Plano de Aula: carnaval das cores (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A proposta do plano de aula “Carnaval das Cores” busca explorar as cores de forma lúdica e interativa, utilizando as tradicionais marchinhas de carnaval como pano de fundo. Este tema é especialmente encantador para as crianças pequenas, pois promove a expressão artística, a criatividade e a interação social através da música e da dança, que são elementos fundamentais na educação infantil. Além disso, o plano favorece o aprendizado das cores de forma divertida, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades motoras e sociais.

Neste sentido, destaca-se a importância de uma abordagem que ative não apenas o conhecimento sobre cores, mas também a percepção da diversidade cultural e dos sentimentos, por meio das marchinhas de carnaval que fazem parte da identidade brasileira. Com isso, a criança será incentivada a comunicar suas ideias e a explorar seus sentimentos, propiciando uma experiência significativa de aprendizado.

Tema: Carnaval das Cores
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica que possibilite às crianças a exploração e o reconhecimento de cores através das marchinhas de carnaval, promovendo a expressão artística, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão e a criatividade das crianças ao interagir com a música e as cores.
– Promover o reconhecimento e a nomeação das cores através de atividades práticas.
– Estimular a socialização e a cooperação entre os alunos durante as atividades em grupo.
– Introduzir a narrativa das marchinhas, incentivando a interpretação e a invenção de novas letras.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tamborins).
– Papéis coloridos (em várias cores) para atividades de pintura e colagem.
– Materiais para artesanato (como cola, tesoura, fitas coloridas).
– Fantasias ou acessórios coloridos para interação.
– Uma seleção de marchinhas de carnaval em áudio.

Situações Problema:

– Como podemos fazer uma festa de carnaval usando cores?
– O que isso significa para nós quando falamos sobre divertirmos juntos?
– Quais sentimentos essas músicas nos trazem e como podemos expressá-los?

Contextualização:

O carnaval é uma das festas mais coloridas e animadas do Brasil, onde as cores têm um papel central nas celebrações. As marchinhas de carnaval são canções que refletem a cultura brasileira e trazem valores como a alegria, a amizade e a diversidade. Reconhecer as cores e suas associações permite às crianças não apenas aprender sobre cores, mas também desenvolver uma compreensão afetiva de seu significado em diferentes contextos, como no carnaval.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos): Comece a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão falar sobre o que representam as cores para eles. Pergunte sobre suas cores favoritas e faça uma dinâmica simples para que as crianças levantem cartões coloridos que representam essas cores. Proponha um jogo rápido onde elas precisam correr até algo da cor mencionada.

2. Atividade Musical (15 minutos): Coloque uma seleção de marchinhas de carnaval para tocar. Durante a audição, peça para que as crianças façam movimentos de acordo com o ritmo e, após algumas repetições, incentive-as a criar suas próprias danças. Explique brevemente o significado de algumas marchinhas e sugira que eles identifiquem as cores nas músicas.

3. Atividade de Artesanato (15 minutos): Proporcione papéis coloridos e outros materiais para que cada criança crie uma máscara de carnaval. Peça que utilizem diferentes cores e texturas. Enquanto elas criam, circule entre elas, conversando sobre as cores escolhidas e por quê.

4. Finalização com Música e Dança (10 minutos): Após a finalização das máscaras, reúna as crianças novamente em círculo. Permita que cada uma compartilhe sua máscara, fale sobre suas cores e, se desejarem, expliquem o significado que talvez tenham imaginado. Encerre a atividade com uma apresentação conjunta, utilizando as máscaras e dançando ao som das marchinhas.

Atividades sugeridas:

1. A coisa da cor (jogo): As crianças escolhem um papel colorido e precisam dizer o que aquele colorido representa para elas. Isso deverá ser feito em roda.
2. Festa de máscaras: Planeje uma festa de carnaval na escola onde as crianças possam usar suas máscaras e fazer uma apresentação musical e de dança.
3. Contação de histórias: Crie uma narrativa em conjunto, onde cada criança adiciona uma parte e escolhe a cor de um personagem que irá aparecer.
4. Desenho coletivo colorido: Separe um grande papel em branco e peça para que todas as crianças desenhem livremente com as cores que mais gostam, trazendo à tona a proposta de união.
5. Caça ao tesouro de cores: Programe um passeio curto pela escola onde as crianças devem encontrar objetos de determinadas cores.

Discussão em Grupo:

Durante os momentos de atividade, reserve um espaço para que as crianças discutam sobre como se sentiram ao criar as máscaras, dançar e experimentar as cores. Questione sobre como a música e a dança podem mudar nosso humor e o que elas sentem ao ver diferentes cores.

Perguntas:

– Qual é a sua cor favorita e por quê?
– O que você sente quando escuta uma marchinha de carnaval?
– Como podemos fazer todos se sentirem incluídos na nossa festa?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada a partir da observação do envolvimento das crianças nas atividades. Verifique se elas conseguem se expressar sobre as cores e a importância delas na cultura, observando também a interação e o respeito durante as brincadeiras.

Encerramento:

Finalizar a aula com um agradecimento pela participação e incentivando todas as crianças a levarem suas máscaras para casa, além de sugerir que compartilhem com suas famílias o que aprenderam sobre carnaval e cores.

