Plano de Aula: Carnaval (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças bem pequenas, inserindo-as no universo cultural do Carnaval. A proposta é que, através de brincadeiras e atividades, os alunos possam compreender de maneira simples e divertida os aspectos históricos e culturais do Carnaval. Brincar é uma das formas mais efetivas de aprendizado nessa faixa etária, e o conteúdo será explorado de forma a estimular a participação ativa e a socialização entre as crianças.

As atividades planejadas se focam em um processo de descoberta, onde as crianças poderão explorar os sons, as cores e os movimentos típicos desse evento festivo. O Carnaval possui raízes históricas profundas e, para as crianças, o importante é oferecer um espaço de interação e descoberta, respeitando sua faixa etária e suas capacidades de compreensão. Desta forma, o plano segue uma abordagem que prioriza a ludicidade e o envolvimento, promovendo um aprendizado significativo.

Tema: Carnaval
Duração: 20 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a compreensão dos aspectos históricos e culturais do Carnaval, através de atividades lúdicas que favoreçam a convivência e o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação social entre os alunos, promovendo o cuidado e a solidariedade.
– Explorar a movimentação corporal e os gestos característicos das festividades.
– Desenvolver a percepção auditiva e sensorial através dos sons e ritmos típicos do Carnaval.
– Reconhecer e valorizar a diversidade cultural presente na festividade.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Fantasias coloridas (máscaras, chapéus, adereços)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, canetinhas)
– Música de Carnaval (músicas animadas e típicas)
– Espaço amplo para a realização de danças e brincadeiras

Situações Problema:

– Como posso me expressar através do movimento, como fazem as pessoas durante o Carnaval?
– Quais cores e sons identificamos durante essa festa?
– Como podemos brincar e compartilhar os objetos e as fantasias que temos?

Contextualização:

O Carnaval é uma das festas mais tradicionais do Brasil, repleta de cores, sons e ritmos marcantes. Cada região do país celebra a festa de forma singular, incorporando elementos culturais específicos. O caráter do Carnaval é de celebração e união, onde as diferenças são respeitadas e celebradas. Através da compreensão do Carnaval, as crianças podem aprender sobre a diversidade e a importância da convivência social, além de explorar suas próprias expressões artísticas.

Desenvolvimento:

1. Inicialização: Iniciar a aula com uma música de Carnaval animada, permitindo que as crianças dancem livremente e explorem seus movimentos. Frases simples como “Vamos dançar como se fôssemos alegorias de carnaval!” podem ser utilizadas para guiar a atividade.

2. Apresentação de Fantasias e Adereços: Após a dança, apresente as fantasias e adereços relacionados ao Carnaval, incentivando as crianças a experimentá-los. Pergunte como elas se sentem ao usar os diferentes elementos.

3. Exploração dos Sons: Apresente os instrumentos musicais, permitindo que as crianças experimentem os sons, criando ritmos e explorando a musicalidade presente nas celebrações de carnaval. O mediador pode participar, dançando e fazendo sons com os instrumentos.

4. Atividade de Artesanato: Proponha uma atividade de criação de máscaras coloridas utilizando papel colorido e canetinhas. Auxilie as crianças no manuseio das tesouras e na colagem, destacando o cuidado e a solidariedade durante a construção das máscaras coletivas.

5. Momento de Convivência: Para encerrar, reúna as crianças em roda e proponha uma conversa sobre o que aprenderam. Pergunte sobre suas partes favoritas da aula. Encoraje-as a compartilhar seus sentimentos e percepções sobre o Carnaval.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Dançando no Carnaval
– Objetivo: Explorar o movimento e expressar alegria.
– Descrição: Colocar uma música animada e deixar as crianças dançarem livremente, imitando os movimentos de desfile e festa.
– Instruções para o Professor: Incentive as crianças a criarem movimentos diferentes e reconhecer as diferentes partes do corpo. Utilize uma música tema para criar envolvimento.
– Materiais: Música de Carnaval e um espaço amplo.

– Atividade 2: Máscaras de Carnaval
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e artísticas.
– Descrição: As crianças criam máscaras utilizando papel colorido e materiais de arte.
– Instruções para o Professor: Fornecer materiais e auxiliar na montagem, explicando a importância das máscaras no Carnaval.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, canetinhas.

– Atividade 3: Sons do Carnaval
– Objetivo: Criar e reconhecer sons associados ao Carnaval.
– Descrição: Usar instrumentos para acompanhar ritmos de músicas carnavalescas.
– Instruções para o Professor: Demonstrar como tocar os instrumentos e encorajar as crianças a seguirem o ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros e chocalhos.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa em roda onde as crianças podem expressar o que mais gostaram na atividade, como se sentiram ao usar as fantasias e os sons que criaram. Isso ajudará a fortalecer a comunicação e a empatia entre elas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Quais cores você viu nas fantasias?
– Como os sons dos instrumentos fizeram você se sentir?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. A interação e a capacidade de expressar sentimentos e opiniões também serão consideradas para avaliar o entendimento do tema.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de escuta e reflexão. Agradecer às crianças pela participação e deixar um espaço aberto para que compartilhem suas impressões finais sobre o Carnaval, promovendo uma aprendizagem colaborativa.

Dicas:

– Sempre respeite o tempo e o limite das crianças, adaptando as atividades conforme a interação e o interesse demonstrado por elas.
– Use cores vibrantes e materiais que estimulem a curiosidade e a exploração dos sentidos.
– Crie um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e criatividade.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festa rica em tradições e histórias que atravESSam gerações. É um momento em que diversas culturas se encontram, promovendo a diversidade e a celebração das diferenças. Originalmente, o Carnaval tem raízes em festivais pagãos que celebravam a chegada da primavera, transformando-se ao longo do tempo em uma festividade cristã, que antecede a Quaresma. Ele é caracterizado pela alegria e pela folia, mostrando a criatividade das pessoas por meio de desfiles, fantasias e músicas. O Carnaval é uma oportunidade única para as crianças se expressarem, explorarem novos ritmos e se envolverem em atividades que promovem a socialização.

