“Plano de Aula: Cantigas de Roda para Crianças de 6 meses a 1 ano”

Este plano de aula é especialmente desenvolvido para o Projeto Cantigas de Roda, visando crianças bem pequenas, com idades entre 6 meses e 1 ano. A proposta é criar um ambiente de aprendizagem lúdico e dinâmico, utilizando músicas e brincadeiras que favoreçam a interação e o desenvolvimento integral das crianças. As cantigas de roda são uma ferramenta pedagógica poderosa, pois promovem a expressão corporal, o reconhecimento sonoro e a socialização entre os pequenos. Através de práticas diversificadas, as crianças terão a oportunidade de explorar os sons, ritmos e movimentos que compõem esse universo.

O foco deste plano é garantir que as atividades sejam apropriadas para a faixa etária especificada, promovendo a construção de vínculos sociais e afetivos, fundamentais para o desenvolvimento emocional e cognitivo. As cantigas de roda incentivam a comunicação, a coordenação motora e o respeito às regras, elementos que são essenciais não apenas na infância, mas também durante toda a vida. A seguir, apresentamos um plano de aula detalhado, com objetivos, atividades práticas e orientações que visam o desenvolvimento integral da criança nesta fase tão importante de sua vida.

Tema: Projeto Cantigas de Roda
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 6 meses a 1 ano

Objetivo Geral:

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Promover a socialização e o desenvolvimento motor das crianças através das cantigas de roda, estimulando a expressão corporal, a comunicação e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação entre as crianças e o fortalecimento de vínculos afetivos.
– Desenvolver a percepção auditiva e a expressão fonética por meio das cantigas.
– Promover a exploração do espaço através de movimentos corporais coordenados.
– Estimular a curiosidade e o respeito pela diversidade cultural presente nas cantigas de roda.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Brinquedos e objetos sonoros (instrumentos de percussão).
– Cores e texturas diversas (tecidos, papel, plásticos).
– Espaço amplo para as atividades.
– Recursos audiovisuais, como aparelho de som e playlist de cantigas de roda.
– Materiais alternativos para estímulos sensoriais, como caixas de papelão e objetos do cotidiano.

Situações Problema:

A atividade inicia-se com as crianças observando e participando das cantigas de roda. Um momento de análise sobre como as cantigas podem evitar o tédio e criar união entre elas.

Contextualização:

As cantigas de roda representam uma parte importante da cultura popular brasileira, transmitindo tradições de geração em geração. Esses cantos e brincadeiras são não apenas um meio de entretenimento, mas também uma oportunidade de aprendizado que envolve a musicalidade e o movimento, fundamentais para a primeira infância.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades ocorrerá ao longo da semana, com enfoque diário em diferentes aspectos, como o movimento, a música e a interação. É importante que o professor observe o desenvolvimento e as reações das crianças, adaptando as práticas conforme necessário para manter o engajamento.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Cantiga e Movimento:
Objetivo: Incentivar a expressão corporal.
Descrição: Iniciar o dia com uma cantiga de roda famosa como “Ciranda, cirandinha”. O professor deve estar no centro do círculo, guiando as crianças para que sigam os movimentos propostos.
Instruções:
1. Formar um círculo com as crianças.
2. Cantar e dançar a cantiga, demonstrando gestos simples como rodar e balançar os braços.
3. Encorajar as crianças a imitarem os movimentos.
Materiais: Roupas leves e coloridas para os pequenos.
Adaptação: Para crianças que não possuem mobilidade, pode-se realizar movimentos sentados.

Atividade 2 – Sons e Material Percussivo:
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos.
Descrição: Utilizar objetos do nosso cotidiano para criar sons, como latas, garrafas e tampas.
Instruções:
1. Mostrar vários objetos que podem ser usados como instrumentos.
2. Propor a criação de ritmos enquanto se canta uma cantiga simples.
Materiais: Objetos que produzam sons.
Adaptação: Para crianças que não conseguem segurar objetos, o professor pode ajudá-las a manipular os sons.

