Plano de Aula: Capoeira (Ensino Médio) – 2º Ano

A capoeira é uma prática cultural rica em história e movimentação que se consolidou como uma das expressões mais eloquentes da cultura afro-brasileira. Neste plano de aula, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão introduzidos aos aspectos históricos, sociais e artísticos da capoeira, permitindo uma reflexão sobre a cultura e a identidade nacional. O propósito é fomentar a valorização da capoeira não apenas como uma forma de arte marcial, mas também como um importante componente social e cultural que contribui para a formação da identidade coletiva brasileira.

Este plano de aula almeja que os alunos não só aprendam os fundamentos da capoeira, mas também que compreendam suas raízes culturais e sociais, seu papel na luta contra a opressão e a desigualdade, assim como o seu impacto na sociedade contemporânea. Dentro desse contexto, as atividades propostas vão além da prática física, envolvendo discussões sobre a história e a filosofia por trás da capoeira, estimulando um aprendizado crítico e colaborativo.

Tema: Capoeira
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 12 a 15 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente sobre a capoeira, explorando seus aspectos históricos, culturais e sociais, além de desenvolver habilidades motoras através da prática.

Objetivos Específicos:

1. Discutir a história e os aspectos socioculturais da capoeira.
2. Incentivar a prática de movimentos básicos da capoeira e sua relação com a música e a dança.
3. Promover a discussão sobre a influência da capoeira na formação da identidade cultural brasileira.
4. Analisar a capoeira como uma forma de resistência e luta contra injustiças sociais.

Habilidades BNCC:

(EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
(EM13CNT301) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Materiais Necessários:

– Espaço amplo para a prática (sala de aula ou ginásio).
– Toalhas ou colchonetes para a prática de movimentos (se necessário).
– Uma caixa de som para reprodução de músicas de capoeira.
– Instrumentos musicais (pandeiro, berimbau, atabaque) se disponíveis.
– Folhas para manchetes ou um quadro branco para anotações e discussões.

Situações Problema:

– Como a capoeira reflete as questões sociais e culturais do Brasil?
– De que forma a prática da capoeira pode ser vista como uma ferramenta de resistência e inclusão social?

Contextualização:

A capoeira é uma arte marcial brasileira que combina elementos de dança, acrobacias e música. Originou-se entre os escravizados africanos no Brasil, que desenvolveram essa forma de luta criativa como meio de resistência cultural e pessoal. Os alunos devem entender que a capoeira é mais do que apenas atividade física; é um símbolo de luta pela liberdade, igualdade e justiça social.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 min)
– Iniciar a aula tocando uma música típica de capoeira.
– Conversar brevemente sobre a origem da capoeira e seus principais exponentes na cultura brasileira.

2. Atividade 1: Movimentos Básicos (20 min)
– Demonstrar os movimentos básicos da capoeira (ginga, esquivas, ataques e defesas).
– Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que pratiquem os movimentos.
– Após a prática, cada grupo deve apresentar um movimento para a sala, incentivando participação e demonstração.

3. Atividade 2: Discussão em Grupo (15 min)
– Formar grupos menores e discutir questões sobre a capoeira como forma de resistência social e cultural.
– Incentivar a expressão de diferentes pontos de vista e experiências pessoais relacionadas à capoeira.

4. Atividade 3: Musicalizando a Prática (10 min)
– Explicar o papel da música na capoeira.
– Convidar um aluno a tocar o berimbau (se disponível) e incentivar todos a participarem cantando cânticos de capoeira e imitando os movimentos relacionados.

5. Encerramento (5 min)
– Reunir os alunos e promover uma reflexão final sobre o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. História da Capoeira (1º dia)
– Objetivo: Conhecer as origens da capoeira.
– Atividade: Pesquisar em grupos sobre a história da capoeira e apresentar para a turma.
– Materiais: Acesso à internet ou livros.

2. Prática de Movimentos (2º dia)
– Objetivo: Aprender movimentos básicos.
– Atividade: Ensaio de movimentos em duplas, com correção mútua.
– Materiais: Espaço livre.

3. Criação de Cânticos (3º dia)
– Objetivo: Compreender a importância da música na capoeira.
– Atividade: Criar um cântico simples e apresentá-lo para a turma.
– Materiais: Folhas com exemplos de cânticos.

4. Debate sobre Inclusão (4º dia)
– Objetivo: Discutir a capoeira como uma forma de inclusão social.
– Atividade: Debate em duplas, depois em grupo grande sobre o papel da capoeira na sociedade.
– Materiais: Quadro para anotações.

5. Jogo de Capoeira (5º dia)
– Objetivo: Aplicar o que foi aprendido.
– Atividade: Realizar um jogo de capoeira com os alunos, enfatizando o respeito e a cooperação.
– Materiais: Espaço.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre perguntas como:
– Quais elementos da capoeira você acredita que promovem a inclusão social?
– Como a capoeira pode ser utilizada como uma ferramenta pedagógica nas escolas?

Perguntas:

1. Qual é a importância da música na capoeira?
2. Como a capoeira representa a resistência cultural dos afro-brasileiros?
3. De que maneira a prática da capoeira pode contribuir para a saúde mental e emocional dos jovens?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, a entrega nas apresentações e a evolução na prática dos movimentos.

Encerramento:

Refletir sobre a importância da capoeira como um patrimônio cultural e sua influência na sociedade brasileira moderna. Discutir a relevância de valorizar as culturas locais e como a capoeira pode ser um meio de promover a diversidade e a inclusão social.