As manifestações de Carnaval podem variar de acordo com a região do Brasil. No Rio de Janeiro, temos os famosos desfiles das escolas de samba, enquanto em Salvador, o Carnaval se destaca pelos trios elétricos e blocos de rua. Cada local traz seu toque especial, mas o que permanece é a energia contagiante e a festa do povo. Isso não apenas ensina às crianças sobre as tradições culturais, mas também faz com que elas sintam a importância de respeitar e compreender as diferenças vividas em seu próprio país.

Além de ser uma época de diversão, o Carnaval oferece um espaço de aprendizado sobre história e identidade cultural. Para as crianças, reconhecer e entender as raízes do Carnaval é fundamental para desenvolverem um sentimento de pertencimento e de valorização das tradições que moldam o viver em sociedade. Brincar é a maneira mais simples e eficaz de aprender, e quando associamos momentos de diversão à educação, criamos memórias que influenciam toda a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o Carnaval pode ser desdobrado para outras áreas do conhecimento e experiências socioculturais que enriquecem a formação da criança. Uma das possibilidades é a incorporação de elementos de diferentes culturas que também celebram festas populares, enfatizando a importância da diversidade. As crianças podem ser incentivadas a pesquisar sobre outros carnavais ao redor do mundo, como o Carnaval de Veneza ou o Mardi Gras de Nova Orleans, promovendo assim a investigação e o diálogo sobre as similaridades e diferenças das celebrações.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de uma festa de Carnaval na escola, onde todos os alunos e professores possam participar de forma integrada. Isso não somente reforça a socialização que o Carnaval proporciona, mas também se transforma em um microcosmo de respeito e compreensão entre as crianças, já que elas poderão compartilhar suas fantasias e ideias criativas em um ambiente colaborativo. Esta experiência pode guardar aprendizados sobre a organização de eventos e a importância do coletivo.

E, finalmente, os desdobramentos podem incluir atividades artísticas como a elaboração de um mural do Carnaval em que cada criança contribue com seus desenhos, colagens ou textos que descrevem a festa. Esse mural pode ser exposto na escola, permitindo que outros alunos e educadores também aprendam com as experiências vividas no processo. O aprendizado se revela assim como um caminho contínuo, onde a criança torna-se parte ativa e consciente de seu meio.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor esteja ciente da importância do brincar na infância. O Carnaval, como tema, permite que os educadores conduzam experiências que unem aprendizagem e diversão. É fundamental garantir que as atividades sejam adaptadas à faixa etária e respeitem o ritmo de cada criança, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para a expressão de emoções.

Além disso, o plano deve considerar aspectos de inclusão e diversidade, valorizando as particularidades de cada aluno. O ensino deve ser sempre acompanhado de diálogos que valorizem a identidade de cada uma das crianças, respeitando sempre suas histórias e características individuais. É através desse respeito e cuidado que se constrói uma consciência social desde a primeira infância.

Por fim, lembre-se que o objetivo principal é promover a alegria e a interação. Portanto, mantenha uma abordagem leve e lúdica, permitindo que as crianças explorem e vivenciem o Carnaval de forma livre e natural. Quanto mais acolhedora e cheia de significado for a experiência, maiores serão os impactos positivos na formação das crianças, refletindo em seu desenvolvimento social e emocional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada do Fantasiado:
– Objetivo: Estimular a autoestima e a criatividade.
– Descrição: As crianças podem desfilar com suas fantasias por um espaço delimitado da sala.
– Materiais: Fantasias diversas e um espaço para o desfile.
– Adaptações: Permitir que cada criança explique sua fantasia e a história que ela representa, promovendo a fala e a audição.

2. Ritmos do Carnaval:
– Objetivo: Aprender a diferença entre vários ritmos e sons.
– Descrição: Usar diferentes objetos para criar sons que imitam instrumentos carnavalescos.
– Materiais: Objetos sonoros como garrafas, latas e outros itens que podem ser batidos ou sacudidos.
– Adaptações: Incluir a opção de experimentar diferentes ritmos, permitindo que as crianças explorem sons e cliques de maneira intuitiva.

3. Carnaval no Papel:
– Objetivo: Explorar a criatividade através da arte.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde cada pessoa traz elementos que representam o Carnaval.
– Materiais: Papéis coloridos, colas, canetinhas e tesouras.
– Adaptações: Permitir que as crianças escolham seus materiais e as cores que mais gostam, garantindo que cada criação tenha um toque pessoal.

4. Dança das Cores:
– Objetivo: Aprender sobre cores e movimento.
– Descrição: Durante a música de carnaval, as crianças devem escolher um objeto de cor que representa o que mais gostam da festa.
– Materiais: Objetos de várias cores e um espaço para dança.
– Adaptações: Sempre que a música parar, as crianças devem levantar a cor que escolheram, promovendo assim a atenção e a movimentação.

5. Contação de Histórias do Carnaval:
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de escuta e imaginação.
– Descrição: O professor narra uma história relacionada ao Carnaval, usando fantoches ou bonecos.
– Materiais: Fantoches ou bonecos, e um espaço onde as crianças possam sentar e ouvir.
– Adaptações: Incentivar as crianças a participarem da contação, sugerindo personagens e sequências para a narrativa de acordo com as suas ideias.

Esse plano visa não apenas abordar o Carnaval em suas diversas dimensões, mas também cultivar uma importante base de aprendizado social e cultural desde a infância, promovendo valores que ficarão para a vida toda.