Plano de Aula: Capoeira (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Iniciar um plano de aula é um passo fundamental para promover a educação de forma coerente e engajada. Para crianças bem pequenas, especialmente na faixa etária de 1 a 3 anos, é essencial desenvolver atividades que estimulem não apenas a coordenação motora, mas também a socialização e a expressão cultural. O uso do pandeiro, um instrumento musical associado à Capoeira, pode ser uma forma lúdica de apresentar a cultura brasileira, além de promover o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Este plano de aula se concentra na importância do ritmo, da musicalidade e na interação social, proporcionando um ambiente seguro e agradável para que as crianças explorem o som e movimento. O pandeiro será a estrela da atividade, permitindo que os pequenos descubram como criar sonoridades e ritmos, favorecendo a comunicação e a expressão dentro do contexto da Capoeira.
Tema: Capoeira e Pandeiro
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social e a expressão cultural através do uso do pandeiro, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção sonora das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular o desenvolvimento motor por meio da manipulação do pandeiro.
– Fomentar a cooperação e a solidariedade ao compartilhar instrumentos e interagir com colegas.
– Introduzir os ritmos da Capoeira, favorecendo a escuta ativa e a comunicação.
– Promover a apreciação de sons e ritmos característicos da cultura brasileira.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Pandeiros de diversos tamanhos (ou similares, como pratos ou caixas)
– Música de Capoeira (gravações com batucadas e ritmos)
– Espelhos (pequenos e seguros) para observação do movimento
– Colchonetes ou tapetes para uma área segura de atividades
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons diferentes com o pandeiro?
– O que acontece quando tocamos em grupo?
Contextualização:
No Brasil, a Capoeira é uma expressão cultural rica que une dança, música e luta. Através do seu ritmo contagiante, a prática da Capoeira proporciona um espaço de socialização e aprendizagem, especialmente valioso na infância. A apresentação do pandeiro, um dos instrumentos fundamentais da música de Capoeira, permite explorar sons e agregar valor à cultura nacional. Ao utilizar este instrumento, mesmo em sua simples forma, as crianças poderão descobrir um novo universo de ritmos e interações.
Desenvolvimento:
– Introdução (5 minutos): Iniciar a aula com uma pequena apresentação sobre a Capoeira, explicando que é uma dança que também faz parte da cultura brasileira e é tocada com instrumentos. Mostrar o pandeiro e permitir que as crianças o explorem livremente.
– Atividade de Sonoridade (10 minutos): Distribuir os pandeiros e tocar uma música de Capoeira de fundo. Permitir que as crianças sigam o ritmo, alternando entre tocar sozinhos e em grupos. Observar se conseguem criar suas próprias batidas.
– Dança e Movimento (10 minutos): Focar na exploração do espaço. Pedir que as crianças formem um círculo e, enquanto tocam o pandeiro, podem se mover (em frente, atrás, em círculo). Reforçar a noção de coordenação e acompanhamento uns dos outros com gestos e sons.
– Reflexão e Encerramento (5 minutos): Sentar em círculo e conversar sobre o que gostaram de fazer, como foi tocar o pandeiro e se conseguiram se divertir juntos. Isso permite observar a capacidade de cada uma delas de expressar suas experiências de forma simples.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Livre de Sons:
– Objetivo: Fomentar a curiosidade e criatividade.
– Descrição: Permitir que cada criança manuseie o pandeiro livremente e explore os sons que pode produzir.
– Instruções: Distribuir os pandeiros e encorajar as crianças a tocar quando se sentirem confortáveis.
– Materiais: Pandeiros e uma música de fundo.
– Sugestão de adaptação: Para crianças que não conseguem segurar o pandeiro sozinhas, pode-se utilizar apoio ou um suporte na mesa.
2. Ritmos Combinados:
– Objetivo: Desenvolver a percepção rítmica.
– Descrição: Tocar uma sequência simples de batidas e pedir às crianças para repetir.
– Instruções: Mostrar uma batida simples e pedir que as crianças imitem.
– Materiais: Pandeiros.
– Sugestão de adaptação: Usar batidas em diferentes velocidades para desafiar as crianças à medida que progridem.
3. Brincadeira do Eco:
– Objetivo: Estimular a escuta ativa.