Atividade 3 – Artesanato Sensorial:
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e explorar texturas.
Descrição: Criar um painel sensorial utilizando diferentes materiais.
Instruções:
1. Dividir as crianças em grupos e apresentar os materiais a serem utilizados.
2. Incentivar o toque e a experiência sensorial.
Materiais: Tecido, papel, algodão e cola.
Adaptação: Estimular as crianças a se concentrarem em um material por vez.

Atividade 4 – Roda de Leitura:
Objetivo: Iniciar o interesse pela leitura.
Descrição: Ler um livro ilustrado que contenha cantigas ou temas relacionados.
Instruções:
1. Sentar-se com as crianças em círculo e apresentar o livro.
2. Ler com entonação e áudio adequado, promovendo a interação.
Materiais: Livros ilustrados.
Adaptação: Utilizar fantoches para interagir com a história.

Atividade 5 – Jogo do “Quebra-Cabeça”:
Objetivo: Estimular a percepção visual e a coordenação motora.
Descrição: Fazer um quebra-cabeça de figuras associadas a cantigas de roda.
Instruções:
1. Mostrar os pedaços do quebra-cabeça.
2. Estimular a montagem em grupo.
Materiais: Quebra-cabeça simples.
Adaptação: Usar peças maiores para facilitar a manipulação.

Discussão em Grupo:

Promover um momento para que as crianças compartilhem suas experiências sobre as atividades realizadas durante a semana. É importante que, mesmo que de maneira simples, os pequenos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

– O que você mais gosta de fazer na roda?
– Como você se sente ao ouvir a música?
– Que sons você gosta de tocar?

Avaliação:

Avaliar o envolvimento das crianças nas atividades, observando a interação, a comunicação e o desenvolvimento motor e social. A participação nas atividades e a capacidade de se expressar e imitar são indicadores importantes de aprendizado.

Encerramento:

Finalizar a semana com uma apresentação das atividades, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam. Isso cria um momento de celebração e aumenta a confiança do grupo.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e protegido, para que as crianças se sintam confortáveis.
– Misture as atividades ao longo do dia, variando as propostas para manter o interesse.
– Envolva os adultos que acompanham as crianças, promovendo a interação entre eles.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são muito mais do que simples canções; elas fazem parte de uma rica tradição cultural que transmite valores, histórias e experiências coletivas entre as gerações. A prática de cantar e brincar em roda propicia um ambiente de aprendizado que integra a música, o movimento e o desenvolvimento social das crianças. Para os pequenos, participar de uma cantiga de roda é uma oportunidade de entender o seu lugar dentro de um grupo, além de experimentar a sensação de pertencimento.

Esse tipo de atividade possibilita que as crianças desenvolvam a escuta, a criatividade e a imaginação. Cantando e dançando, os pequenos entram em contato com o ritmo e a melodia, estimulando, assim, o desenvolvimento sensorial e motor. A expressão musical é uma linguagem universal que, desde os primeiros meses de vida, ajuda na formação da identidade e no fortalecimento das suas relações sociais. No contexto do cotidiano escolar, as cantigas de roda se tornam ferramentas importantes de interação, comunicação e aprendizado, visando a formação integral e a valorização da cultura popular.

Por fim, ao trabalharmos com as cantigas de roda em sala de aula, estamos contribuindo para a construção do conhecimento das crianças de maneira lúdica e significativa. Ao alcançar os objetivos propostos, não apenas promovemos um ambiente educativo, mas também proporcionamos momentos de diversão e socialização, elementares para o desenvolvimento da criança. Envolver-se ativamente em uma cantiga de roda é dar o primeiro passo para o conhecimento cultural e afetivo.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas neste plano de aula podem ser ampliadas e estendidas conforme o interesse das crianças e as observações realizadas. Por exemplo, após a semana de cantigas de roda, o professor pode criar um dia especial onde toda a turma é convidada a trazer um objeto que represente sua cultura ou origem, e assim explorar a diversidade cultural que existe entre as famílias. Isso não apenas reforça o conteúdo trabalhado, mas também enriquece o convívio diário, promovendo a solidariedade e o respeito entre todos.

