“Plano de Aula: Cantigas de Roda na Literatura Infantil”

A presente plano de aula aborda o tema literatura infantil através das cantigas de roda, uma prática lúdica que estimula a interação social e o desenvolvimento das habilidades linguísticas e motoras nas crianças. O uso de cantigas de roda é essencial na educação infantil, pois promove inclusive um vínculo afetivo entre os alunos e o universo da literatura, despertando o interesse pela leitura desde a primeira infância. Com a finalidade de otimizar o aprendizado, o plano está estruturado para fornecer uma experiência rica e significativa que envolva aspectos emocionais, criativos e sociais.

Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes cantigas de roda, aprender seus conteúdos e ritmos, e, ainda, relacionar as canções a movimentos corporais que auxiliem na expressão artística. Essa abordagem não apenas enriquece o aprendizado, como também promove um ambiente de cooperação e compartilhamento entre os alunos, respeitando a individualidade e as particularidades de cada um. O objetivo é, portanto, criar momentos de interação que valorizem a cultura popular brasileira, permitindo que as crianças se expressem através da música e da dança.

Tema: Literatura Infantil – Cantigas de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e a interação social das crianças por meio de cantigas de roda, promovendo o desenvolvimento da linguagem, a musicalidade e o movimento.

Objetivos Específicos:

1. Incentivar a socialização e a cooperação entre as crianças através das cantigas.
2. Desenvolver a expressão corporal e a musicalidade por meio das danças e movimentos das cantigas.
3. Fomentar a escuta e a fala, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre as canções.
4. Promover o interesse pela literatura infantil, apresentando diferentes cantigas e suas histórias.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Áudio com cantigas de roda (ou aparelho de som)
– Bandaid ou lenços de papel para marcação no chão
– Papel e lápis de cor
– Fantasias simples para criar personagens (opcional)
– Materiais de arte (somente se as atividades de arte forem utilizadas)

Situações Problema:

– Como podemos nos divertir juntos através das cantigas?
– O que as músicas nos fazem sentir?
– Que movimentos podemos fazer quando ouvimos uma música?

Contextualização:

As cantigas de roda são uma parte importante da tradição musical brasileira e promovem valores culturais centrados no compartilhamento e na interação. Desde cedo, ao interagir com essas canções, as crianças são levadas a reconhecer o valor das tradições populares, contribuindo para a construção da identidade cultural. Além disso, as cantigas de roda possibilitam que as crianças desenvolvam habilidades motoras, de linguagem e sociabilidade, crucial para sua formação integral.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos): O professor inicia a atividade com uma roda. Convidar as crianças a sentarem-se em círculo. Envolver as crianças em uma cantiga simples de roda, onde cada um pode fazer o seu movimento com os braços e o corpo, estimulando o controle e a autonomia.
2. Exploração da Canção (15 minutos): Escolher uma cantiga popular, como “Atirei o pau no gato”. Explicar a história por trás da canção, pedindo que as crianças contam o que entendem da letra. Em seguida, todos juntos cantam, acompanhando uma coreografia simples, promovendo a expressão corporal.
3. Divisão em Grupos (10 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos. Cada grupo deve criar sua versão de uma cantiga de roda, envolvendo movimentos corporais e apresentá-la para o restante da turma. Esta etapa é importante para o desenvolvimento da cooperação e da criatividade.
4. Atividade de Criação (10 minutos): Utilizar papel e lápis de cor para que cada criança desenhe uma cena ou um personagem que a canção lhes lembrou. Incentivar a expressão artística em suas produções, discutindo em seguida o que desenharam.
5. Encerramento com a Canção (5 minutos): Retornar ao círculo e finalizar com a cantiga, fazendo uma breve reflexão sobre o que aprenderam e sentiram durante a aula.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: O Coreógrafo da Roda
Objetivo: Incentivar a expressão corporal e criatividade.
Descrição: Cada grupo criará pequenos movimentos para a cantiga escolhida.
Instruções: Dividir em grupos e fazer a apresentação. O professor deve observar e dar feedbacks sobre a expressividade e criatividade.
Materiais: Espaço para dançar.
Adaptações: Crianças com dificuldades motoras podem participar na contação ou na representação com sons.

