Plano de Aula: “Carnaval: Cores, Sons e Movimentos na Aprendizagem” – Bebês

Neste plano de aula, o tema central será o Carnaval, uma celebração cultural rica e vibrante que pode ser explorada de maneira lúdica e educativa. O plano é estruturado para atender bebês de 3 anos, buscando desenvolver as interações, os movimentos e o conhecimento sensorial dos pequenos alunos, aproveitando a energia e a alegria desta época festiva. Através de atividades práticas e divertidas, estimularemos a criatividade e a socialização das crianças, respeitando seus ritmos e suas capacidades de interação.

O Carnaval é uma excelente oportunidade para trabalhar as emoções, a coordenação motora e a expressão corporal, utilizando a música e as cores como elementos centrais. Com isso, queremos promover um ambiente de aprendizado que reconheça e valorize as relações sociais entre as crianças e adultos presentes, além de ajudar na descoberta do próprio corpo e dos sons ao seu redor.

Tema: Carnaval
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de interação social e coordenação motora, através da exploração do tema Carnaval, utilizando sons, cores e movimentos como base da aprendizagem.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a percepção das ações e reações através de brincadeiras.
– Estimular a comunicação e expressão de emoções através de gestos e sons.
– Proporcionar experiências sensoriais com diferentes materiais que remetam às festividades do Carnaval.
– Promover a troca de experiências e a convivência saudável entre as crianças e os adultos.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Tintas coloridas atóxicas.
– Papel de várias cores e texturas.
– Fantasias e adornos que remetam ao Carnaval (máscaras, penas, colares).
– Caixas de papelão para exploração e brincadeiras.
– Áudio de músicas carnavalescas e folclóricas brasileiras.

Situações Problema:

Os bebês poderão interagir com diferentes materiais e sons, promovendo a descoberta de suas próprias expressões e a interação com os outros, levando-os a perceber como as ações dos amigos influenciam suas brincadeiras e como podem se expressar através dos movimentos e sons.

Contextualização:

O Carnaval é um momento de alegria, socialização e expressão cultural. As crianças, ao explorarem o tema, ganham a oportunidade de entender melhor o convívio humano, experimentar diferentes ritmos e texturas, além de se divertirem ao criar e interagir. Nesse ambiente, haverá espaço para a expressão pessoal, mostrando como cada um pode contribuir de maneira única na construção da festa.

Desenvolvimento:

As atividades do plano serão desenvolvidas em três etapas principais:
– Exploração Sensorial: A coordenadora irá distribuir os materiais (tintas, folhetos coloridos, instrumentos) em uma mesa e deixar as crianças explorarem à vontade. O objetivo é que os pequenos sintam as texturas e cores, criando seus próprios desenhos enquanto escutam uma música animada de Carnaval.
– Movimentação e Dança: Com os instrumentos musicais, será promovida uma dança em que as crianças poderão se movimentar livremente, imitando os gestos de dançarinos e expressando as emoções pela dança. A música deve ser alta e animada para incentivá-los.
– Criação Coletiva: Em um segundo momento, as crianças poderão montar máscaras ou enfeites utilizando papéis coloridos, penas e outros materiais. A intenção é que cada um participe ao seu modo, trocando experiências e ideias com os colegas enquanto a educadora estimula conversas sobre o que cada um está criando.

Atividades sugeridas:

1. Exploração dos Sons e Cores:
Objetivo: Estimular a percepção auditiva e tátil.
Descrição: As crianças podem explorar diferentes instrumentos que imitam os sons do Carnaval, como pandeiros e chocalhos. Após, devem usar tintas coloridas para fazer suas próprias representações na folha.
Materiais: Instrumentos musicais, tintas e papéis.
Dica de Adaptação: Para crianças que não gostam de se sujar, pode-se oferecer pincéis maiores.

2. Dança do Carnaval:
Objetivo: Desenvolver expressão corporal e socialização.
Descrição: Organizar um pequeno espaço onde as crianças possam dançar livremente ao som de músicas de Carnaval. Usar objetos como fitas ou lenços para enriquecer a atividade.
Materiais: Músicas de Carnaval, fitas ou lenços coloridos.
Dica de Adaptação: Adultos podem dançar junto para incentivar a participação e aumentar a confiança dos pequenos.