– Descrição: O professor toca uma sequência de sons e as crianças devem repetir.
– Instruções: Tocar um ritmo e pedir que os alunos imitem como se fossem um eco.
– Materiais: Pandeiros e um espaço calmo.
– Sugestão de adaptação: Usar variações de sons utilizando outros instrumentos (como palmas) para engajar as crianças.
4. Dançando com o Pandeiro:
– Objetivo: Fomentar expressão corporal e coordenação.
– Descrição: Criar um espaço onde as crianças possam dançar enquanto tocam pandeiro.
– Instruções: Pedir que as crianças sigam um movimento enquanto tocam, promovendo a improvisação.
– Materiais: Pandeiros e fitas coloridas para o chão (marcando o espaço).
– Sugestão de adaptação: Mostrar passos simples e encorajar os alunos a criar seus próprios movimentos.
5. Quarteto de Sons:
– Objetivo: Promover a colaboração em grupo.
– Descrição: Formar pequenos grupos onde cada grupo escolhe um ritmo diferente.
– Instruções: Cada grupo deve criar um “quarteto” de sons para depois apresentar ao restante da turma.
– Materiais: Pandeiros e outros instrumentos disponíveis.
– Sugestão de adaptação: Para aumentar a inclusão, permitir que as crianças escolham a ordem de apresentações.
Discussão em Grupo:
– Como foi tocar o pandeiro?
– O que você mais gostou na atividade?
– Qual som você conseguiu fazer com o pandeiro que mais te chamou a atenção?
Perguntas:
– O que aconteceu quando batemos os pandeiros juntos?
– O que você sentiu quando dançou e tocou ao mesmo tempo?
– Você consegue descrever como é o som do pandeiro?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, através da observação das interações entre as crianças e a sua capacidade de se expressar. Será avaliado se elas conseguiram participar da atividade, seguir o ritmo e interagir com colegas através do compartilhamento dos pandeiros e movimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e perguntando o que cada um mais gostou. Pode-se sugerir que as crianças levem o pandeiro (se segurança o permitir) para casa ou façam algo similar utilizando objetos caseiros que façam som. Lembrar a importância do que aprenderam sobre o ritmo e como isso pode ser divertido em diferentes contextos sociais e culturais.
Dicas:
– Incentivar sempre o respeito e a escuta no momento das apresentações.
– Certifique-se de que o espaço esteja seguro e confortável, evitando objetos que possam causar acidentes.
– Utilize histórias visuais ou vídeos para ilustrar a Capoeira e seu contexto cultural, caso existam recursos disponíveis.
Texto sobre o tema:
A Capoeira é uma das manifestações culturais mais ricas do Brasil, que combina elementos de arte marcial, dança e música, possuindo um forte componente social. Originária da época colonial, a Capoeira é notável não apenas por seu valor como forma de luta, mas também por ser um espaço de aprendizado e interação. Os movimentos fluidos e os ritmos envolventes permitem que os praticantes se expressem, criando uma conexão profunda com seus ancestrais e com a cultura afro-brasileira.
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, o uso de instrumentos como o pandeiro se apresenta como uma excelente ferramenta de introdução a essa rica tradição. Em uma aula, os pequenos podem se familiarizar com os sons que caracterizam a música de Capoeira, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora ao mesmo tempo. A proposta é muito mais que aprender a tocar um instrumento; trata-se de desenvolver valores como a solidariedade, o respeito e o cuidado nas interações sociais, fundamentais para a formação da identidade e do ser humano.
As crianças têm uma capacidade natural de aprender através da brincadeira e da música. Através deste plano, espera-se que, ao manusear o pandeiro, elas não apenas aprendam a produzir sons, mas também comecem a compreender a importância do ritmo e da colaboração, que são essenciais na vida em sociedade e na celebridade da cultura brasileira. Portanto, permite-se que o aprendizado flua através da diversão, da expressão e do encantamento.
Desdobramentos do plano:
A prática da Capoeira, quando apresentada às crianças, pode proporcionar desdobramentos que vão além da capacidade de tocar um pandeiro ou de seguir um ritmo. Através do aprendizado da Capoeira, os pequenos podem desenvolver um senso de pertencimento e identidade cultural, fundamentais para o crescimento saudável. A ideia de aprender com o corpo, respeitando a própria individualidade e a dos outros, é um aspecto essencial que também é abordado na formação da consciência social.
