Plano de Aula: Capoeira (Educação Infantil) – Crianças Pequenas
O plano de aula que será abordado tem como foco a Capoeira, uma manifestação cultural rica em movimento, música e história, que promove o desenvolvimento integral das crianças pequenas. O ensino da capoeira, mesmo de forma simplificada para essa faixa etária, permite que as crianças explorem suas capacidades motoras, sua sensibilidade musical e seu potencial para socialização, empatia e respeito às diversidades culturais. Nesse sentido, vamos integrar elementos lúdicos, como o uso do caxixi, que é um instrumento musical, e a imitação do sapo, proporcionando uma experiência rica e divertida. Adicionalmente, o chapéu chinês será utilizado como parte do desenvolvimento criativo e de expressão corporal dos pequenos.
Tema: Capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência única de interação com a arte da capoeira, estimulando a expressão corporal, os sentidos e a socialização, contribuindo para o seu desenvolvimento motor e afetivo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora através dos movimentos da capoeira.
– Estimular a percepção sonora e rítmica utilizando o caxixi durante a atividade.
– Fomentar a criatividade e a expressão corporal ao imitar o sapo.
– Promover o respeito às diferentes culturas e modos de vida através do contato com a capoeira.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta e encenações.
Materiais Necessários:
– Caxixi (ou instrumentos similares que produzam som).
– Chapéus chineses (se possível, com cores diferentes).
– Música de capoeira (preferencialmente instrumentos tradicionais como berimbau).
– Espaço amplo e seguro para movimentação.
Situações Problema:
– Como podemos imitar o sapo e fazer barulhos que se assemelhem ao que ele faz?
– Quais movimentos da capoeira conseguimos fazer com nosso corpo?
– O que sentimos ao tocar o caxixi?
Contextualização:
A capoeira é uma dança, arte marcial e forma de expressão cultural com raízes africanas que mistura música, ritmo e movimentos coreografados. Para as crianças pequenas, esses elementos podem ser transformados em brincadeiras e atividades lúdicas, focando principalmente nas suas capacidades de expressão corporal e criativa. Essa atividade não só apresenta a capoeira como um elemento de cultura popular, mas também instiga o senso de observação e a criatividade das crianças ao explorarem novas formas de se movimentar e interagir.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Começar com uma breve introdução ao que é a capoeira, acompanhada de uma canção típica. Incentivar as crianças a movimentarem-se de forma livre no espaço, sentindo o ritmo da música.
2. Atividade Principal:
– Imitação do Sapo: As crianças devem, primeiramente, observar uma demonstração. Depois, cada criança será convidada a imitar o sapo, pulando, agachando e fazendo sons como “croac” enquanto utilizam seus chapéus chineses como parte da brincadeira, criando uma narrativa em grupo.
– Uso do Caxixi: Após a imitação do sapo, os pequenos podem experimentar tocar o caxixi, ouvindo as diferentes intensidades e ritmos que conseguem produzir. O professor pode incentivá-los a acompanhar a música da capoeira, criando uma sinfonia entre os sons dos caxixis e as imitações feitas.
3. Interação: Finalizar a atividade em círculo, onde cada criança poderá demonstrar sua imitação e o som que fez, promovendo uma roda de escuta e respeito.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução ao movimento; os alunos experimentam diferentes formas de pular e se agachar, combinando com canções da capoeira.
– Dia 2: Criação de sons com o caxixi; os alunos brincam em grupo, explorando diferentes ritmos e fazendo sons juntos.
– Dia 3: Jogos de coleta; utilizando chapéus chineses, os alunos imitam movimentos de animais da natureza, com foco especial no sapo.
– Dia 4: Desenvolvimento de pequenas encenações, onde as crianças podem criar histórias onde a capoeira é protagonista.
– Dia 5: Apresentação dos pequenos, criando uma roda onde todos apresentem suas aprendizados e ritmos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão após as atividades, onde as crianças possam compartilhar o que sentiram e aprenderam. Perguntas como “Qual foi a parte mais divertida?” e “Como nos sentimos imitando o sapo?” são fundamentais.
Perguntas:
– O que mais gostamos de fazer na aula?
– Como o nosso corpo se movia quando imitamos o sapo?
– O que o som do caxixi nos lembrava enquanto tocávamos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, reconhecendo suas expressões, interações e interesse durante as atividades. A contribuição dos alunos durante as discussões também será uma forma de avaliação do aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências. O professor pode também apresentar um pequeno resumo do que aprenderam sobre a capoeira e a importância da música e do movimento na cultura.
Dicas:
– Utilize sempre músicas animadas e tradicionais da capoeira para cativar mais a atenção dos pequenos.
– Incorpore elementos visuais, como faixas coloridas e ilustrações que envolvam a cultura da capoeira, para melhorar a experiência.
– Esteja sempre atento ao nível de atenção e acima de tudo, divirta-se!
Texto sobre o tema:
A Capoeira é um dos símbolos mais ricos da cultura brasileira, além de ser uma expressão de luta, dança e música. Originada entre os escravos africanos no Brasil, a capoeira carregava consigo uma forte resistência cultural e social. Os movimentos fluidos e a música envolvente resultam não apenas em uma prática de combate disfarçada de dança, mas também em um sentimento de comunidade e pertencimento entre os praticantes. Ao integrar a música e os movimentos, a capoeira se transforma em uma ferramenta pedagógica excelente, especialmente na primeira infância, onde o corpo se torna um meio de expressão essencial.