Dicas:

1. Contextualizar a aula com vídeos e documentários sobre a capoeira.
2. Explorar recursos audiovisuais para tornar o aprendizado mais dinâmico.
3. Incentivar a participação dos alunos que já conhecem práticas de capoeira para enriquecimento das discussões.

Texto sobre o tema:

A capoeira é um expressão cultural que nasceu da resistência dos negros escravizados no Brasil. É uma forma de luta disfarçada de dança, onde os movimentos fluem com a música e os cânticos, proporcionando um ambiente de troca e aprendizado. Através da capoeira, os alunos não apenas aprendem sobre história, mas também sobre respeito, disciplina e inclusão social. Essa prática se tornou um símbolo da identidade brasileira, unindo diferentes culturas e estilos em harmonia. O berimbau, com seu som característico, serve como guia, enquanto os movimentos vertiginosos e acrobáticos atraem a atenção e emocionam.

Os mestres de capoeira, ao longo da história, desempenharam um papel crucial na preservação e disseminação dessa arte. Eles não somente ensinam os movimentos, mas também transmitem histórias, valores e a filosofia da capoeira. A prática é uma celebração de vida e uma forma de protesto contra a opressão, permitindo que os praticantes expressem suas emoções e nacionalidade de uma maneira única e poderosa. Com a capoeira, é possível enxergar além de uma simples arte marcial; é uma manifestação de resistência e busca pela liberdade, similar a luta de muitos que enfrentam as adversidades sociais em várias partes do mundo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos desse plano de aula podem incluir a realização de oficinas colaborativas na escola, onde a capoeira possa ser praticada com a participação de toda a comunidade escolar. A ideia é transformar um simples aprendizado em uma atividade cultural viva, promovendo o respeito pela diversidade e a valorização da cultura afro-brasileira. Além disso, os alunos podem ser convidados a elaborar um projeto que contemple a capoeira em sua localidade, sugerindo atividades e práticas que possam gerar um impacto positivo na comunidade.

Outra possibilidade é a organização de um encontro de capoeira com outros colégios ou grupos de capoeira da região, promovendo a troca cultural e o fortalecimento de laços entre os estudantes. A capoeira, por sua natureza coletiva e inclusiva, é uma excelente oportunidade para trabalhar temas como cidadania, democracia e a luta contra a discriminação. Por fim, a prática dessa arte pode ser integrada a disciplinas como Educação Física, Artes e História, fomentando um aprendizado interdisciplinar que amplia a visão crítica dos alunos em relação a questões sociais contemporâneas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o ensino da capoeira seja realizado com respeito e entendimento de seus contextos históricos e culturais. Neste plano de aula, o papel do educador é ser um facilitador da aprendizagem, promovendo um ambiente positivo de trocas e respeito. A capoeira deve ser vista como uma ferramenta de autoconhecimento e desenvolvimento, permitindo que os alunos explorem suas próprias capacidades físicas e criativas.

Os educadores devem estar abertos para acolher e ouvir os alunos que têm experiências prévias com a capoeira, promovendo um espaço de diálogo e aprendizados mútuos. Tratar a capoeira apenas como um esporte é invalidá-la como uma rica forma de expressão cultural. Os alunos devem ser encorajados a refletir sobre suas próprias identidades e a importância de respeitar e valorizar as diversidades culturais.

Por fim, a aplicação deste plano de aula é apenas o começo de uma jornada mais aprofundada na compreensão e apreciação da capoeira como patrimônio cultural. Será essencial manter vivo o interesse dos alunos pela prática, promovendo aulas regulares e aprofundadas que estimulem a continuidade dessa influência positiva em suas vidas e comunidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de Histórias: Organizar uma roda de conversa onde os alunos possam ouvir histórias sobre os grandes mestres de capoeira e o papel dessa arte na luta pela liberdade.
– Objetivo: Compreender a importância histórica da capoeira.
– Materiais: Textos, vídeos ou imagens.

2. Oficina de Criação de Instrumentos Musicais: Os alunos podem criar instrumentos de percussão simples para utilizar durante as práticas.
– Objetivo: Enriquecer a experiência musical da capoeira.
– Materiais: Materiais recicláveis (latas, elásticos) e guilhas para adornar.

3. Jogo de Equipes: Promover um torneio de capoeira, onde os alunos devem trabalhar em equipe e respeitar uns aos outros durante a atividade lúdica.
– Objetivo: Melhorar a integração e o respeito entre os alunos.
– Materiais: Espaço para a realização do jogo.

4. Teatro de Sombras: Criar uma apresentação de teatro de sombras que represente a história da capoeira.
– Objetivo: Aprender sobre a história e os ensinamentos da capoeira de forma criativa.
– Materiais: Cartolinas, lanternas e um ambiente escuro.

5. Musicalizando a Capoeira: Criar um rap ou uma canção que converse sobre a capoeira e seus princípios.
– Objetivo: Aproximar os alunos da música e da mensagem da capoeira, unindo ritmos e letras.
– Materiais: Aparelho de som e letras de apoio.

Esse plano de aula promoverá uma compreensão mais rica da capoeira, não apenas como prática física, mas como arte de resistência e elemento essencial da identidade cultural brasileira. Através dessa abordagem educativa, espera-se que os alunos desenvolvam um novo olhar sobre a capoeira e sua relevância no contexto social contemporâneo.