Atividade 2: O Livro das Cantigas
Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e leitura.
Descrição: Criar um livro coletivo com as letras das cantigas e os desenhos das crianças.
Instruções: A cada nova cantiga, um aluno ficará responsável por ilustrar e escrever no “livro”.
Materiais: Papéis em branco, lápis de cor, canetas.
Adaptações: Para crianças que se sentem inseguras, o professor pode auxiliar na escrita e desenho.

Atividade 3: Cantando e Brincando
Objetivo: Reforçar a relação entre canção e movimento.
Descrição: A cada cantiga, apresentar um movimento específico ou brincadeira relacionada.
Instruções: O professor apresenta a canção e as crianças aprendem os movimentos.
Materiais: Espaço suficiente para movimentação.
Adaptações: Verificar se as crianças têm alergias (caso de contato físico).

Atividade 4: Criando Personagens
Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
Descrição: A cada criança será proposto criar um personagem da cantiga.
Instruções: Elas devem compartilhar como seria o personagem e sua relação com a música.
Materiais: Fantasias ou acessórios.
Adaptações: Crianças com dificuldades podem escolher um personagem e usar uma fantocha.

Atividade 5: Cantigas do Mundo
Objetivo: Mostrar respeito e interesse por diferentes culturas.
Descrição: Apresentar cantigas de roda de outras culturas, relacionando com as conhecidos das crianças.
Instruções: Explicar e cantar algumas canções, fazendo comparações.
Materiais: Vídeos ou gravações de diferentes culturas.
Adaptações: Discussão em grupos menores para explorar sentimentos e opiniões.

Discussão em Grupo:

– O que vocês sentiram ao cantar e dançar?
– Alguma cantiga trouxe alguma lembrança boa?
– O que podemos fazer se não conhecemos a música?
– Como podemos incluir todos na brincadeira?
– Por que é importante valorizar as cantigas de roda?

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer enquanto ouvia a cantiga?
2. Como você se sentiu quando dançou?
3. Que outros sons podem ser criados com os objetos que temos aqui?
4. Você conhece mais alguma cantiga? Pode nos ensinar?
5. Por que achamos divertido cantar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, permitindo que o professor analise como as crianças interagem, participam e se expressam durante as atividades. Aspectos como a capacidade de escuta, a expressão artística e a colaboração nas atividades de grupo serão as principais métricas de avaliação. O feedback verbal será importante para estimular o desenvolvimento positivo.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode agradecer a participação de todos e convidar as crianças a se reunirem em roda novamente. Neste momento, é importante que cada criança compartilhe uma palavra que represente o que mais gostou na aula, promovendo assim a reflexão e a valorização da individualidade de cada um. Finalizar com uma última cantiga e, se possível, deixar um convite para que em casa, as crianças explorem mais sobre as cantigas com suas famílias. Fica a dica de criar um “cantinho das cantigas” em casa, onde possam fazer suas próprias rodas de canções.

Dicas:

– Utilize elementos visuais e auditivos para enriquecer a experiência. Trazer objetos ou imagens que remetem às canções pode facilitar a conexão.
– Promova um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar.
– Esteja atento às diferentes dinâmicas de grupo e respeite o tempo de cada criança para garantir que todas tenham suas vozes ouvidas e valorizadas.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são uma rica expressão da cultura popular brasileira, manifestando-se como um recurso pedagógico que integra a música, a dança e a interação entre as crianças. Através das cantigas, as crianças têm a oportunidade de vivenciar momentos de alegria e descontração, enquanto desenvolvem habilidades motoras e sociais. Cada canção carrega consigo uma história e uma tradição, convidando os pequenos a conhecer um pouco mais sobre o folclore e a identidade cultural do país.

