“Plano de Aula: Carnaval e Identidade para Crianças Pequenas”
A elaboração deste plano de aula tem como foco o tema do Carnaval, abordando conceitos de adaptação e identidade, em um contexto que tenderá a trabalhar a cultura e individualidade, especialmente voltado para crianças bem pequenas. As atividades propostas promovem a interação, a comunicação e o respeito às diferenças, dentro da perspectiva ampla de inclusão e solidariedade, valorizando a abordagem lúdica e sensorial que é apropriada para esta faixa etária. Com isso, espera-se proporcionar um ambiente de aprendizagem rico e envolvente, onde as crianças possam explorar e experimentar o universo festivo do Carnaval, ao mesmo tempo em que se desenvolvem social e emocionalmente.
As atividades têm uma duração total de oito horas, as quais serão distribuídas ao longo de uma semana, permitindo que as crianças assimilem as aprendizagens de forma gradual e leve. Este plano destina-se a crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e as atividades são planejadas para estimular os sentidos, a criatividade, a expressão artística e o convívio social, respeitando as especificidades e ritmos de cada uma.
Tema: Carnaval, Adaptação, Identidade
Duração: Oito horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a vivência e compreensão do Carnaval, desenvolvendo a identidade individual e coletiva entre as crianças, através de experiências lúdicas que estimulem a expressão artística, o reconhecimento e a valorização das diferenças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a autoconfiança e autoestima através da exploracão da identidade.
– Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
– Desenvolver habilidades de comunicação e respeito às diferenças físico-culturais.
– Estimular a movimentação corporal e a apropriação de gestos e sons do Carnaval.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Fantasias e adereços de Carnaval (máscaras, plumas, tecidos coloridos, instrumentos de percussão simples).
– Materiais de arte (papel colorido, tintas, pincéis, cola, tesoura).
– Música típica de Carnaval e cantigas de roda.
– Materiais sensoriais (texturas variadas, objetos recicláveis).
– Livros ilustrados sobre o Carnaval e diversidade.
Situações Problema:
– Como posso vestir a minha fantasia do Carnaval?
– O que faz parte do Carnaval e como podemos celebrar juntos?
– Quais são as minhas características que me fazem único em um grupo de amigos?
Contextualização:
O Carnaval é uma das festas mais populares do Brasil e possui uma diversidade rica em tradições e expressões culturais. É um ótimo momento para introduzir as crianças a elementos de cultura, identidade e solidariedade através de atividades lúdicas que enfatizam a inclusão e a aceitação das diferenças. Este plano propõe um olhar sensível e acolhedor para que as crianças possam expressar-se livremente.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em oito partes, cada uma correspondente a um dia de exploração e alegria no universo do Carnaval.
Atividades sugeridas:
1. Fazendo Máscaras de Carnaval
Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
Descrição: Usar papéis coloridos e adereços para que cada criança possa criar sua própria máscara.
Instruções Práticas: Disponibilizar materiais e auxiliar as crianças na criação, estimulando a escolha de cores e formas que expressem como se sentem.
Materiais: Papel, tesoura, cola, plumas, lantejoulas.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, utilizar máscaras prontas para colorir.
2. Dançando ao Som do Carnaval
Objetivo: Desenvolver o movimento corporal e a coordenação.
Descrição: Através de ritmos de Carnaval, fazer uma roda e dançar livremente.
Instruções Práticas: Criar um espaço seguro, mostrar alguns passos de dança e encorajar as crianças a se expressarem.
Materiais: Música de Carnaval, espaço amplo.
Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que entrem na dança aos poucos, observando.
3. Contação de História sobre o Carnaval
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e habilidade de escuta.
Descrição: Ler um livro ilustrado sobre o Carnaval, discutindo os personagens e as festas.
Instruções Práticas: Escolher um local aconchegante, captar a atenção com a leitura expressiva e fazer perguntas sobre as imagens.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Utilizar objetos palpáveis da história para ilustrar.
4. Atividade Sensorial com Texturas do Carnaval
Objetivo: Explorar texturas e cores.
