Plano de Aula: cantinho de leitura (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula a seguir é elaborado com o intuito de criar um cantinho de leitura envolvente e estimulante para crianças pequenas. Considerando a faixa etária de 2 a 6 anos, esse espaço será desenvolvido de forma lúdica e interativa, com o propósito de promover a leitura e a imaginação dos pequenos, proporcionando momentos de escuta, comunicação e expressão. A leitura é uma prática fundamental que possibilita o acesso ao conhecimento, à cultura e a diferentes realidades, e é essencial que crianças desde pequenas tenham a oportunidade de explorar esse universo.
Ao longo da semana, os alunos terão a chance de interagir com livros diversos, realizar atividades artísticas e criar suas próprias histórias, desenvolvendo, assim, uma maior valorização da linguagem escrita e oral. Além disso, o cantinho de leitura propõe a promoção de habilidades socioemocionais, essencial para o desenvolvimento integral da criança. A proposta deste plano de aula é, portanto, um convite à descoberta e à exploração do mundo literário, respeitando a individualidade de cada criança e suas peculiaridades.
Tema: Cantinho de Leitura
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos
Objetivo Geral:
Criar um ambiente de leitura que estimule o interesse, a curiosidade e a criatividade das crianças pequenas, promovendo a apreciação da literatura e o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a interação com histórias.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias através da linguagem oral e escrita.
– Incentivar a criação de narrativas próprias, desenvolvendo a imaginação.
– Fomentar a cooperação e o respeito mútuo durante as atividades em grupo.
– Sensibilizar as crianças para a importância da leitura e do livro como um meio de acesso ao conhecimento.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Diversos livros de histórias ilustradas e livros sonoros.
– Materiais para arte (papel, lápis de cor, giz de cera, tesoura e cola).
– Tecido ou tapete para a criação do cantinho de leitura.
– Almofadas e cadeiras pequenas.
– Caixas ou recipientes para organizar os livros.
Situações Problema:
– Como podemos criar um espaço que seja aconchegante para a leitura?
– Quais tipos de histórias os livros podem nos contar?
Contextualização:
A leitura é um elemento essencial no desenvolvimento da criança, pois estimula a criatividade, a empatia e a capacidade de se expressar. Criar um cantinho de leitura oferece às crianças pequenas a oportunidade de explorar esse universo e, ao mesmo tempo, construir relacionamentos. É importante considerar o ambiente, a organização dos materiais, a disponibilidade de adultos que leiam para elas e a interação entre as crianças durante as atividades propostas.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão distribuídas de forma que cada dia traga uma nova proposta, sempre integrando a leitura e o brincar.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Montagem do Cantinho de Leitura
Objetivo: Criar um espaço confortável e acolhedor para a leitura.
Descrição: As crianças participarão da organização do cantinho de leitura, ajudando a escolher os melhores locais, os materiais e como dispor os livros.
Instruções:
1. Reúna os alunos e apresente a proposta de criar um cantinho de leitura.
2. Pergunte a eles o que acham que o espaço pode ter e como deve ser.
3. Traga os materiais e peça para as crianças ajudarem a distribuir os livros e almofadas.
Dia 2 – Hora do Conto
Objetivo: Estimular a escuta atenta e a interação com a história.
Descrição: O professor irá contar histórias utilizando diferentes entonações e vozes.
Instruções:
1. Escolha 2-3 livros e leia para os alunos.
2. Após cada história, converse sobre os personagens e o que as crianças mais gostaram.
3. Incentive as crianças a sugerirem novas histórias que gostariam de ouvir depois.
Dia 3 – Oficina de Artes: Criando Nossas Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças desenharão ou criarão um pequeno livro com uma história que inventaram.
Instruções:
1. Forneça papel, lápis de cor, giz de cera, etc.
2. Peça para as crianças desenharem a sua história e, em seguida, contá-la para a turma.
Dia 4 – Brincando com as Histórias
Objetivo: Incentivar o recontar e a dramatização.
Descrição: As crianças farão uma pequena encenação da história que mais gostaram.