Dicas:

– Use muito entusiasmo ao falar sobre o carnaval para contagiar os alunos.
– Adapte a leitura de marchinhas de carnaval para simplificar a linguagem para a faixa etária.
– Fique atento às necessidades individuais das crianças e promova uma inclusão verdadeira em todas as atividades.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma festa repleta de cores, alegria e movimento, que permite às crianças explorar suas capacidades criativas e expressar sentimentos em um ambiente acolhedor e divertido. A música é um elemento vital desse evento, funcionando não apenas como entretenimento, mas como um recurso pedagógico essencial para o desenvolvimento infantil. Ao conhecer as marchinhas de carnaval, as crianças têm a oportunidade de se conectar com a cultura brasileira e perceber a importância da coletividade e da festividade.

As cores, por sua vez, têm um papel fundamental na percepção visual e emocional das crianças. Elas influencia a forma como cada um se relaciona com o mundo. Por isso, ao trabalhar com as cores, é crucial que as crianças aprendam a valorizar suas preferências e as do outro, refletindo sobre o significado que cada cor pode ter em diferentes contextos. Além de propiciar uma experiência sensorial rica, essa prática educativa também contribui para a formação da identidade sociocultural da criança, um dos pilares da educação infantil.

Por fim, a interação entre música, dança e arte é um meio poderoso de promover aprendizagens significativas. Em atividades que combinam esses elementos, as crianças experimentam, de forma lúdica, diferentes sensações e aprendizados, fundamental para o seu desenvolvimento integral. A animação do carnaval oferece um cenário perfeito para que os pequenos, através de marchinhas e jogos, se tornem não apenas autores de suas próprias histórias, mas também críticos que aprendem a respeitar a cultura que os rodeia.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula “Carnaval das Cores” pode ser facilmente desdobrado em diversos projetos ao longo do semestre, permitindo que as atividades sejam estendidas e aprofundadas. Um dos desdobramentos possíveis é a criação de um mural de arte colaborativa, onde cada criança pode contribuir com desenhos e colagens que representem suas cores e sentimentos sobre o carnaval. Isso não apenas mergulha mais profundamente na exploração das cores, mas também fortalece o senso de pertencimento e comunidade entre os alunos.

Outra possibilidade é a elaboração de uma pequena apresentação de dança e música, que pode ser realizada em um evento escolar, permitindo que as crianças pratiquem a comunicação, a expressão corporal e a interação social em um ambiente mais amplo. Isso proporciona oportunidades para que as crianças mostrem suas habilidades e criem memórias positivas, reforçando a valorização das experiências coletivas.

Além disso, o aprendizado pode ser ampliado com a introdução de atividades que abordem outros tipos de festas ao redor do mundo e suas respectivas cores, ampliando o repertório cultural infantil. Por meio dessas comparações, as crianças são conduzidas a refletir sobre as semelhanças e diferenças entre as celebrações, enriquecendo seu conhecimento sobre o mundo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha um clima acolhedor e de leveza durante a realização do plano de aula. A proposta deve ser conduzida com entusiasmo para envolver as crianças e facilitar a compreensão do tema. O uso de músicas alegres e cores vibrantes aumenta a participação ativa, tornando as atividades mais engajadoras e divertidas.

Além disso, a flexibilidade deve ser uma característica marcante em toda a execução do plano. O professor deve ser capaz de adaptar a duração de cada atividade de acordo com o envolvimento das crianças e o fluxo da aula, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar plenamente. Essa adaptação é essencial para atender aos diferentes ritmos e interesses dos alunos, respeitando suas individualidades.

Por fim, ao término do plano, é importante realizar uma reflexão sobre o que funcionou bem e o que pode ser melhorado em futuras edições. Essa prática não apenas contribui para o aprimoramento contínuo do educador, mas também enriquece a experiência de aprendizado das crianças, assegurando que cada nova atividade seja cada vez mais significativa e traduzida em experiências enriquecedoras.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira da caixa colorida: Prepare uma caixa cheia de objetos de diferentes cores. O objetivo é que as crianças tirem um objeto da caixa e descrevam suas características.
– Objetivo: Aumentar o vocabulário e o reconhecimento de cores.
– Materiais: Caixa e objetos coloridos.
– Como conduzir: A cada objeto retirado, os alunos devem dizer o nome e a cor do item, incentivando outros a participarem da descrição.

2. Desfile de Carnaval: Organize um desfile onde as crianças podem usar suas máscaras e fantasias.
– Objetivo: Promover a socialização e o respeito às diferenças.
– Materiais: Máscaras, fantasias e um espaço livre.
– Como conduzir: Crie uma passarela onde as crianças possam desfilar e ensaiar pequenos passos de dança.

3. Roda Musical Colorida: Durante a roda de música, associe cores às canções. Cada vez que uma cor específica for mencionada, as crianças devem levantar um objeto daquela cor.
– Objetivo: Reconhecimento e interação com a música.
– Materiais: Objetos de várias cores.
– Como conduzir: Alinhe as músicas de modo que as crianças consigam identificar facilmente as cores mencionadas.

4. História Colorida: Os alunos irão construir uma história coletiva em que cada um dá uma contribuição utilizando uma cor.
– Objetivo: Desenvolvimento da criatividade e da expressão oral.
– Materiais: Papéis e canetas para registro.
– Como conduzir: Cada criança conta um pedacinho da história e escolhe uma cor a favor do que está falando.

5. Oficina de Pintura a Dedo: Proporcione uma sessão de pintura onde as crianças utilizem os dedos para criar obras de arte.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Materiais: Tintas e papel.
– Como conduzir: Incentive-as a experimentar as cores e suas misturas, talvez associando-as a sentimentos e ideias sobre o carnaval.

Com esse plano de aula, espera-se que as crianças possam se divertir, além de aprender sobre as cores de um modo lúdico e interativo, viva o carnaval!