontos de forma lúdica. As crianças podem relacionar a experiência do carnaval com outras tradições, reconhecendo a pluralidade cultural presente em seu país.

Além disso, o desenvolvimento motor e a expressão artística podem ser explorados em atividades periódicas, onde diferentes ritmos e danças serão abordados, estimulando a sensação de pertencimento e identidade. As histórias e músicas que envolvem essas festividades também podem ser usadas para incentivar o interesse pela leitura e o conto de histórias, ampliando o repertório cultural das crianças.

Por último, a relação com os familiares também pode ser requisitada ao longo deste processo. Um convite para que os pais ou responsáveis participem de uma apresentação de carnaval pode ser uma excelente oportunidade para estreitar laços, promovendo o envolvimento das famílias nas atividades escolares. Práticas como estas favorecem não apenas o aprendizado, mas também o fortalecimento de vínculos entre a escola e a família.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador crie um ambiente de respeito e segurança, onde as crianças possam se expressar livremente e sintam-se à vontade para explorar. A flexibilidade durante a aula é crucial, pois cada grupo de crianças pode reagir de maneira diferente às atividades propostas. Os educadores devem estar abertos a adaptações, permitindo aos alunos maior liberdade e autonomia nas brincadeiras.

Além disso, as interações devem ser observadas atentamente. Ao promover momentos de socialização, é importante que o educador intervenha para guiar e orientar as crianças em situações de conflito, estimulando a resolução pacífica e a construção de relacionamentos saudáveis. Esta abordagem fortalece as habilidades sociais e promove um clima harmônico em sala de aula.

Por fim, a documentação das atividades realizadas é essencial. Registre as experiências das crianças, as criações artísticas e as interações durante as danças e brincadeiras. Este registro permitirá não apenas comprovar o progresso individual e coletivo, mas também o impacto da educação e do compartilhamento cultural na vida das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira das Cores:
– Objetivo: Explorar as cores do carnaval.
– Descrição: Em um espaço amplo, espalhe tecidos, papéis ou objetos de diferentes cores e peça para as crianças identificarem e montarem uma “fantasia” usando as cores preferidas.
– Materiais: Tecidos de várias cores, papéis coloridos.

2. Caça ao Tesouro de Carnaval:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de percepção e trabalho em equipe.
– Descrição: Esconda objetos relacionados ao carnaval (máscaras, serpentinas) pelo espaço e dê dicas visuais para as crianças encontrarem.
– Materiais: Máscaras, serpentinas.

3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Com uma lanterna, faça um teatrinho de sombras usando as mãos. As crianças podem criar figuras e contar histórias do carnaval com suas sombras.
– Materiais: Lanterna, espaço escuro.

4. Caminhada Musical:
– Objetivo: Integrar movimento e música.
– Descrição: Faça uma caminhada em grupo pelo espaço, segurando os instrumentos e fazendo sons. No caminho, cada criança pode criar movimentos que correspondem à música tocada.
– Materiais: Instrumentos musicais.

5. Estação de Fantasias:
– Objetivo: Promover a roupa e a imaginação.
– Descrição: Organize uma estação onde as crianças possam se fantasiar livremente e depois mostrar suas roupas para os colegas. Isso estimulará a autoconfiança e o diálogo.
– Materiais: Fantasias, adereços.

Com esse plano de aula geral, o carnaval torna-se uma oportunidade incrível para ensinar, aprender e brincar, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças de maneira significativa e prática.