Plano de Aula: carimbo flor de papel higienico utilizando cores primarias e secundarias (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula é concebido para promover a compreensão e a exploração do uso de cores primárias e secundárias através da técnica de carimbo com flores feitas de papel higiênico. Ao mesmo tempo, esta atividade incentiva a criatividade, a coordenação motora fina e a expressão artística dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O uso de materiais simples, como papel higiênico e tintas, permite que as crianças se divirtam ao mesmo tempo em que aprendem sobre as cores e suas misturas.
Este plano se alinha à proposta pedagógica da BNCC, focando em habilidades de Artes e complementando o aprendizado com aspectos de Linguagem e expressão. As práticas artísticas, além de serem uma forma de expressão, promovem o desenvolvimento integral e levam os alunos a refletirem sobre o mundo ao seu redor. Neste contexto, os alunos poderão não apenas criar, mas também comunicar ideias e emoções por meio de sua arte.
Tema: Carimbo flor de papel higiênico utilizando cores primárias e secundárias
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos por meio da criação de carimbos florais utilizando papel higiênico e tintas, promovendo o entendimento sobre cores primárias e secundárias.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e classificar as cores primárias (vermelho, azul e amarelo).
2. Compreender o conceito de cores secundárias (mistura das cores primárias).
3. Desenvolver coordenação motora fina ao manusear os materiais.
4. Estimular a criatividade na criação de composições artísticas por meio do carimbo de flores.
5. Refletir sobre a importância da expressão artística e o uso das cores no cotidiano.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, entre outros), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Papel higiênico (rolos cortados ao meio)
– Tintas (vermelha, azul, amarela e branca)
– Pincéis ou esponjas
– Papel sulfite ou cartolina (branca)
– Recipientes para misturar as tintas
– Copos com água para limpeza dos pincéis
– Toalhas de papel ou panos para limpeza
– Aventais ou camisetas velhas (para proteger as roupas)
Situações Problema:
1. Como podemos representar flores utilizando materiais que temos em casa?
2. De que forma as diferentes cores podem se unir para criar novas cores?
3. Qual a sensação que as cores nos transmitem quando as usamos na arte?
Contextualização:
Os alunos frequentemente brincam e interagem de maneira visual com o ambiente. Ao trabalhar com cores e formas, os estudantes se conectam melhor com a arte e sua própria criatividade. Esta atividade de carimbo irá ajudá-los a perceber as nuances das cores e o que pode acontecer quando elas se misturam, além de oferecer uma oportunidade de expressar suas emoções e contextos.
Desenvolvimento:
1. Introdução:
– Explique aos alunos sobre as cores primárias e secundárias, utilizando exemplos práticos.
– Pergunte aos alunos quais cores eles já conhecem e como elas são utilizadas no cotidiano.
2. Demonstração:
– Mostre como usar o rolo de papel higiênico para fazer carimbos. Diga aos alunos que eles podem moldar flores na ponta do rolo, usando as mãos ou materiais que tenham acesso.
– Teste a técnica primeiro em um papel separado, explicando o processo de aplicação da tinta na flor.
3. Atividade prática:
– Divida a turma em grupos e distribua os materiais.
– Explique que eles devem usar os pincéis ou esponjas para aplicar tinta no carimbo.
– Powerpoint – Incentive os alunos a criar um fundo colorido em seus papéis, utilizando as cores primárias. Depois, peça para que carimbem as flores coloridas misturando as tintas.
4. Feedback e observação:
– Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala, observando e comentando sobre as criações. Lembre-se de elogiá-los e incentivá-los a explorar mais combinações de cores.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução às cores primárias.
*Objetivo:* Reconhecer e nomear as cores.
*Materiais:* Tintas e papel sulfite. Os alunos podem explorar a aplicação da tinta com as mãos.
– Dia 2: Exploração das misturas de cores.
*Objetivo:* Criar cores secundárias.
*Descrição:* Peça que misturem as cores primárias para gerar as secundárias e utilizem-nas em suas criações.
– Dia 3: Criar flores usando o carimbo.
*Objetivo:* Usar a técnica de carimbo com o rolo de papel higiênico.
*Instruções:* Demonstre o processo e, em seguida, ajude-os a criar suas composições florais.
– Dia 4: Montagem das obras.
*Objetivo:* Montar um painel com os trabalhos.
*Descrição:* As crianças organizam suas criações em um mural na sala.
– Dia 5: Apresentação das obras.
*Objetivo:* Desenvolver a habilidade de apresentação.
*Atividade:* Cada aluno apresenta sua arte, dizendo o que ativou sua criatividade e que misturas usaram.
Discussão em Grupo:
Realize uma discussão sobre:
– Quais cores foram mais utilizadas e por quê?
– Que emoções as cores provocam?
– Como é a importância da arte e das cores no dia a dia?
Perguntas:
1. Quais cores você mais gostou de usar?
2. O que aconteceu quando misturou as cores?
3. De que maneira a arte pode nos ajudar a expressar nossos sentimentos?
Avaliação:
Proponha uma autoavaliação onde as crianças possam refletir sobre o que aprenderam. Os critérios de avaliação podem incluir:
– A capacidade de reconhecer e aplicar cores.
– O uso criativo da técnica de carimbo.
– A participação e envolvimento nas atividades.
Encerramento:
Finalize a atividade perguntando aos alunos o que eles mais gostaram e o que aprenderam. Exiba as obras em uma área da escola e incentive a interação dos alunos com os trabalhos expostos.
