“Plano de Aula: Carnaval e o Galo da Madrugada para Crianças”
A elaboração de um plano de aula para o ensino infantil, especialmente para crianças de 3 anos, é uma tarefa que exige cuidado e atenção às necessidades e características dessa faixa etária. No contexto do tema escolhido, o bloco de carnaval Galo da Madrugada, é fundamental engajar os pequenos em atividades lúdicas que promovam a exploração cultural e o desenvolvimento social. Este plano será altamente focado nas experiências e interações, proporcionando aos alunos a oportunidade de vivenciar as cores e sons do carnaval, ao mesmo tempo que se estimula o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais.
A introdução do carnaval nas atividades escolares não apenas traz alegria e entusiasmo, mas também enriquece o aprendizado ao conectar a cultura local ao dia a dia das crianças. Ao explorar o Galo da Madrugada – um dos maiores blocos de carnaval do mundo, famoso por sua festa vibrante e cheia de tradições – os alunos poderão se familiarizar com importantes aspectos da cultura brasileira. As atividades propostas para essa aula serão variadas, possibilitando a aprendizagem por meio do movimento, expressão artística e interação social.
Tema: Bloco de Carnaval Galo da Madrugada
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão da importância cultural do carnaval, promovendo a expressão artística e emocional através de brincadeiras, músicas e atividades práticas que envolvem movimento e socialização.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão corporal através de danças e movimentos que representem o carnaval.
– Promover a socialização e o sentimento de cooperação, desenvolvendo a empatia e o respeito entre os colegas.
– Estimular a criatividade nas atividades artísticas com materiais recicláveis que representem elementos do carnaval.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
– Materiais de artesanato (papel colorido, cola, tesoura sem ponta, canetinhas, glitter)
– Máscaras de carnaval de papel e outros enfeites
– Roupas e acessórios divertidos relacionados ao carnaval (tiaras, serpentina, confete, etc.)
– Música de carnaval (pode ser um playback de músicas do Galo da Madrugada)
Situações Problema:
Como podemos representar a festa do carnaval por meio de movimentos e sons? O que nós podemos criar utilizando materiais recicláveis que fazem parte do carnaval?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa muito importante na cultura brasileira e cada região tem suas particularidades. O Galo da Madrugada é um exemplo de como o carnaval pode reunir as pessoas em um momento de celebração, música e alegria. Neste plano de aula, as crianças serão introduzidas a essa cultura de forma lúdica, explorando sons, movimentos e a criatividade.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda onde as crianças compartilham o que sabem sobre o carnaval e o Galo da Madrugada. Pergunte: “O que nós vemos no carnaval?”, “Quais sons nós ouvimos?”.
2. Atividade musical: Apresentar os instrumentos musicais e deixar as crianças explorarem os sons que eles produzem. Depois, brincar de imitar os sons do carnaval e criar uma pequena “orquestra de carnaval”.
3. Dança livre: Colocar uma música de carnaval e incentivar as crianças a dançarem livremente, criando seus próprios movimentos. Podem imitar danças típicas que veem no carnaval.
4. Atividade artística: Propor que as crianças construam suas próprias máscaras ou instrumentos utilizando os materiais disponíveis. Incentivar a expressão e a utilização das cores e formas.
5. Apresentação: Organizar uma pequena apresentação onde as crianças podem mostrar suas danças e mostrar o que criaram durante as atividades.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de conversa sobre o carnaval
– Objetivo: Estimular a socialização e a expressão de ideias e sentimentos.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo e compartilham o que sabem sobre o carnaval. O professor deve conduzir a conversa, fazendo perguntas.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Adaptação: Para incluir crianças tímidas, o professor pode sugerir que cada criança fale uma palavra sobre o carnaval.
– Atividade 2: Produzindo sons com instrumentos
– Objetivo: Disseminar a percepção sonora e a coordenação.
– Descrição: Introduza os instrumentos e incentive as crianças a tocarem ao som de músicas de carnaval. Pode-se criar uma “orquestra” onde todos têm uma função específica.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Se houver crianças com dificuldade auditiva, o professor pode demonstrar os sons visualmente.
– Atividade 3: Dança do carnaval
– Objetivo: Explorar a expressão corporal e criatividade.
– Descrição: Colocando uma música animada, as crianças devem dançar livremente. O professor pode demonstrar alguns passos de dança.
– Materiais: Música de carnaval.
– Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, o professor pode incentivar a dança com movimentos das mãos e batidas do pé.
– Atividade 4: Criação de máscaras
– Objetivo: Promover a criatividade e habilidades motoras.
– Descrição: As crianças criarão suas máscaras usando papel colorido, colagens e outros enfeites.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura sem ponta, canetinhas.
– Adaptação: Crianças que têm dificuldade em recortar podem receber modelos já cortados para enfeitar.
– Atividade 5: Apresentação final do carnaval
– Objetivo: Estimular a construção do senso de grupo e valorização do trabalho em equipe.
– Descrição: Convidar outras turmas ou professores para assistir a uma apresentação onde as crianças mostram suas danças e máscaras.
– Materiais: Música e espaço amplo para o evento.
– Adaptação: Caso haja crianças mais tímidas, pode-se incentivá-las a participar apenas nas partes que se sentirem confortáveis.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram nas atividades. Perguntar o que aprenderam sobre o carnaval e quais sentimentos experimentaram durante a dança e a criação. Essa discussão deve ser mediada pelo professor, promovendo um ambiente seguro para que todas as opiniões sejam respeitadas.
Perguntas:
– O que você mais gosta no carnaval?
