“Plano de Aula: Cantigas de Roda para Crianças de 3 a 4 Anos”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de introduzir as cantigas de roda de forma lúdica e interativa para crianças bem pequenas. A proposta gira em torno de uma atividade que estimula o movimento, a socialização e a expressão por meio da música e da dança, respeitando as características específicas dessa faixa etária. Por meio das cantigas de roda, as crianças poderão explorar diversas habilidades motoras e sociais, interagindo com seus pares e desenvolvendo uma imagem positiva de si mesmas.
Utilizando cantigas tradicionais, as crianças terão a oportunidade de cantar e brincar em grupo, o que é essencial para a construção de laços e para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade. Assim, permitirá que os educadores guiem as interações, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde cada criança possa se expressar tal como é. Nas interações, é fundamental ressaltar a importância do respeito, da escuta e da colaboração.
Tema: Cantigas de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração de movimentos e a socialização entre crianças por meio das cantigas de roda, desenvolvendo habilidades motoras e de comunicação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal e a musicalidade através de movimentos e danças.
– Promover a sociabilidade, fazendo com que as crianças interajam entre si durante as cantigas de roda.
– Incentivar a escuta e a comunicação através da participação nas atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para a atividade
– Colchonetes ou tapetes para conforto
– Brinquedos ou objetos que possam gerar sons (como chocalhos)
– Textos simplificados com letras de cantigas de roda
– Música de fundo (se possível, usar instrumentos como pandeiro, flauta ou violão)
Situações Problema:
Como as crianças podem se expressar e se divertir enquanto aprendem a compartilhar durante a atividade das cantigas de roda?
Contextualização:
As cantigas de roda são brincadeiras musicais que ajudam as crianças a desenvolver não apenas a musicalidade, mas também relações sociais importantes. Nesta aula, destacaremos o que é uma cantiga de roda, sua função social nas comunidades e como ela pode integrar as crianças em um ambiente saudável e alegre, respeitando as individualidades de cada uma.
Desenvolvimento:
1. Inicie a atividade apresentando uma cantiga de roda conhecida, como “Ciranda, cirandinha”. Cante a primeira estrofe, demonstrando a entonação e as emoções da música.
2. Convide as crianças para formarem uma roda, estimulando a participação junto com o educador.
3. Escolha algumas crianças para que se revezem na liderança da roda, permitindo que cada uma mostre um movimento ou gesto relacionado à cantiga.
4. Utilize sons de instrumentos ou objetos para enriquecer a música, permitindo que as crianças experimentem a produção de sons junto com a melodia.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Cantiga
– Objetivo: Aprender e cantar uma cantiga de roda.
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo, enquanto o educador inicia a cantiga e demonstra movimentos.
– Instruções: Reforce os gestos e abra espaço para que as crianças acrescentem movimentos próprios.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas a voz e os movimentos.
Atividade 2: Brincando com Sons
– Objetivo: Criar sons com objetos.
– Descrição: Distribua objetos sonoros e incentive as crianças a imitar os sons de animal que aparecem nas cantigas.
– Instruções: Solicite que as crianças façam os sons de forma coletiva e que compartilhem ao se revezarem.
– Materiais: Chocalhos, panelas, ou qualquer objeto que produza sons.
Atividade 3: Movimento e Dança
– Objetivo: Explorar diferentes formas de movimentar o corpo.
– Descrição: O educador sugere diferentes maneiras de se mover (pulando, dançando).
– Instruções: As crianças devem seguir os movimentos e criar suas próprias variações.
– Materiais: Espaço para movimentação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças e converse sobre como foi a experiência de dançar e cantar. Pergunte como se sentiram ao fazer amizade enquanto brincavam.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na roda?
– Você consegue lembrar de qual animal a gente imitou?
– Como você se sentiu ao compartilhar a cantiga com seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e o respeito às regras propostas. O professor pode fazer anotações breve sobre como cada criança interage para discussões futuras.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças novamente em círculo, agradecendo a participação de todos e incentivando-as a lembraram das canções ou movimentos que mais gostaram, assim reforçando a vivência compartilhada.
Dicas:
– Utilize diferentes cantigas ao longo do tempo, diversificando as experiências musicais.
– Promova um ambiente acolhedor e respeitoso, incentivando a participação de todos.
– Observe os interesses das crianças para adaptar as cantigas e os movimentos, sempre respeitando o tempo de cada criança.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda fazem parte da cultura popular brasileira e são um recurso educacional riquíssimo. Elas permitem que as crianças se integrem socialmente, aprendendo a trabalhar em equipe e a se expressar. As cantigas não apenas entretêm, mas também trazem elementos de aprendizado sobre rimas, sons e movimentos, fundamentais para o desenvolvimento infantil.
