Plano de Aula: Características físicas (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A construção do conhecimento nas faixas etárias mais novas é uma das bases mais importantes para o desenvolvimento das crianças. Neste plano de aula, o foco está nas características físicas, permitindo que os pequenos alunos compreendam a diversidade presente entre si e em sua comunidade. A atividade proposta é a criação de um boneco que represente uma criança negra, promovendo tanto a identidade quanto a autoestima. Através dessa experiência lúdica e significativa, os educadores terão a oportunidade de discutir, explorar e celebrar as diferenças físicas, contribuindo para um ambiente pedagógico inclusivo e positivo.
A proposta não só promove a expressão cultural como também reforça a importância do respeito e da valorização das características únicas de cada indivíduo, criando uma atmosfera de solidariedade e cuidado entre os alunos. Este plano está estruturado para crianças de 2 a 3 anos, de maneira que as interações sejam ricas, diversificadas e adaptáveis para garantir que cada aluno se sinta acolhido e parte do contexto de aprendizado.
Tema: Características Físicas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção das crianças sobre as diferentes características físicas presentes em seus colegas, por meio da construção conjunta de um boneco que remeta a uma criança negra, promovendo uma reflexão sobre a diversidade e a identidade.
Objetivos Específicos:
– Promover a autoestima e a valorização da identidade pessoal.
– Estimular a percepção das diferenças e semelhanças entre as crianças.
– Fomentar a interação social e a solidariedade durante a construção do boneco.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel colorido (preto, branco, marrom, entre outros)
– Tesoura com ponta arredondada
– Cola
– Tintas guache
– Pincéis
– Botões, pedaços de tecido, e outros materiais recicláveis para personalização
– Espelhos pequenos
Situações Problema:
Como podemos representar um amigo que tem características físicas diferentes das nossas? Como podemos destacar a beleza da diversidade?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre as diferentes características físicas. Mostrar imagens de diversas crianças e iniciar uma conversa sobre o que as torna especiais. A intenção é que as crianças se sintam livres para expressar o que pensam e sentem sobre suas características físicas e as dos outros.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Reunir as crianças em um círculo e discutir sobre as características físicas. Perguntar o que elas observam em si e nos colegas (cabelo, cor da pele, olhos, etc.).
2. Apresentação do Projeto: Explicar que hoje irão criar um boneco que representará uma criança negra. Trazer um boneco já montado para apresentar e mostrar os diferentes materiais que serão usados.
3. Exploração dos Materiais: Disponibilizar os materiais em mesas e permitir que as crianças explorem. Incentivar a manipulação, tangendo e vendo a beleza e formas dos materiais.
4. Construção do Boneco: As crianças, com a ajuda do professor, começarão a construir o boneco. A ideia é que cada criança contribua de forma espontânea, seja pintando, colando ou montando partes do boneco.
Atividades Sugeridas:
– Dia 1: Roda de Conversa
Objetivo: Promover a autoexpressão.
Descrição: Sentar em círculo e compartilhar ideias sobre as características físicas de cada um.
Instruções: Perguntar a cada criança uma característica que gosta em si e depois em um colega.
Sugestões de Materiais: Espelho pequeno para que as crianças possam se observar.
– Dia 2: Exploração de Materiais
Objetivo: Familiarizar-se com os materiais.
Descrição: Apresentar diferentes texturas e formas por meio de desafios de exploração.
Instruções: Permitir que cada criança toque e descreva o que sente em relação aos materiais.
Sugestões de Materiais: Tecido, papel, plástico, etc.
– Dia 3: Pintura do Boneco
Objetivo: Expressar a criatividade.
Descrição: Pintar as características do boneco, refletindo sobre a cor da pele.
Instruções: Utilizar tinta guache e pincel, sempre supervisionando.
Sugestões de Materiais: Tintas e pincéis.
– Dia 4: Montagem das Partes
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Montar o boneco usando as partes feitas e explorar a colagem.
Instruções: Orientar as crianças a escolher partes que considerem interessantes e colar.
Sugestões de Materiais: Cola, botões e peças recicláveis.
– Dia 5: Apresentação do Boneco
Objetivo: Celebrar a diversidade.
Descrição: Apresentar oficialmente o boneco à turma, discutindo o que aprenderam.
Instruções: Falar sobre a importância de cada característica.
Sugestões de Materiais: Anotar em um grande papel as características mencionadas.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre as diferenças e semelhanças.
Perguntas:
– Que característica física você gosta mais em você?
– O que torna um amigo especial?