Além disso, este plano de aula pode ser desdobrado para outras atividades que incluam diferentes formas de expressão artística. Por exemplo, é possível associar a aula de Capoeira com aulas de artes visuais, onde as crianças podem criar seus próprios instrumentos ou decorar pandeiros feitos com materiais recicláveis. Isso poderia estimular não apenas a musicalidade, mas também a criatividade e o cuidado com o meio ambiente.
Outra possibilidade é integrar as aulas de Capoeira com contações de histórias sobre a cultura afro-brasileira, onde as crianças poderiam ouvir sobre as origens e as histórias de luta que cercam esse estilo. Dessa forma, a aprendizagem se torna interligada e multidisciplinar, permitindo uma formação que valoriza o conhecimento e as tradições.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre o plano são essenciais para que o professor se sinta seguro ao desenvolver as atividades com as crianças. Primeiramente, é fundamental que o educador tenha uma boa compreensão sobre a Capoeira e o impacto que pode ter no aprendizado infantil, assim como a maneira como pode ser integrada ao cotidiano escolar de forma lúdica. O conhecimento prévio sobre o tema ajudará no momento de conduzir a aula e sanar possíveis dúvidas das crianças.
Além disso, é importante que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, percebendo a interação entre as crianças e estimulando a colaboração. Incentivar o diálogo e a respeito entre os alunos é essencial, fazendo com que as trocas sejam ricas e significativas. Um ambiente acolhedor e seguro permitirá que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar através do pandeiro e da dança.
Por fim, sugerir que as crianças levem para casa o que aprenderam na aula, seja na forma de uma atividade lúdica relacionada ao som, seja como uma demonstração com a família, pode torná-las mais engajadas e interessadas pela cultura. As experiências em família que envolvem música e dança vão enriquecer o aprendizado e estreitar os laços afetivos, fazendo com que a prática da Capoeira se perpetue nas gerações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Sons:
– Objetivo: Promover a exploração de sons utilizando objetos do cotidiano.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: Criar um ambiente onde as crianças possam fazer barulhos com potes, colheres e outros objetos. Ao final, combinar os sons para criar uma “orquestra” de barulhos fazendo com que cada um toque seu “instrumento”.
– Materiais: Objetos diversos que façam som (potes, colheres, caixas).
– Modo de Condução: Organizar as crianças em um círculo e incentivar a troca de objetos.
2. Ritmo e Movimento:
– Objetivo: Integrar movimento e som de forma coordenada.
– Faixa Etária: 1 a 3 anos.
– Descrição: Propor uma dança com movimentos simples ao ritmo do pandeiro. As crianças devem imitar os movimentos dos educadores.
– Materiais: Música de Capoeira, pandeiro.
– Modo de Condução: Fazer uma roda e, ao sinal do educador, as crianças devem reproduzir ações diferentes com seus pandeiros.
3. Contação de História Musical:
– Objetivo: Associar música com a narrativa e estímulo à imaginação.
– Faixa Etária: 1 a 3 anos.
– Descrição: Contar uma história onde os personagens são descritos com sons diferentes criados com o pandeiro. Por exemplo, a chegada de um leão pode ser representada por batidas lentas.
– Materiais: Pandeiros e livros ilustrados.
– Modo de Condução: Ler a história e intercalar os sons à medida que a narrativa avança, fazendo com que as crianças participem.
4. Criando Som com o Corpo:
– Objetivo: Fomentar a habilidade de percepção rítmica sem instrumentos.
– Faixa Etária: 1 a 3 anos.
– Descrição: As crianças serão convidadas a criar sons apenas com o corpo (palmas, estalos, batendo os pés), tendo como base os ritmos da Capoeira.
– Materiais: Som ambiente em gravação de Capoeira.
– Modo de Condução: O educador orienta a criação de um “corpo sonoro”, propondo atividades rítmicas intercaladas com movimentos.
5. Pandeiro de Papel:
– Objetivo: Criar um instinto musical e de criação.
– Faixa Etária: 2 a 3 anos.
– Descrição: Utilizar pratos descartáveis para criar um pandeiro caseiro. As crianças poderão decorar com adesivos e depois usar na aula.
– Materiais: Pratos descartáveis,