Descrição: Montar uma caixa sensorial com materiais como plumas, lantejoulas e tecidos.
Instruções Práticas: Deixar as crianças explorarem sem pressa, fomentando perguntas sobre as texturas e cores.
Materiais: Caixa sensorial, plumas, lantejoulas.
Adaptação: Para crianças com hipersensibilidade, permitir que toquem um material de cada vez.
5. Oficina de Instrumentos Musicais
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: Criar instrumentos simples como chocalhos com garrafas plásticas e grãos.
Instruções Práticas: Orientar as crianças na confecção dos instrumentos e depois usar em uma pequena apresentação.
Materiais: Garrafas plásticas, feijões, arroz.
Adaptação: Fornecer chocalhos prontos para crianças com dificuldades motoras.
6. Desfile de Fantasias
Objetivo: Promover a socialização e expressão individual.
Descrição: Fazer uma pequena apresentação onde cada criança mostra sua fantasia.
Instruções Práticas: Organizar uma passarela e tocar músicas de Carnaval enquanto as crianças desfilam.
Materiais: Fantasias, música de Carnaval.
Adaptação: Criar um espaço sem pressão, onde as crianças possam apenas observarem também.
7. Brincando de Fazer Cores
Objetivo: Trabalhar com as cores e a expressão artística.
Descrição: Pintar com tintas em papel a festa do Carnaval.
Instruções Práticas: Disponibilizar tintas e papéis, deixando as crianças livres para criar paisagens de Carnaval.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Adaptação: Para crianças que não gostam de se sujar, dar pincéis pequenos para facilitar o uso.
8. Construindo um Mural de Carnaval
Objetivo: Trabalhar a colaboração e o respeito ao outro.
Descrição: Unir as obras das crianças para formar um mural da festa.
Instruções Práticas: Explicar sobre o mural e, depois, afixar as obras no local proposto.
Materiais: Adesivos, tesoura, papéis.
Adaptação: Para crianças que não têm confiança em seus trabalhos, incentivá-las com apoio.
Discussão em Grupo:
Estimulando as crianças a falarem sobre o que aprenderam, seus sentimentos e as diferenças que perceberam nos amigos. Perguntas podem surgir durante essa atividade, como se gostaram de suas fantasias e como se sentem ao brincar em grupo.
Perguntas:
– O que você mais gostou no Carnaval?
– Como você se sente sendo você mesmo entre seus amigos?
– O que seu amigo fez que te deixou feliz?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na interação, participação e expressão de cada criança nas atividades propostas. Serão levados em conta o envolvimento com as propostas, a capacidade de comunicar os sentimentos, e o respeito entre os colegas.
Encerramento:
O fechamento das atividades permitirá que as crianças compartilhem suas experiências e criem um momento especial de desligamento. Serão apresentados os murais criados e uma roda de conversa final sobre o que aprenderam ao longo da semana.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– É essencial adaptar o ritmo das atividades conforme a dinâmica da turma, respeitando os limites de cada criança.
– Garantir momentos de escuta ativa e respeitar as vozes dos pequenos é fundamental para uma aprendizagem significativa.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma festividade que remete à cultura popular e às tradições que se entrelaçam em diferentes partes do Brasil. À medida que as crianças entretanto descobrem o carnaval, elas não apenas se divertem, mas também aprendem sobre suas próprias identidades e o que as torna únicas. Essa celebração é um convite à diversidade e ao respeito, onde cada fantasia e cada ritmo representam uma expressão única do eu. Além disso, o carnaval é, por si só, um momento quando a solidariedade e a alegria se unem, e as crianças têm a oportunidade de experimentar essas emoções de maneira coletiva.
Entre as diversas experiências que o carnaval proporciona, está a chance de reconhecer e acolher as diferenças, onde cada cor e cada som retratam a pluralidade da sociedade. Com vestimentas coloridas e danças vibrantes, os pequenos aprendem que o carnaval é um reflexo da cultura de um povo, e também de suas individualidades. Assim, vivenciar essa festa através de jogos e atividades é um caminho do que significa ser parte de um grupo, respeitando as particularidades que cada um traz.
