Plano de Aula: caranaval (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como propósito principal promover o entendimento e a vivência do Carnaval entre crianças pequenas, levando em consideração as diferentes formas de expressão cultural que esse evento representa. O Carnaval é um momento rico de celebração, alegria e criatividade, podendo ser utilizado como um excelente recurso pedagógico para trabalhar habilidades socioemocionais, artísticas e motoras, além de instigar a imaginação das crianças.
Para crianças na faixa etária de 4 a 10 anos, especialmente aquelas com 4 a 5 anos e 11 meses, é fundamental criar experiências que incentivem a sua participação ativa e descoberta de novos conhecimentos. A proposta aqui apresentada traz uma série de atividades que permitem às crianças explorar e expressar suas ideias e sentimentos sobre o Carnaval, promovendo a empatia, a cooperação e a entretenimento através da cultura e da arte.
Tema: Carnaval
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas experiências lúdicas e educativas que permitam entender e vivenciar o Carnaval, respeitando a diversidade cultural e as emoções envolvidas.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão artística através de danças, músicas e confecções de fantasias.
– Estimular a comunicação dos sentimentos e ideias das crianças sobre o Carnaval.
– Fomentar relações de cooperação e empatia ao trabalhar em grupos para a criação de fantasias.
– Desenvolver a percepção corporal através de atividades musicais e de movimento.
– Valorizar e respeitar as diversidades culturais presentes no Carnaval.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e tesouras
– Cola e tinta
– Fantasias ou acessórios de Carnaval (máscaras, chapéus, etc.)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e pandeiros)
– Música de Carnaval (no formato digital ou CD)
Situações Problema:
Como podemos transformar nossas ideias sobre o Carnaval em arte? Quais sentimentos o Carnaval nos traz?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa de origem cultural que envolve diversos aspectos como música, dança e fantasias. É uma época do ano em que as pessoas expressam sua criatividade e identidade cultural. Este plano de aula visa apresentar essa festança vibrante aos pequenos, permitindo que eles explorem suas ideias e sentimentos através de atividades práticas de forma lúdica.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que sabem sobre o Carnaval. Perguntar o que gostam nesta época, como: fantasias, músicas e danças. Envolver as crianças com perguntas abertas que incentivem a expressão de ideias e sentimentos.
2. Atividade Artística: Dividir a turma em pequenos grupos e fornecer materiais para que cada grupo crie uma máscara de Carnaval. Orientar as crianças sobre a importância de cada máscara e como elas podem representar a diversidade e a alegria do Carnaval. Durante a atividade, estimular a comunicação e a cooperação entre os alunos.
3. Dança e Música: Após a confecção das máscaras, aprender uma dança de Carnaval. Reproduzir uma música animada de Carnaval e ensinar uma coreografia simples. Incentivar as crianças a se expressarem livremente através do corpo, mostrando alegria e movimento.
4. Contação de Histórias: Reunir os alunos em um círculo e falar sobre a história do Carnaval, ressaltando suas origens e a variedade de tradições de diferentes culturas. Isso pode incluir exemplos de como diferentes países celebram esta festança, promovendo o respeito e a valorização das diferenças.
5. Encerramento: Finalizar a aula com um desfile onde cada grupo pode mostrar suas máscaras e dançar. Isso permitirá que eles sintam o ambiente de alegria e celebração que o Carnaval proporciona.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Conhecendo o Carnaval
Objetivo: Introduzir o tema Carnaval.
Descrição: Conversar sobre o que sabem.
Instrução: Fazer perguntas e promover um diálogo.
– Dia 2: Criação das Máscaras
Objetivo: Desenvolver a criatividade.
Descrição: As crianças farão máscaras.
Instrução: Dividir materiais conforme necessidade.
– Dia 3: Música e Dança
Objetivo: Explorar a música do Carnaval.
Descrição: Ensinar uma dança para as crianças.
Instrução: Reproduzir música e aprender a coreografia.
– Dia 4: Histórias do Carnaval
Objetivo: Aprender sobre diferentes culturas.
Descrição: Contar histórias do Carnaval pelo mundo.
Instrução: Mostrar ilustrações e perguntar o que trouxe mais interesse.
– Dia 5: Desfile de Carnaval
Objetivo: Celebrar a aprendizagem.
Descrição: Realizar um desfile com as máscaras.
Instrução: Organizar as crianças em grupos para a exibição.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde as crianças podem expressar o que aprenderam sobre o Carnaval, como se sentiram durante as atividades e o que mais gostaram.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu ao dançar?
– O que a sua máscara significa para você?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação durante as atividades, considerando a participação, a expressividade e o envolvimento das crianças nas propostas. Importante é perceber como cada criança se relacionou com o tema e com os colegas.
Encerramento:
Reforçar a importância do Carnaval como uma celebração que une a cultura, a história e as expressões artísticas. Agradecer a participação de todos e ressaltar a união que a festa traz.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas e animadas para engajar as crianças durante as atividades.