Dicas:
– Considere trabalhar com um aluno que tenha dificuldades motoras, dando apoio extra durante a atividade.
– Explique a importância do cuidado com os materiais e a limpeza após as atividades.
– Crie um espaço especial para expor os trabalhos dos alunos, valorizando a arte produzida por cada um.
Texto sobre o tema:
A exploração das cores em atividades artísticas é fundamental para o desenvolvimento infantil. A percepção das cores vai além do simples olhar; ela está intimamente ligada às emoções, aos sentimentos e até mesmo às memórias. Cada cor carrega consigo um significado, e a forma como as crianças interagem com elas pode moldar sua criatividade. A técnica de carimbo, utilizada neste plano, permite que os alunos aprendam enquanto se divertem e desenvolvem suas habilidades motoras, além de expandirem seus conhecimentos sobre as cores primárias e secundárias.
O uso de materiais simples, como o papel higiênico, não só estimula a criatividade, como também ensina sobre sustentabilidade e a reutilização de produtos do cotidiano. A arte é uma forma de comunicação que encanta e transforma. Ao manipular cores e formas, as crianças expressam suas personalidades e emoções, criando uma conexão única com o que produzem. Essa conexão é essencial no processo de aprendizagem, pois quanto mais um aluno se sente parte do que está fazendo, mais significado ele atribui ao aprendizado.
O ato de criar é também um exercício de reflexão. Quando as crianças analisam as cores e suas combinações, elas começam a reconhecer e valorizar as diferenças e a diversidade ao seu redor. Ao final da atividade, os alunos não apenas saem com uma obra de arte em mãos, mas também levam consigo uma bagagem rica em experiências e conhecimento sobre o mundo das cores, da expressão e da arte.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido em várias direções. Por exemplo, a partir da atividade do carimbo, pode-se incluir uma discussão sobre a natureza e como as flores e plantas utilizam as cores para se destacarem e atraírem polinizadores. Os alunos podem pesquisar sobre diferentes tipos de flores e suas cores, aprendendo sobre a biodiversidade e a importância das plantas no ecossistema.
Outra vertente interessante seria explorar a história das cores e seu uso na arte ao longo dos tempos. Isso poderia envolver exemplos de artistas famosos que trabalharam com cores vivas e combinações surpreendentes, permitindo que as crianças compreendam o impacto das cores na expressão artística e cultural. Dessa forma, elas não apenas criam, mas também se tornam mais críticas e informadas em relação ao que produzem.
Adicionalmente, pode-se integrar projetos sobre sustentabilidade, incentivando os alunos a criar obras de arte com materiais reciclados ou naturais. Isso instiga a consciência ambiental, promovendo uma educação holística que considera o bem-estar do planeta. Por exemplo, utilizar folhas secas ou objetos encontrados na natureza para compor novas obras.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ser adaptável às necessidades e ao ritmo da turma. É fundamental que os educadores observem como cada aluno se relaciona com as atividades propostas, ajustando as instruções de acordo com as dinâmicas do grupo. Criar um ambiente seguro e acolhedor permitirá que todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias.
Incentive a colaboração entre os alunos, promovendo um espírito de ajuda mútua durante as atividades. Essa colaboração não apenas enriquece a experiência de aprendizado, como também favorece o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais importantes na formação da criança. É essencial que cada aluno sinta que sua contribuição é valorizada e que seu trabalho artístico é único.
Por fim, sempre reforce a importância da arte e da expressão em várias esferas da sociedade. Isso pode ser feito através de exposições de arte, apresentações e até mesmo concursos artísticos, mostrando que a criação é uma forma poderosa de comunicar quem somos e o que sentimos. Através da arte, os alunos podem se conectar com suas emoções e, assim, desenvolver um senso de pertencimento, identidade e autoestima.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pinceladas com os dedos: Realize uma atividade onde as crianças usem apenas os dedos para pintar flores em cartolinas. As crianças poderão explorar as cores puras e misturá-las com suas mãos, sentindo texturas e cores de forma direta. *Objetivo:* Explorar as sensações táteis e visuais.
2. Jogo das cores: Crie um jogo em que cada aluno recebe um cartão com a cor de uma flor e eles devem encontrar amigos que tenham cartões de cores que se misturam com a sua para criar uma nova cor. *Objetivo:* Promover conhecimento sobre combinação de cores e colaboração.
3. Contação de histórias com flores: Após criar os carimbos, os alunos poderão desenvolver histórias sobre as flores que criaram. Cada história deve incluir a cor da flor e associar algo que ela representa. *Objetivo:* Estimular a narrativa criativa.
4. Desenho livre: Após a atividade de carimbo, incentive os alunos a desenhar flores que gostariam de criar se pudessem misturar cores de forma mágica. *Objetivo:* Fomentar a imaginação e o uso de combinações de cores.
5. Exibição artística: Organize uma “galeria de arte” na sala, onde cada criança escolha e explique um de seus carimbos. Eles podem deixar bilhetes perto de suas obras para que outros alunos comentem. *Objetivo:* Incentivar habilidades de apresentação e apreciação da arte.
Este plano de aula é uma rica oportunidade para desenvolver habilidades motoras, artísticas e sociais. Ao final da atividade, as crianças não apenas terão criado queridas obras de arte, mas também terão aprendido sobre a magia das cores e a importância da criatividade.