Cantar em roda proporciona um espaço em que todas as crianças têm o seu lugar e a sua voz, respeitando a individualidade e a diversidade presentes em cada grupo. A música e o movimento se tornam veículos de socialização, onde elas podem explorar suas individualidades em harmonia com os outros. Além disso, esses momentos lúdicos ajudam a desenvolver habilidades motoras, essenciais para essa fase de desenvolvimento.
A prática das cantigas de roda traz um ensejo para que as crianças possam aprender brincando. O simples ato de girar em círculo e cantar uma letra que fala sobre amizade ou sobre os animais do campo enriquece o aprendizado, tornando-o uma experiência divertida e significativa. Dessa forma, a educação se torna não apenas uma transferência de conhecimento, mas um verdadeiro compartilhamento de vivências.
Desdobramentos do plano:
Após realizar essa aula, é possível desenvolver novas atividades relacionadas às cantigas de roda. Uma boa forma de dar continuidade é criando um tópico de cantigas onde as crianças, após aprender uma nova canção, possam trazer suas opções, ou pedir a ajuda dos pais para compor uma nova letra. Essa interação pode auxiliar no fortalecimento dos vínculos familiares, assim como na construção de novas histórias.
Outro desdobramento é a criação de um repertório musical que pode ser compartilhado em reuniões escolares ou em eventos familiares. A apresentação dos alunos para os pais pode incentivar o respeito e o carinho pelas nossas raízes culturais, resgatando importantes tradições. Essa troca de informações familiares pode gerar um ciclo educativo de valorização da diversidade.
Além disso, verifica-se a importância de aliar as cantigas a outras expressões artísticas, como a dança ou o teatro, onde as crianças podem incorporar novos movimentos, além de encenar a narrativa presente nas madrugadas. Isso enriquece ainda mais a vivência e promove o desenvolvimento da criatividade e da imaginação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o educador mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para explorar os movimentos e interagir entre si. A consciência de que a participação deve ser respeitada faz parte do aprendizado; assim, cada criança pode contribuir com seu próprio estilo, voz e movimento.
A rotina de aulas pode ser adaptada, respeitando o ritmo de cada grupo. Algumas crianças podem se adaptar rapidamente às canções, enquanto outras necessitam de mais tempo. Por isso, observar e registrar as reações e evoluções é crucial para um acompanhamento eficaz do desenvolvimento dos alunos. Essa prática de observar leva à formulação de novas estratégias de ensino que sejam mais assertivas e respeitem as particularidades de cada um.
Por fim, o amor e a paciência são elementos fundamentais no processo educativo. Ao oferecer um espaço onde as crianças se sentem seguras para se expressar e brincar, o educador está contribuindo não apenas para o aprendizado, mas para o desenvolvimento de um senso de comunidade e coletividade que é essencial para a formação do cidadão do futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Ciranda dos Animais
– Objetivo: Aprender e identificar diferentes animais através de cantigas.
– Materiais: Imagens de animais, música da cantiga selecionada.
– Condução: Ao tocar a música, mostre as imagens e peça às crianças que imitem o som dos animais.
Sugestão 2: Roda Maluca
– Objetivo: Explorar diferentes ritmos de movimento.
– Materiais: Música variada.
– Condução: Crie uma roda e ao sinal do educador, as crianças mudam o ritmo. Por exemplo, quando a música toca devagar, andam devagar; quando acelera, correm.
Sugestão 3: Brincadeira com Letras
– Objetivo: Contar e identificar letras da cantiga.
– Materiais: Quadro ou papel com letras.
– Condução: O educador canta e as crianças devem apontar ou imitar as letras.
Sugestão 4: Teatro de Sombras
– Objetivo: Criar histórias a partir das cantigas.
– Materiais: Materiais para criar sombras (pode ser papel preto colado na luz).
– Condução: As crianças ajudem a contar histórias usando as sombras e as cantigas como suporte.
Sugestão 5: Desenho Musical
– Objetivo: Ilustrar a experiência musical.
– Materiais: Papel, tinta, lápis de cor.
– Condução: Após cantar, as crianças desenham sua parte favorita da música.
Estas sugestões lúdicas ajudam a oferecer um aprendizado variado e rico para as crianças. Proporcionando uma experiência completa que aborda músicas, movimentos e artes visuais, as cantigas de roda se tornam um poderoso recurso educativo.