3. Festa das Máscaras:
Objetivo: Trabalhar a coordenação e a criatividade.
Descrição: Cada criança deve montar uma máscara com adornos (penas, lantejoulas). As máscaras podem ser usados na dança durante a atividade.
Materiais: Papéis, penas, cola e tesouras sem ponta.
Dica de Adaptação: Adultos podem ajudar a montar as máscaras para os que tiverem mais dificuldade.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, será feito um momento em grupo onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram, o que mais gostaram de fazer, e qual som ou cor chamaram mais a atenção. Esse espaço é importante para que todos se sintam ouvidos e para fomentar a linguagem e a comunicação.

Perguntas:

– Como você se sentiu fazendo sua máscara?
– Que som você fez com o seu instrumento?
– Quais cores você usou na sua pintura?
– Você conseguiu dançar como o dançarino que viu no vídeo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a interação das crianças entre si e com os materiais, além da evolução na comunicação e expressão de emoções durante as atividades propostas. O educador deve anotar quais habilidades foram mais facilmente desenvolvidas e onde ainda há espaço para crescimento.

Encerramento:

Para encerrar, será promovida uma roda de conversa, onde cada criança pode mostrar a sua máscara ou o que criou. O educador pode usar esse momento para reforçar a importância da socialização e do trabalho coletivo durante a festividade do Carnaval. A avaliação final será realizada em conjunto, onde cada uma poderá compartilhar suas impressões e experiências sobre o dia.

Dicas:

– Sempre observar a segurança dos pequenos ao trabalhar com materiais, evitando objetos que possam oferecer riscos.
– Ter atenção especial às crianças com mais dificuldades de interação, oferecendo apoio e incentivo.
– Criar um ambiente acolhedor e colorido onde as crianças sintam-se à vontade para explorar, criar e aprender.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festividade que remete à alegria e à expressão cultural. No Brasil, essa celebração é marcada por trilhas sonoras vibrantes, danças contagiantes e uma profusão de cores. A partir de um contexto histórico, o Carnaval se transformou em um momento onde diferentes culturas se encontram e se misturam, oferecendo um espaço não apenas para a diversão, mas também para a reflexão sobre as identidades e as tradições que formam o nosso país. Neste sentido, é fundamental que, desde pequenos, as crianças tenham a oportunidade de explorar esse universo festivo de maneira lúdica, permitindo que elas conheçam a importância das relações sociais e culturais.

As atividades que envolvem o Carnaval não são meramente recreativas, mas sim um convite à expressão pessoal e à interação. Por meio do ritmo e da música, os bebês e crianças pequenas podem explorar suas capacidades motoras e sensoriais, desenvolvendo assim sua criatividade e habilidade de socialização. Cada batida, cada cor, cada movimento conta uma história individual e coletiva, e ao observar a emoção nas danças e músicas, as crianças interiorizam a essência dessa comemoração.

Por isso, proporcionaremos aos pequenos a vivência de um Carnaval adaptado às suas realidades e limitações. Propondo atividades que exalam alegria e interação, criando um ambiente favorável ao desenvolvimento das competências sociais e motoras. É fundamental que, ao final do nosso encontro, os pequenos também compreendam que o Carnaval é uma ferramenta de aprendizado, e que celebrações como essa são importantes para o convívio e a empatia com o outro.

Desdobramentos do plano:

Por meio do plano elaborado, será possível estabelecer conexões entre o tema Carnaval e as vivências diárias das crianças, ampliando o olhar dos educadores sobre as experiências de aprendizado que podem ser introduzidas em sala de aula. O Carnaval abre portas para a exploração de temas como diversidade cultural, histórias, tradições da nossa sociedade e, especialmente, a importância da música e da dança como formas de comunicação. Isso enriquece a prática docente, oferecendo possibilidades de atividades que respeitem o desenvolvimento das crianças.