– Como você se sente quando fala sobre o que te faz diferente?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da interação das crianças nas atividades e do empenho na construção do boneco, verificando a participação e o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma conversa sobre a importância da diversidade e do respeito às diferenças, além de reforçar o valor dos laços de amizade.
Dicas:
Utilizar músicas sobre amizade e diversidade para criar um ambiente alegre, além de proporcionar uma colagem coletiva do boneco com as características que foram valorizadas.
Texto sobre o tema:
As características físicas são um aspecto fundamental que compõe nossa identidade e nos torna únicos perante o mundo. Desde muito cedo, as crianças começam a observar as diferenças entre elas e os outros. Essa observação é o primeiro passo para a formação de uma identidade cultural e social e para a construção de uma sociedade mais igualitária. O respeito às diferenças é uma habilidade que deve ser cultivada, pois promove a aceitação e a solidariedade entre as pessoas.
Através de atividades dinâmicas e lúdicas, é possível envolver as crianças em discussões sobre a diversidade, estimulando-as a valorizar e respeitar as características que tornam cada um especial. A atividade da construção do boneco será um momento importante de troca e aprendizado, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos, além de trabalhar em equipe. Isso fortalece a compreensão de que a beleza da vida está em sua diversidade.
Envolver os pequenos em atividades que discutem a identidade é essencial para formá-los como cidadãos críticos e conscientes de suas particularidades e das dos outros. Ao longo dos anos, essa percepção pode levar a um ambiente social mais acolhedor e respeitador das diferenças que existem entre nós.
Desdobramentos do plano:
O trabalho com as características físicas pode ser ampliado com atividades que explorem as cores e texturas de diferentes regiões do Brasil, promovendo um aprendizado sobre a diversidade cultural presente no país. Assim, as crianças poderão entender melhor como a história e a geografia influenciam as características das pessoas ao redor. Esse conhecimento pode ser vinculado a contação de histórias, onde diferentes culturas são apresentadas, criando um clima de curiosidade e aceitação.
Além disso, a criação de um espaço na sala de aula dedicado à exposição dos bonecos pode incentivar um diálogo contínuo sobre a diversidade. Cada boneco pode contar uma história, e ao nomeá-los, as crianças sentirão mais proximidade e identificação, facilitando a empatia. Essa prática promove um ambiente de escuta ativa e respeito mútuo.
Por fim, é essencial que os educadores se sintam preparados para facilitar discussões sobre diversidade e inclusão ao longo do ano, utilizando essas experiências não apenas como momentos isolados, mas como parte integrante da formação continuada das crianças, onde todos aprendem respeitando as particularidades uns dos outros.
Orientações finais sobre o plano:
Priorizar um ambiente de acolhimento e respeito é crucial para que as crianças se sintam seguras para explorar e se expressar. Os educadores devem estar atentos às sensibilidades dos alunos, especialmente ao discutir temas que envolvem a autoimagem e a diversidade. Mostrar-se aberto e receptivo às emoções das crianças fortalecerá a construção da autoestima e a aceitação.
Contrapõe-se à ideia de que as diferenças são um obstáculo, apresentando-as como uma oportunidade de aprendizado mútua. Os professores são incentivados a envolver-se nas atividades, participando ativamente das criações e discussões, demonstrando não apenas o conhecimento, mas também o carinho e o respeito pela individualidade de cada criança.
Por último, o planejamento deve ser flexível. À medida que as crianças interagem e se expressam, os educadores podem ajustar o foco da atividade para melhor atender às necessidades e interesses emergentes, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas no processo de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Colagem: Propor uma atividade onde as crianças coletem diferentes materiais que representam suas características (fotos, pedaços de tecido). O objetivo é personalizar o boneco com suas contribuições individuais.
2. Desfile da Diversidade: Organizar um desfile onde cada criança possa apresentar seu boneco, explicando as características que foi escolhido para representar. Isso promove a exibição e a autoafirmação.
3. Contação de Histórias: Ler contos que abordam a diversidade e as características físicas. Com associações simples para que os pequenos compreendam a mensagem de forma lúdica e acessível.
4. Música e Movimento: Criar uma dança em que cada movimento represente uma característica física. A música celebrará a diversidade de maneira vibrante e divertida.
5. Pintura a Dedo: Convidar as crianças a pintarem seus próprios rostos e os de seus amigos com tinta guache, explorando as diferentes cores e características, e assim, vivenciando a criatividade e a autoexpressão.
Esse plano integral e focado na valorização das características físicas proporciona uma experiência rica para as crianças, preparando-as para viver em um mundo plural e respeitoso.