Além de serem veículos de ensinamentos e reflexões sobre valores como amizade, cooperação e respeito às diferenças, as cantigas de roda também favorecem o aprendizado de conceitos básicos de linguagem, ritmo e coordenação motora. Ao rodar e cantar em grupo, as crianças reforçam laços afetivos, desenvolvendo um senso de comunidade que é essencial para a socialização durante a infância.

É importante destacar que, ao trazer as cantigas de roda para a sala de aula, o professor não está apenas apresentando uma forma de arte, mas criando um espaço diversificado onde a cultura, a educação e a intimidade emocional se entrelaçam. Essa prática pedagógica também abre caminhos para a discussão sobre a importância do folk, das tradições e das interações sociais necessárias para o desenvolvimento saudável da criança.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre cantigas de roda pode ter desdobramentos variados na prática educativa, sendo uma excelente base para que a temática continue a ser explorada em outras situações de aprendizagem. Primeiro, as atividades realizadas podem ser ampliadas através de uma pesquisa sobre as diferentes cantigas de roda que existem em diversas culturas. Isso propõe um diálogo com a diversidade cultural e promove o respeito pelas diferentes tradições. A troca de experiências pode levar as crianças a conhecer e interpretar músicas de outras regiões, enriquecendo sua formação cultural.

Em segundo lugar, pode-se incentivar a produção de um livro cultural com as experiências vivenciadas ao longo da semana. Nesse contexto, as crianças poderiam registrar suas produções,respondendo a perguntas e propondo novas cantigas, estimulando assim a criação e a própria expressão literária desde a infância. Esse projeto poderia culminar em uma apresentação para a família, oferecendo um espaço de cidadania e pertencimento à comunidade escolar.

Por último, o tema das cantigas de roda pode provocar discussões sobre a importância da cooperação e do trabalho em grupo, ao mostrar para os pequenos que todo o ato de cantar e dançar em conjunto se transforma em uma representação do que é viver em sociedade. Isso pode ser explorado através de jogos e atividades que exijam trabalho em equipe, construindo habilidades emocionais e sociais que ajudam no desenvolvimento de uma personalidade saudável e colaborativa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver esse plano de aula, é fundamental que o educador tenha em mente a importância de criar um ambiente propício à interação e à criação. As cantigas de roda oferecem uma oportunidade inestimável para as crianças experimentarem e se expressarem, sendo um ponto central no desenvolvimento de habilidades diversas. É crucial que o professor promova momentos de escuta ativa, onde as vozes dos alunos sejam valorizadas e integradas ao processo de ensino-aprendizagem.

Além de fomentar a musicalidade e a criatividade, o educador deve estar atento às particularidades de cada aluno, adaptando o conteúdo e as atividades de acordo com as necessidades e habilidades individuais. Essa personalização faz com que cada atividade se torne relevante e significativa, contribuindo para que as crianças desenvolvam uma autoestima saudável e um sentimento de pertencimento.

Por fim, a reflexão constante na prática educativa é essencial para o aprofundamento dos aprendizagens. As experiências vividas nas aulas de cantiga de roda não devem ser vistas apenas como um momento de lazer, mas como uma ferramenta poderosa para a formação integral dos alunos, consolidando seu desenvolvimento social e emocional por meio da cultura popular, podendo assim, ser um aprendizado duradouro e impactante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Roda de Som
Objetivo: Promover interação e descoberta dos sons.
Passo a Passo: As crianças se reúnem em círculo e passam um objeto sonoro (como um chocalho) para criar uma música personalizada. Cada criança pode adicionar um som diferente quando receber o objeto.
Materiais: Objetos que fazem barulho.
Como adaptar: Crianças tímidas podem batucar no chão utilizando as mãos.

Sugestão 2: Desenho no Chão
Objetivo: Criar uma cantiga visual.
Passo a Passo: Usar uma fita crepe para desenhar formas no chão. As crianças podem imaginar que essas formas são os personagens da cantiga e desenhar atividades relacionadas a eles.
Materiais: Fita crepe e giz colorido.
Como adaptar: Para crianças com dificuldade de mobilidade, utilizar