Neste último contexto, um carnaval imaginário pode ser o estímulo necessário para aprofundar a identidade de cada criança. Através da construção de fantasias, danças, e histórias, as crianças bem pequenas passam por um processo de adaptação social, na qual elas não apenas se divertem, mas também reconhecem e respeitam as personalidades distintas dos colegas. A abordagem de temas como o carnaval, a diversidade e a inclusão é valiosa, pois permite que as crianças sejam protagonistas de suas experiências, desenvolvendo habilidades sociais que os acompanharão pelo resto da vida.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem se expandir por diversas formas de arte e expressão, permitindo que as crianças não apenas explorem o carnaval, mas também suas próprias histórias e culturas. Além das atividades práticas, é possível inserir discussões mais profundas sobre respeito, empatia e identidade em outros contextos do dia a dia. Uma vez que as crianças adquirem a confiança para se expressar e interagir com os colegas, novos temas podem ser introduzidos, como a importância de reconhecer as habilidades dos outros e como todos têm algo especial para oferecer.
Outra diretriz seria a realização de uma exposição do material trabalhado em sala, onde as famílias poderiam ser convidadas a prestigiar o que foi produzido, reforçando os laços familiares e a cultura de pertencimento na comunidade escolar. Assim, o carnaval poderá ser apenas o início de uma jornada de descoberta sobre a cultura e a identidade, incentivando um ambiente onde a diversidade é não só respeitada, mas celebrada.
Por fim, a possibilidade de parcerias com artistas locais que trabalham com expressões culturais pode enriquecer ainda mais as experiências. Isso poderia incluir visitas, oficinas de arte, e apresentações, ampliando as perspectivas das crianças sobre a cultura local e sobre o que significa estar inserido em uma sociedade que valoriza suas diferenças e semelhanças. Isso é fundamental para reforçar o conceito de pertencimento, que é tão significativo durante a infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir este plano de aula sobre carnaval, identidade e adaptação, é importante que os educadores se lembrem que a flexibilidade é um elemento chave. Cada criança tem um ritmo próprio de aprendizagem e adaptação, e respeitar isso deve ser uma prioridade ao implementar esse plano. O ambiente escolar deve ser um espaço acolhedor, em que todas as atividades são vistas como oportunidades de aprendizagens e descobertas.
Além disso, o diálogo contínuo com as famílias é imprescindível para que o aprendizado se estenda para além da sala de aula. Informar os familiares sobre o que suas crianças estão realizando, encorajá-los a participarem como parceiros na educação e suporte ao desenvolvimento dos filhos é uma estratégia que não só beneficia a escola, mas enriquece o ambiente familiar. Aqueles momentos em que os pais veem suas crianças expressando aspectos da festa e o que aprenderam impulsiona a ligação grupo-social e reforça a importância do aprendizado colaborativo.
Por fim, lembrar sempre que a essência do carnaval, e mais amplamente do projeto educativo, é promover a alegria, a amizade e o respeito. Os educadores têm um papel fundamental em moldar essa experiência, e ao imergirem as crianças na cultura e na diversidade do carnaval, eles semeiam valores que perdurarão por toda a vida. O impacto positivo da educação infantil, principalmente através de atividades lúdicas e interativas, não tem limites, e cada pequeno gesto conta na formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Carnaval
Objetivo: Explorar o ambiente e reconhecer diferentes elementos do Carnaval.
Descrição Detalhada: Criar um caça ao tesouro onde cada criança deve encontrar objetos relacionados ao Carnaval na escola (máscaras, serpentinas, etc.). Ao encontrar, cada criança deve dizer um pouco sobre o que encontrou.
Materiais: Objetos do Carnaval esparramados pela sala; cartões de dicas.
Modo de Condução: O adulto deve guiar as crianças e ajudar a compartilhar suas experiências relacionadas a cada objeto encontrado.
2. **Te
