Plano de Aula: Canto Coral (Ensino Fundamental) – 4º Ano
A presente proposta de plano de aula tem como foco o canto coral no 4º ano do Ensino Fundamental. O objetivo principal é proporcionar aos alunos uma imersão no universo musical através do canto coletivo, explorando não apenas a prática vocal, mas também o desenvolvimento de elementos como ritmo, harmonia e expressão. O canto coral pode ser uma experiência transformadora nas escolas, promovendo a cooperação, a autoestima e o desempenho social, além de ser um meio eficaz de ensinar linguagens e melhorar a comunicação.
Através de atividades voltadas para o canto simples, a proposta busca criar um ambiente colaborativo onde cada aluno desempenha um papel essencial dentro do grupo. A música é uma forma de expressão artísticas que pode ser aproveitada para proporcionar experiências significativas, tanto individual quanto coletivamente, promovendo aprendizagens que vão além do âmbito musical. Ao final do plano, espera-se que os alunos tenham desenvolvido uma maior conscientização sobre a importância do canto coral e a habilidade de se expressar musicalmente em grupo.
Tema: Canto Coral Ensino Fundamental
Duração: 50 min.
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 7 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a experiência do canto coral, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades vocais e musicais, além de incentivar o trabalho em equipe e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a prática de canto em grupo, favorecendo a escuta e a harmonia.
2. Desenvolver a coordenação motora através de atividades rítmicas e expressivas.
3. Promover a interação entre os alunos por meio da música, valorizando a participação de cada um.
4. Estimular a apreciação da música brasileira e de outras culturas por meio do repertório coral.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo.
Materiais Necessários:
– Folhetos com letras de músicas selecionadas.
– Aparelho de som ou computador com caixas de som.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, etc.), se disponíveis.
– Projetor (opcional) para exibir as letras das músicas.
– Cantinho com almofadas ou espaços confortáveis para que os alunos se sentem enquanto escutam ou cantam.
Situações Problema:
1. Como podemos harmonizar nossas vozes para soar como um só grupo?
2. Que sentimentos a música evoca em nós e como podemos expressá-los através do canto?
3. Quais são as diferentes culturas que podemos explorar através da música e do canto coral?
Contextualização:
O desenvolvimento do canto coral no ambiente escolar pode contribuir significativamente para a formação de vínculos entre os alunos. O canto coletivo pode ser uma ponte entre diferentes culturas e vivências, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças. Além disso, a prática do canto é uma forma eficaz de construção de sonoridades, permitindo aos alunos explorar ritmos e melodias que refletem suas raízes culturais e identidades.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes: aquecimento vocal, prática do repertório e, por fim, um momento de reflexão e feedback.
1. Aquecimento Vocal (15 min)
– Proponha exercícios de aquecimento vocal, como escalas simples para que os alunos entoem juntos.
– Pratique exercícios de respiração, enfatizando a importância de controlar a respiração ao cantar.
– Utilize a repetição de sons e vogais, criando um clima divertido e dinâmico.
2. Prática do Repertório (25 min)
– Escolha de 2 a 3 músicas que os alunos tenham afinidade e que estejam dentro do universo cultural brasileiro ou mundial.
– Ensine a melodia e, se possível, a partitura simplificada.
– Incentive a divisão dos grupos em vozes (soprano, contralto, etc.) para enriquecer a sonoridade do coral.
– Realize ensaios, pedindo para que os alunos pratiquem a sincronia e a entonação das músicas selecionadas.
3. Reflexão e Feedback (10 min)
– Após a prática, conduza um espaço para que os alunos compartilhem experiências e sentimentos vividos durante a atividade.
– Pergunte quais foram as músicas que mais gostaram e o que aprenderam nessa aula sobre o canto coletivo.
– Encoraje os alunos a expressarem o que gostariam de realizar na próxima aula de canto coral.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando Sons Corpos
– Objetivo: Aprender sobre diferentes sonoridades utilizando o corpo como instrumento.
– Descrição: Os alunos devem criar ritmos e sons utilizando palmas, estalos com os dedos e batidas na perna.