Além disso, as cantigas podem ser integradas a outras disciplinas, como a arte e a literatura, criando um projeto interdisciplinar. A partir das cantigas, poderiam ser desenvolvidas atividades que envolvam criação de desenhos, pinturas ou até pequenas histórias que as crianças poderiam compartilhar, estimulando a criatividade e a imaginação de maneira ainda mais robusta. O objetivo é sempre manter a essência lúdica e educativa, respeitando o ritmo de cada criança.

Por último, os educadores podem fazer um registro das experiências vividas durante a semana, seja através de fotos, vídeos ou relatos das crianças, que podem ser exibidos para as famílias ao fim do projeto. Isso não apenas dá voz e visibilidade às produções da turma, mas também estabelece um forte vínculo familiar com a escola, fundamental para o desenvolvimento integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação efetiva deste plano de aula requer sensibilidade e adaptabilidade por parte do educador. É fundamental observar as respostas e interações das crianças, adequando as atividades para que sejam sempre significativas e prazerosas. O principal objetivo deve ser criar um espaço de aprendizagem onde cada criança se sinta segura e confortável para explorar, criar e se expressar livremente. Lembrando sempre de respeitar o tempo e o espaço de cada um, promovendo um ambiente saudável e acolhedor.

Vale ressaltar a importância da interação entre os educadores e as famílias, principalmente neste estágio de desenvolvimento da criança. Com a parceria entre escola e família, é possível criar um suporte sólido que permite a promoção de experiências significativas e integrais na vida das crianças. Por último, a valorização da cultura popular e das tradições locais deve sempre ocupar um lugar de destaque nas práticas pedagógicas, pois são estas expressões que ajudam as crianças a construir a sua identidade e senso de pertencimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Roda da Memória:
Objetivo: Estimular a memória e a narrativa oral.
Descrição: Criar uma roda onde cada criança deve dizer seu nome e um objeto que ama. Depois, repete o nome da criança anterior e adiciona sua própria informação.
Materiais: Nenhum específico, apenas a disposição em círculo.
Modo de condução: Cada criança se apresenta e participa ativamente.

Sugestão 2 – Teatro de Sombras:
Objetivo: Criar uma experiência sensorial através da luz e das histórias.
Descrição: Utilizar uma lanterna e cartolina para criar formas que podem ser acompanhadas por cantigas.
Materiais: Lanterna, cartolinas pretas para as sombras.
Modo de condução: Apresentar sombras enquanto canta e estimula a participação.

Sugestão 3 – Caça aos Sons:
Objetivo: Desenvolver a percepção sonora.
Descrição: Esconder objetos que fazem barulho pelo ambiente e fazer uma caça ao tesouro.
Materiais: Objetos que produzam som.
Modo de condução: As crianças devem procurar os objetos procurando identificar seus sons.

Sugestão 4 – Ciranda com Histórias:
Objetivo: Estimular o interesse por histórias.
Descrição: Ao fazer a roda, cada criança deve improvisar uma pequena parte de uma história que complementa as cantigas.
Materiais: Objetos que ajudem a ilustrar a história.
Modo de condução: Incentivar a participação criativa e oralidade.

Sugestão 5 – Brincadeiras com Água:
Objetivo: Promover a exploração sensorial e a coordenação.
Descrição: Trabalhar com água e outros materiais flutuantes, criando um espaço de brincadeiras.
Materiais: Recipientes com água e objetos flutuantes.
Modo de condução: Criar um ambiente seguro para que as crianças explorem livremente.

Este plano de aula detalhado é uma ferramenta imprescindível para a prática pedagógica na Educação Infantil, especialmente para crianças bem pequenas. O papel do educador é, sem dúvida, central, sendo fundamental o cuidado, a atenção e a adaptação das atividades de acordo com as necessidades individuais de cada criança. Essa abordagem inclusiva e respeitosa garante que todas as crianças tenham a oportunidade de aprender e crescer em um ambiente seguro e estimulante, através das encantadoras cantigas de roda.