Instruções:
1. Escolha algumas histórias lidas anteriormente e pergunte quais as crianças gostariam de representar.
2. Ajude-as a dividir os papéis e criar um pequeno cenário com objetos do cotidiano.
3. Apresente a dramatização para a turma.
Dia 5 – Fechamento: Festa da Leitura
Objetivo: Celebrar as atividades realizadas durante a semana.
Descrição: Realizar uma festa com histórias e músicas.
Instruções:
1. Organize uma festa onde os alunos poderão trazer seus livros favoritos.
2. Inclua músicas e danças que as crianças gostaram de ouvir.
3. Conclua com o retorno das histórias e como se sentiram durante a semana.
Discussão em Grupo:
Realize uma roda de conversa onde os alunos serão convidados a compartilhar quais foram suas histórias preferidas, sentir-se à vontade para expressar o que aprenderam com as atividades realizadas e como se sentiram durante as interações. Essa troca é fundamental para fortalecer o vínculo entre as crianças e promover a comunicação.
Perguntas:
– Qual foi a história que você mais gostou de ouvir? Por quê?
– Como foi brincar de contar histórias?
– O que você aprendeu com o cantinho de leitura?
– O que você gostaria de ter no seu cantinho de leitura?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades e o desenvolvimento das habilidades propostas. O professor poderá utilizar anotações e registros fotográficos para documentar as interações e conquistas dos alunos ao longo da semana.
Encerramento:
No fechamento da semana, é importante reforçar a importância da leitura e das histórias na vida das crianças. Promova uma atividade lúdica onde cada criança possa escolher um livro para levar para casa, estabelecendo um vínculo afetivo com a leitura que perdurará por muito mais tempo.
Dicas:
– Varie os tipos de livros: inclua livros de diferentes culturas, com ilustrações vibrantes e formatos variados.
– Utilize músicas e rimas durante as atividades, pois isso facilita a compreensão e engajamento das crianças.
– Sempre medie as interações levando atenção ao que cada criança fala, para que se sintam valorizadas na comunicação.
Texto sobre o tema:
O cantinho de leitura é um espaço de grande relevância no contexto da Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas entre 2 e 6 anos. A leitura não se resume apenas ao ato de abrir um livro e decifrar suas palavras. Para as crianças, a leitura deve ser uma experiência rica e envolvente, que possa transportá-las a outros mundos, despertando a imaginação e a curiosidade. Desde os primeiros anos, é essencial que as crianças tenham acesso a histórias que reflitam suas vivências e que também lhes apresentem novas realidades. Essa junção de universos é o que faz da leitura uma ferramenta tão poderosa no desenvolvimento cognitivo e emocional dos pequenos.
Para que esse espaço se torne especial, é necessário que o professor dedique tempo para organizar, preparar e moldar o cantinho de leitura, garantindo que ele seja acolhedor, acessível e estimulante. Os livros escolhidos para a leitura devem ser variados, contemplando histórias que estimulam a reflexão, a empatia e a socialização entre os alunos. Além disso, a leitura em grupo é fundamental, pois permite que os pequenos compartilhem suas opiniões e sentimentos sobre as histórias, contribuindo assim para o desenvolvimento de atitudes de respeito e valorização das opiniões alheias, habilidades tão necessárias na formação do indivíduo.
Através do cantinho de leitura, também se constrói um espaço de encontros e interações significativas entre crianças e adultos. Esse compartilhamento promove não apenas o aprendizado do conteúdo literário, mas forma uma rede de apoio e confiança, fundamental para o desenvolvimento social das crianças. Afinal, em um mundo crescente e repleto de diversidades, é crucial que as crianças aprendam desde cedo a valorizar as diferenças, comunicando-se de forma construtiva com os outros ao seu redor, construindo um futuro mais empático e cooperativo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser estendido para além das atividades propostas, pois ao final da semana, o cantinho de leitura pode se transformar em um verdadeiro centro cultural dentro da escola. Uma possível ideia seria a criação de um clube de leitura, onde as crianças continuariam a compartilhar e explorar livros mesmo após a semana de implementação. Essa iniciativa poderá incluir convidados, como contadores de histórias, que virão enriquecer ainda mais a experiência das crianças com a literatura. O importante é que o clube seja um espaço onde a leitura continue atraente, repleta de descobertas e surpresas, formando leitores apaixonados.