Além disso, as habilidades apresentadas na BNCC nos guiam a proporcionar um aprendizado que contemple não apenas a parte cognitiva, mas emocional e relacional. O reconhecimento do efeito que nossas ações podem ter nos outros é uma habilidade crucial a ser explorada desde a infância, promovendo o respeito e a empatia já nas primeiras interações sociais. É fundamental estimular a capacidade de comunicação das crianças, ajudando-os a se expressar não apenas através da fala, mas também através da atuação corporal e da expressão artística.

Finalmente, ao promover um tema tão rico em simbolismo e pertencimento como o Carnaval, ajudamos a construir um ambiente educacional que valoriza a cultura brasileira e as suas manifestações. O plano proporciona um resgate de identidades, uma celebração ao próximo, facilitando que as crianças se vejam como parte de um coletivo, ao mesmo tempo em que exploram suas individualidades. Com isso, pavimentamos o caminho para um futuro mais consciente e respeitoso.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações que envolvem a aplicação deste plano de aula buscam evidenciar a importância de um olhar atento e compassivo para cada criança, respeitando suas limitações e celebrando suas conquistas. Durante as atividades, é essencial que os educadores estejam atentos às necessidades individuais e coletivas, promovendo um ambiente onde todos se sintam confortáveis para explorar e criar.

Reforçar a importância do Carnaval não apenas como uma festa, mas como um momento de aprender sobre a cultura, a música e a dança é um passo importante no desenvolvimento das crianças enquanto cidadãos. As experiências proporcionadas devem estar ligadas a contextos reais e a narrativas que as crianças possam reconhecer e valorizar. O educador, como mediador desse processo, deve criar diálogos que promovam reflexões sobre o que foi vivido durante a aula.

Por fim, o foco deve ser sempre na interação e no engajamento. A ideia é que os pequenos sintam a alegria da atividade proposta, porque o bem-estar emocional é um dos pilares do aprendizado. Assim, proporcionando experiências agradáveis aliadas ao aprendizado, estaremos contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças e para a construção de um futuro onde a cultura e o respeito mútuo sejam cada vez mais valorizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sons do Carnaval:
Objetivo: Explorar diferentes sons associados ao Carnaval.
Materiais: Instrumentos de percussão, caixas com diferentes objetos que produzem sons.
Desenvolvimento: As crianças vão experimentar com os instrumentos e descobrir qual som cada objeto faz, podendo até imitar sons de animais que estão associados ao espetáculo da festa.

2. Luz e Cor:
Objetivo: Trabalhar a percepção das cores utilizando luzes e brilhos.
Materiais: Lanternas coloridas, tecidos brilhantes.
Desenvolvimento: Colocar tecidos coloridos em frente às lanternas e deixar as crianças explorarem as sombras, brincando com a mistura de cores e em um espaço escuro como uma sala ou quarto.

3. A Dança dos Animais:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da dança.
Materiais: Máscaras de animais e músicas animadas.
Desenvolvimento: Cada criança escolherá um animal para “ser” e deverá imitar seus movimentos e sons, promovendo risadas e interação.

4. Ateliê de Arte do Carnaval:
Objetivo: Proporcionar experiências criativas através da pintura.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
Desenvolvimento: As crianças devem pintar livremente uma grande folha branca, podendo criar o que quiserem, em tons vibrantes que lembrem o Carnaval.

5. Contação de Histórias de Carnaval:
Objetivo: Trabalhar a escuta e a atenção.
Materiais: Livros ilustrados sobre Carnaval, objetos para ilustrar as histórias.
Desenvolvimento: O educador conta uma história sobre o Carnaval, usando objetos para tornar a narrativa mais divertida e cativante, incentivando as crianças a participarem e recontarem à sua maneira.

Este plano de aula foi pensado para garantir que a aprendizagem seja rica em interações e experiências significativas, promovendo o desenvolvimento emocional e social das crianças. Com a constate preocupação em valorizar as crianças como protagonistas em seu aprendizado, a proposta se alinha perfeitamente com as diretrizes da BNCC e um ensino que preza por formar cidadãos conscientes e respeitosos.