– Proporcione um ambiente colorido e festivo para que o clima do Carnaval realmente seja absorvido.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo, de forma a facilitar a inclusão de todas as crianças durante as atividades.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma festa popular que ocorre em várias partes do mundo. No Brasil, o Carnaval é particularmente conhecido pela sua intensidade e pelo envolvimento de milhares de pessoas. Historiadores acreditam que o Carnaval tem raízes em celebrações religiosas e festivais da antiguidade, onde as pessoas se vestiam de forma diferente, dançavam e cantavam para comemorar a passagem do inverno para a primavera. Esta ligação histórica com as trocas de estações demonstra como as festividades também têm a função de celebrar a continuidade da vida e o renascimento da natureza.
A importância do Carnaval na cultura brasileira não se limita apenas à festa em si, mas também ao fortalecimento de laços sociais. A festa proporciona um espaço onde as diferenças são respeitadas e celebradas, permitindo que pessoas de diversas origens se unam em um mesmo objetivo: a alegria. As escolas desempenham um papel fundamental em apresentar essa rica tradição para as crianças, ajudando-as a entender e valorizar a diversidade cultural que existe dentro e fora de suas comunidades.
Além disso, vivenciar o Carnaval inclui uma série de aprendizados. Através de ritmos e danças que são parte da identidade nacional, as crianças são incentivadas a expressar suas emoções, a criar e a utilizar a arte como uma forma de se comunicar. Durante o Carnaval, as crianças podem desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais, aprendendo a trabalhar em grupo, a respeitar os outros e a reconhecer suas próprias capacidades e limites.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre Carnaval pode evoluir para outras disciplinas, estimulando o aprendizado de diversas habilidades. Por exemplo, ao trabalhar com a música do Carnaval, as crianças podem aprender sobre ritmos e melodias, desenvolvendo assim o campo musical. A confecção de máscaras pode ser integrada a atividades de ciências, explorando os materiais utilizados, suas propriedades e como podem ser transformados. Outra possibilidade é fazer um intercâmbio cultural, introduzindo outras festas que acontecem em diferentes partes do mundo e como elas se relacionam com a identidade de cada lugar.
Ademais, é importante conectar o aprendizado do Carnaval com questões de saúde e segurança. Através das rodas de conversa, as crianças podem discutir temas como a importância de se divertir da maneira certa e de um comportamento respeitoso nas comemorações. Este desdobramento ajuda a formar cidadãos mais conscientes e críticos, valores que são fundamentais na formação integral da criança.
Por último, o plano de aula pode ser estendido para incluir a criação de um mural de Carnaval, onde as crianças podem expor suas produções artísticas e compartilhar suas vivências com outras turmas, ampliando o alcance e o impacto da aprendizagem. Assim, o Carnaval deixa de ser apenas uma festividade para se tornar um espaço de desenvolvimento social e cultural significativo para as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha uma postura aberta e flexível, permitindo que as atividades se desenvolvam organicamente. Cada criança possui um ritmo e uma forma de aprender diferentes; portanto, é recomendado observar e adaptar as atividades conforme necessário. Isso pode incluir variar o tipo de atividades artísticas, coreografias e até mesmo as histórias que são contadas. Além disso, promover um ambiente que faça as crianças se sentirem seguras e valorizadas facilitará a participação e a expressão de cada uma delas.
A interação entre professor e alunos durante todo o processo é primordial. Ao estimular a troca de ideias e sentimentos, as crianças se sentirão mais à vontade para explorar sua criatividade e se expressar efetivamente. Portanto, ao conduzir as atividades, é aconselhável fazer perguntas abertas e encorajar a comunicação. Assim, as crianças não apenas compartilham suas opiniões e descobertas, mas também aprendem a ouvir e respeitar os sentimentos dos outros.
Por último, é importante considerar a documentação do processo de aprendizagem. Fotografias, gravações ou mesmo um diário da aula podem ser utilizados para registrar as experiências vividas pelas crianças. Isso não só proporciona um material rico para se referir posteriormente, mas também reforça suas aprendizagens e realizações, tornando todo o processo ainda mais significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Atividade de Máscaras em Grupo: Propor que as crianças tragam figuras de máscaras de diversas culturas para que as explorem e criem suas próprias versões. Os grupos podem utilizar diferentes materiais recicláveis para confecção, visando estimular a criatividade e o respeito pelas diferenças culturais.
– Oficina de Ritmos: Realizar uma oficina onde as crianças possam experimentar diferentes instrumentos musicais e criar seus próprios ritmos de Carnaval, explorando sons e melodias que elas mesmas criem.
– Caça ao Tesouro de Carnaval: Esconder objetos relacionados ao Carnaval pelo espaço da sala ou pátio, onde as crianças vão procurar e, em conjunto, conversarem sobre o que cada objeto representa, desenvolvendo habilidades de observação e trabalho em equipe.
– Desfile de Fantasias: Organizar um desfile em que as crianças possam se vestir e apresentar suas fantasias, promovendo a prática de autoexpressão e autoconfiança.
– Teatro de Fantoches: Criar uma história em grupo e trabalhar a confecção de fantoches para dramatizá-la, envolvendo as crianças na narrativa do Carnaval e promovendo o desenvolvimento da criatividade e da linguagem.