– Instruções práticas: Ensine a criar um ritmo base e, depois, desafie os alunos a adicionar novas variações.
– Materiais: Não são necessários, pois a atividade utiliza somente o corpo.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem participar com sons vocais ou instrumentos simples.
Atividade 2: Cruzando Culturas através da Música
– Objetivo: Identificar e experimentar músicas de diferentes culturas.
– Descrição: O professor pode selecionar canções de variados países e explicar um pouco sobre cada cultura.
– Instruções práticas: Escute uma canção de cada cultura e converse sobre as sensações e imagens que estas transmitiram.
– Materiais: Acesso a músicas e vídeos de apresentações.
– Adaptação: Alunos que possuam dificuldades auditivas podem participar com descrições e reflexões visuais.
Atividade 3: Criando Nossas Músicas
– Objetivo: Estimular a criatividade na composição musical.
– Descrição: Após escutarem diferentes referências musicais, os alunos deverão criar pequenos versos sobre temas estudados.
– Instruções práticas: Dividir os alunos em grupos para que trabalhem juntos em suas composições e apresentem para a turma.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Alunos podem usar computação para digitalizar suas composições.
Discussão em Grupo:
– O que sentimos quando cantamos juntos?
– Como a música pode descrever nossas emoções?
– Por que é importante respeitar a voz do outro no canto coral?
Perguntas:
1. Qual sua parte favorita na aula de canto coral?
2. Que recursos ou estratégias você encontrou mais úteis para cantar em grupo?
3. Como você acha que podemos melhorar nosso canto coletivo nas próximas aulas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será observada através da participação e do engajamento dos alunos nas atividades propostas. Os professores devem considerar a habilidade de cada aluno em se expressar musicalmente e colaborar com os colegas.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com um momento de agradecimento, onde os alunos poderão compartilhar algo positivo sobre a experiência vivida. Ao final, uma breve apreciação sobre o que se deve explorar na próxima aula será feita, incentivando a curiosidade e a expectativa para a próxima atividade.
Dicas:
– Varie o repertório musical, incluindo músicas de diferentes culturas e gêneros.
– Utilize recursos visuais, como vídeos e imagens, para enriquecer a compreensão das músicas.
– Fomente um ambiente onde todos se sintam seguros para se expressar e colaborar, reduzindo a ansiedade e o medo do ridículo.
Texto sobre o tema:
O canto coral é uma prática que transcende gerações e culturas, unindo pessoas por meio da música e da harmonia. No contexto escolar, essa prática não apenas ensina aos alunos sobre técnica vocal, mas também fortalece laços sociais e promove um ambiente colaborativo. O ato de cantar juntos permite que os estudantes desenvolvam habilidades como a empatia, a escuta ativa e a responsabilidade, elementos essenciais na formação de cidadãos conscientes e participativos. Além disso, o canto coral possibilita que todos, independentemente de suas capacidades vocais, participem de uma atividade que propõe o coletivo e a sororidade.
Outro aspecto importante do canto coral é a questão da inclusão. Quando se promove a prática vocal coletiva, abre-se espaço para uma interação social rica e diversificada. Alunos com dificuldades em socialização ou comunicação podem encontrar no coral não apenas uma nova forma de expressão, mas também um espaço acolhedor onde se sentem seguros e valorizados. As diferentes vozes que se juntam geram uma nova musicalidade, onde cada parte é crucial e necessária para o todo.
Por fim, a beleza do canto coral reside na variedade que ele celebra. As canções trazem histórias, sentimentos, lutas e alegrias de diversas culturas, enriquecendo a educação e o aprendizado dos alunos. O enlace entre música e cultura é um caminho poderoso para disseminar o conhecimento, promovendo o respeito às diversidades e a valorização de cada indivíduo. Assim, o canto coral torna-se mais do que uma atividade escolar, mas uma expressão de arte que revoluciona e transforma vidas.