– Que tipo de música você gostaria de ouvir?
– Como você se sentiu ao dançar?
– O que sua máscara representa?
– Podemos criar um novo movimento de dança? Como seria?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e formativa, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades propostas. Monitorar o desenvolvimento da expressão artística, a interação entre os colegas e o reconhecimento da cultura carnavalesca.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer. Pode também ser realizado um breve desfile com as máscaras criadas, reforçando o senso de conquista e sucesso de cada aluno.
Dicas:
– Mantendo um ambiente alegre e descontraído, a aprendizagem se torna mais significativa.
– Incentivar as crianças a explorar suas emoções durante as atividades proporciona um espaço de liberdade e criatividade.
– Ofereça diferentes opções de materiais e atividades para atender às necessidades de cada criança, respeitando seu ritmo e preferências.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma das festas mais relevantes da cultura brasileira, celebrando a diversidade, a alegria e as tradições de um povo rico em expressões artísticas. O Galo da Madrugada, um dos blocos mais icônicos de Pernambuco, representa a essência do carnaval, atraindo milhares de foliões que se reunem para celebrar em harmonia e felicidade. A importância do carnaval vai além da diversão; trata-se de um momento em que as comunidades se unem em um dos maiores espetáculos de cores e sons, promovendo um sentimento de pertencimento e identidade cultural.
As crianças, na Educação Infantil, são naturalmente curiosas e abertas a novas vivências. Através da música, dança e artesanato, elas não apenas vivenciam a cultura do carnaval, mas também desenvolvem habilidades essenciais para o seu crescimento. O ato de criar, dançar e socializar permite que expressem suas emoções e sentimentos, e por meio deste aprendizado, adquirem maior consciência de si e do outro.
A proposta de trabalhar o carnaval em sala de aula estimula não só a criatividade, mas também a empatia e o respeito às diferenças. Cada criança traz consigo suas experiências e percepções, e ao compartilhar, constrói-se um espaço colaborativo que valoriza a individualidade e a união. Ao abordar um tema tão rico culturalmente, cultivamos o gosto pela arte e pela festividade e, mais importante, contribuímos para formar cidadãos mais conscientes, respeitosos e criativos.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalho com o carnaval pode se desdobrar em diversas aprendizagens, que vão além da sala de aula e podem ser levadas para o cotidiano das crianças. Uma das possibilidades é a continuidade do projeto com oficinas de música, onde os alunos podem aprender sobre diferentes ritmos e instrumentos, desenvolvendo ainda mais suas habilidades auditivas e motoras. Essa imersão na música também pode incluir a participação de profissionais que trabalham com o carnaval, como músicos e dançarinos.
Outra possibilidade é realizar um passeio ou evento interno que simule um carnaval, envolvendo não apenas as crianças da sala, mas toda a escola. Isso pode incluir uma matinê com desfile de fantasias, onde cada criança se vestir de acordo com a imaginação, reforçando a criatividade e o prazer em se expressar. Além disso, pode-se incentivar a construção de redes de apoio entre as famílias, promovendo encontros que celebrem a cultura e a convivência.
Por fim, a conexão com a cultura pode ser ampliada por meio de contação de histórias sobre o carnaval e suas tradições, utilizando livros que falem sobre a festividade ou sobre outras culturas que também celebram em datas específicas. Estes desdobramentos enriquecem as experiências das crianças e as conectam ao mundo, fazendo com que compreendam cada vez mais a diversidade cultural em que estão inseridas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar este plano de aula, é importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e às particularidades de cada criança. A adaptação das atividades e o monitoramento do engajamento são essenciais para garantir que todos se sintam inclusos e motivados. O uso de avaliações informais durante as atividades pode auxiliar na identificação de interesses e necessidades, permitindo que se faça ajustes que favoreçam a aprendizagem coletiva.
Incentivar uma atmosfera de alegria e descontração durante as atividades é crucial, pois isso contribui para o desenvolvimento socioemocional dos pequenos. As interações e o aprendizado de respeito ao próximo são fundamentais, especialmente em um tema que causa tanto entusiasmo como o carnaval. A valorização do que cada um traz para a roda de conversa e a ausência de competição promovem um ambiente saudável, essencial para o desenvolvimento integral das crianças.
Por fim, não se esqueça de registrar as experiências e produções das crianças, seja através de fotos, desenhos ou relatos. Essa documentação é valiosa, não só como memória da experiência vivida, mas também como um recurso importante para revisitar e discutir em outro momento com os alunos e as famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Confecção de instrumentos musicais: Usar garrafas pet, grãos e outros materiais recicláveis para criar novos instrumentos. O objetivo é fazer música em grupo, promovendo a sinergia e consideração ao som.
2. Desfile de fantasias: Promover um desfile onde as crianças podem exibir suas fantasias e máscaras feitas em aula. O objetivo é reforçar a autoestima e a valorização das criações individuais.
3. Brincadeira do “Galo Batido”: Um jogo de esconde-esconde, onde o “galo” deve encontrar os outros, promovendo a interação e a diversão.
4. Festa do Colorido: Organizar uma pequena festa em que as crianças possam usar a fantasia e criar enfeites de carnaval. O objetivo é aumentar a sociabilidade.
5. Jogo de sons: Reproduzir diferentes sons do carnaval e as crianças vão adivinhar ou imitar qual é. O objetivo é desenvolver a escuta e a percepção auditiva.
Com essas atividades, espera-se que as crianças vivenciem uma experiência rica e divertida, ao mesmo tempo que desenvolvem importantes competências sociais e emocionais relativas ao carnaval e à cultura brasileira.