Com as crianças, a experiência da capoeira deve ser leve e lúdica, focando em desenvolver habilidades motoras e sociais, sempre respeitando o desenvolvimento individual de cada um. As atividades devem fomentar a criatividade e a liberdade de expressão, permitindo que as crianças utilizem seu corpo como uma forma introspectiva e pertencente ao grupo, mesmo que em um espaço pequeno. A capoeira ensina também sobre a importância de respeitar o espaço do outro e a individualidade de cada um, valores que devem ser trabalhados na formação desse público juvenil.
Ao trabalhar a capoeira com os pequenos, o professor pode utilizar toda a riqueza cultural que essa manifestação propõe, apresentando as tradições e os instrumentos. As salas de aula se transformam em verdadeiros palcos de expressão cultural e aprendizados significativos. As crianças, ao imitar sons e movimentos, começam a perceber a diversidade cultural desde cedo, adquirindo empatia e respeito pelas diferenças que formam o mundo em que vivem. Não se trata apenas de aprender movimentos ou toques, mas de criar um espaço de pertencimento, autonomia e expressão pessoal.
Desdobramentos do plano:
As atividades de capoeira podem ser desdobradas de várias formas, considerando sempre a faixa etária e o contexto dos alunos. As crianças podem ser incentivadas a desenvolver suas próprias coreografias, criando um espaço de criatividade que respeita suas opiniões e sentimentos. Esse tipo de atividade não só estimula o desenvolvimento motor, como também a comunicação e a expressão artística.
Outra possibilidade é incorporar elementos de outras culturas de dança e música, criando um ambiente multicultural que ensina respeito e valorização das diferenças. Com isso, a capoeira se torna um meio de aproximação entre as diversas culturas que convivem no Brasil, propondo um diálogo que ultrapassa as barreiras geográficas e sociais. Além disso, a construção de uma roda de capoeira com a participação das famílias pode ser uma excelente maneira de integrar a comunidade escolar, fortalecendo os laços de confiança e colaboração.
Por fim, a continuidade das atividades pode ser realizada em contextos festivos ou comunitários, onde as crianças apresentem o que aprenderam para os pais e colegas, fortalecendo a autoestima e o senso de pertencimento. Essas apresentações podem se tornar não apenas uma forma de mostrar o aprendizado, mas um verdadeiro intercâmbio cultural que enriquece a experiência educacional de todos os envolvidos, fazendo com que a capoeira seja mais que uma atividade física, mas sim uma aula de vida.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento à singularidade de cada criança. O desenvolvimento da capoeira em sala de aula deve ser adaptado à realidade dos alunos, sempre promovendo a inclusão e o respeito ao progresso individual. Focar em promover experiências de sucesso e alegria é fundamental, pois isso ajudará os pequenos a se apaixonarem pela prática, criando um vínculo afetivo com a atividade e o seu significado.
O uso de variedade de materiais e recursos que ajudem a contextualizar a capoeira, como músicas, instrumentos e histórias, pode enriquecer ainda mais a experiência. Os professores devem buscar novas estratégias de ensino que tornem cada aula uma nova aventura, sempre enfatizando a importância da cultura e da socialização entre os pequenos.
Por último, é importante que haja flexibilidade nas abordagens e que os profissionais estejam abertos a inovações que venham a surgir durante as atividades. As crianças devem se sentir seguras para explorar e se expressar, e o papel do educador é acolher essa espontaneidade, transformando-a em aprendizado significativo. A capoeira não é apenas uma prática de movimento, mas uma verdadeira celebração da vida e da diversidade cultural, o que irá contribuir para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Brincadeira do Sapinho: As crianças se agruparam em um espaço, onde o professor ensina uma canção e, durante a música, imitam o sapo, pulando e fazendo sons. É uma maneira divertida de explorar o movimento e se conectar com a música. Os materiais necessários são apenas a música e os chapeuzinhos.
– Roda Musical: Com todos os alunos sentados em círculo, o professor usa o caxixi e outros instrumentos para criar um som que as crianças devem acompanhar batendo nas mãos. Fortalece a sua coordenação e percepção musical.
– Explorando Cores e Movimentos: Usar tecidos coloridos para que as crianças façam movimentos de dança/slalom, imitando a capoeira enquanto brincam. É uma atividade que também estimula a criatividade.
– Contação de Histórias com Capoeira: O professor pode contar uma história que envolva o tema capoeira e pedir que as crianças ajudem a criar sons e movimentos para os personagens. Nesse momento, os chapéus podem ser utilizados como elementos de fantasia.
– Criação de um Instrumento Musical: Propor que cada criança construa seu próprio caxixi com materiais recicláveis, como garrafinhas e grãos, e incentivá-las a apresentarem musicas com seus novos instrumentos. Essa criação estimula a criatividade, coordenação e amplitude de conhecimento sobre sonoridades.
Essas abordagens não só divertem como educam, formando uma garotada engajada e cheia de empatia, criatividade e amor por diferentes modos de vida!