Além dissto, também poderá ser planejada uma troca de livros com outras turmas ou escolas, promovendo um intercâmbio cultural onde as crianças possam não só ler novas histórias, mas também apresentar suas próprias criações. Esse ato também fortalece as apostas nas relações sociais e na colaboração. O livro e a leitura se tornam um elo entre as crianças, solidificando suas habilidades de comunicação e empatia.
Por fim, as interações no cantinho de leitura podem ajudar a construir um ambiente escolar que prioriza a educação emocional. Através de contos e histórias, cada criança poderá refletir sobre suas emoções e as dos outros, facilitando o aprendizado de gestão emocional e habilidades de convivência. É essencial que esse espaço continue sendo cultivado na escola, com novas leituras, novas histórias e ferramentas de aprendizado emocional. O cantinho de leitura é, portanto, um verdadeiro investimento no futuro das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano tenha êxito na prática, é fundamental que o professor esteja sempre atento às emoções e reações das crianças durante as atividades. O professor desempenha um papel crucial como mediador nesse processo. Ele deve facilitar as experiências de leitura, sempre incentivando a comunicação entre os alunos e valorizando a participação de todos. Um espaço de leitura deve ser acolhedor e inclusivo, onde cada criança possa se sentir à vontade para se expressar e compartilhar suas vivências.
Importante também que o professor ofereça suporte contínuo, apresentando novas obras, e discutindo temas relevantes com as crianças, ampliando assim seu universo cultural e literário. A curiosidade é uma das principais motivações de aprendizagem nessa faixa etária. É função do educador despertar essa curiosidade e direcioná-la para a leitura, garantindo que todos se sintam parte desse espaço.
Por fim, ao planejar novas atividades, leve em consideração o feedback das crianças. Cada interação fornece dados importantes para ajustar a dinâmica de leitura e acolhimento. Isso não apenas melhora a experiência de aprendizagem, mas também fortalece a relação entre as crianças e a literatura, criando uma cultura de leitura que pode acompanhá-las por toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Literário
Objetivo: Estimular a exploração de livros.
Materiais: Livros escondidos em diferentes lugares da sala.
Modo de condução: Esconda livros em diferentes locais do ambiente e forneça pistas para encontrar cada um. Depois que eles encontrarem cada livro, incentive as crianças a folhear e comentar o que encontram.
2. Criação de Cartões de Histórias
Objetivo: Desenvolver a criatividade.
Materiais: Papel cartolina e materiais para decoração.
Modo de condução: Peça para cada criança criar um cartão que represente uma história que ela gostou, decorando com desenhos e recortes. Depois, compartilham suas histórias durante a leitura em grupo.
3. Festa do Livro
Objetivo: Celebrar a leitura.
Materiais: Bolo ou doces que representam personagens de histórias.
Modo de condução: Organize uma festa onde cada criança traga seu livro favorito e um lanche. Elas devem compartilhar um pouco sobre o livro que trouxeram e, em seguida, celebar as histórias com um lanche.
4. Dança e Movimento de Personagem
Objetivo: Aprender sobre personagens de maneira interativa.
Materiais: Músicas relacionadas às histórias lidas.
Modo de condução: Depois da leitura, coloque músicas que remetam às histórias e faça uma atividade de dança onde as crianças podem imitar os personagens das histórias.
5. Mini-Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a improvisação e a dramatização.
Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
Modo de condução: As crianças criam seus próprios personagens e, em grupos, desenvolvem uma pequena cena que reinventam a partir de uma história conhecida. Após as apresentações, todos podem discutir o que aprenderam com a atividade.
Com essas sugestões, esperamos enriquecer ainda mais a experiência de leitura das crianças, promovendo um aprendizado lúdico,