Desdobramentos do plano:
O envolvimento com o canto coral pode se desdobrar em inúmeras outras formas de aprendizagem e interações entre os alunos. Uma proposta interessante é criar um festival de música dentro da escola, onde os alunos tenham a chance de apresentar as músicas trabalhadas em aula para a comunidade escolar. Isso proporcionaria uma experiência de apresentação ao vivo, que fortalece a auto-confiança e a capacidade de enfrentar plateias. Além disso, pode-se desenvolver a ideia de um grupo contínuo de canto coral, onde os alunos se reúnam regularmente para ensaios e práticas musicais, com a finalidade de executar um repertório maior e mais complexo ao longo do ano letivo.
Outra possibilidade é integrar o canto coral com a literatura. Os alunos poderiam explorar poemas e narrativas que se transformariam em canções. Essa prática permitirá trabalhar a produção textual de forma criativa e lúdica, além de reforçar a importância da leitura em diferentes contextos. Realizar oficinas de composição com os alunos também seria um excelente desdobramento, permitindo que eles escrevam e musicem suas próprias letras, promovendo uma maior conexão pessoal com a música.
Em suma, os desdobramentos do plano de aula podem ampliar o horizonte educacional, promovendo atividades que envolvam a música de diversas maneiras, sempre com o intuito de fomentar a aprendizagem significativa e o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar o plano de aula sobre canto coral, é fundamental que o educador mantenha a atmosfera inclusiva e motivadora, permitindo que cada aluno sinta-se parte do grupo e compreenda a importância de sua individualidade dentro do conjunto. A música tem o poder de tocar a alma e de transformar experiências, por isso incentivar que cada aluno expresse suas emoções através do canto é de suma importância. Compromissos claros e atividades desafiadoras, que respeitem os tempos de aprendizado de cada estudante, devem ser priorizados ao longo do desenvolvimento do ensino musical.
As orientações sobre os materiais e as atividades sugeridas devem ser adaptadas conforme a realidade de cada escola e as condições disponíveis. O professor deve estar atento às características e habilidades de seus alunos, ajustando os conteúdos e práticas para que todos possam participar ativamente e se beneficiar das experiências proporcionadas pelo ambiente coral.
O objetivo maior é que o canto coral seja visto como uma ferramenta que, além de promover a expressão artística, possa oferecer um espaço para que os alunos desenvolvam um sentido de pertencimento, valorizando a colaboração e a troca de ideias que são ricas em aprendizado. Dessa forma, contribuímos para a formação de cidadãos mais conscientes, empáticos e criativos na construção de suas realidades e na valorização da cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Eco Musical:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e repetição.
Descrição: O professor canta uma frase musical curta e os alunos devem repetir como “eco”. Isso ajuda a trabalhar a afinação e a memória musical.
Materiais: Nenhum material é necessário.
Adaptação: Os alunos com dificuldades auditivas podem usar a visualização de movimentos e expressões.
2. Composição Coletiva:
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Os alunos trabalham em grupos para criar uma letra de música sobre um tema discutido em aula. Após criar, devem apresentar para a turma cantando juntos.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Oferecer suporte adicional a alunos com dificuldade na escrita, como modelos pré-definidos.
3. Canto e Dança:
Objetivo: Unir música e movimento.
Descrição: As músicas podem ser acompanhadas de dança simples, permitindo que os alunos se expressem através do corpo enquanto cantam.
Materiais: Música com batida animada.
Adaptação: Alunos que não se sentem à vontade para dançar podem se concentrar em movimentos de mãos.
4. Teatro Musical:
Objetivo: Integrar música e artes cênicas.
Descrição: Os alunos escolhem uma música e desenvolvem uma pequena encenação, representando a letra da música através de ações e diálogos.
Materiais: Cenários simples feitos com cartolinas.
Adaptação: Fornecer roteiros para alunos que têm dificuldades na memorização.
5. Histórias em Música:
Objetivo: Familiarizar alunos com narrativas através da música.
Descrição: Os alunos escolhem uma história conhecida e a transformam em uma canção, criando melodias que ajudem na narração.
Materiais: Folhas de papel e instrumentos simples.
Adaptação: Alunos com dificuldades musicais podem se concentrar mais na história do que em compor melodias complexas.
Essas sugestões lúdicas visam enriquecer a compreensão e a prática do canto coral, tornando a experiência mais engajadora e divertida.
