Este plano de aula foi desenvolvido para abordar o tema cantigas de roda, um aspecto muito importante da cultura infantil e brasileira, que proporciona não apenas a construção do vínculo social entre as crianças, mas também o desenvolvimento de importantes competências motoras e cognitivas. A proposta é que, por meio das cantigas, os alunos (na faixa etária de 2 a 3 anos) possam explorar o mundo à sua volta, reconhecendo sons, ritmos e interagindo com seus colegas de forma lúdica e divertida. O foco está na promoção da socialização, respeito às diferenças e no cuidado mútuo, elementos centrais para a formação das crianças nesta fase.

As cantigas de roda são não apenas canções, mas uma rica forma de expressão cultural que mistura música, movimento e interação social. Ao trabalhar com essas cantigas, as crianças têm a oportunidade de se expressar através do corpo e da voz, interagindo de maneira saudável e colaborativa com seus pares. Este plano visa criar um ambiente de aprendizado significativo, no qual as crianças não só ouvem, mas também vivenciam, criando memórias afetivas e aprendizagens valiosas.

Tema: Cantigas de Roda
Duração: 2,5 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a socialização, a interação e o desenvolvimento da expressão cultural por meio das cantigas de roda, permitindo que as crianças explorem suas emoções, seus corpos e as relações sociais em um ambiente lúdico.

Objetivos Específicos:

– Promover a escuta e atenção às canções, estimulando a memória auditiva.
– Incentivar a exploração motora através de danças e movimentos rítmicos.
– Desenvolver a expressão oral e a comunicação entre crianças.
– Fomentar o respeito e a solidariedade nas interações sociais, ao compartilhar experiências musicais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais como pandeiros, chocalhos e caixas de som.
– Espaço amplo e livre para a atividade.
– Cartazes ilustrados com letras de cantigas de roda.
– Recursos audiovisuais para tocar músicas.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis).

Situações Problema:

Como as cantigas de roda podem nos ajudar a brincar com os colegas?
Quais sentimentos podemos expressar ao cantar e dançar juntos?

Contextualização:

As cantigas de roda têm um papel central na cultura infantil, uma vez que incentivam a formação de laços e a construção de valores sociais. Por serem canções fáceis de memorizar e com movimentos associados, elas se tornam um meio ideal para as crianças brincarem e aprendê-las ao mesmo tempo. Ao contextualizar cada cantiga discutindo temas como amizade e solidariedade, promovemos a reflexão sobre a própria experiência de cada criança.

Desenvolvimento:

1. Conversa Inicial:
– Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças são incentivadas a falar sobre suas experiências com música.
– Pedir que compartilhem exemplos de sons que conhecem e instrumentos que gostam de tocar.

2. Apresentação das Cantigas:
– Apresentar algumas cantigas de roda conhecidas, como “Ciranda, Cirandinha” e “A Canoa Virou”, explicando seus significados de forma simples e divertida.
– Utilizar gestos e expressões faciais para despertar o interesse.

3. Movimentação:
– Organizar as crianças em um círculo e executar a música junto com os movimentos correspondentes das cantigas, permitindo que explorem a coordenação e ritmo.
– Fazer pausas para que cada criança mostrasse um movimento diferente que pudesse criar para a canção.

4. Brincadeiras Musicais:
– Propor uma atividade chamada “Pássaros e Passarinhos”, onde as crianças representam diferentes pássaros de maneira lúdica enquanto cantam.
– Incorporar materiais como penas ou chapéus para ajudar na caracterização.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Conhecendo o Som”
Objetivo: Explorar a diversidade sonora.
Descrição: Reúna um grupo de instrumentos musicais e incentive as crianças a tocarem em conjunto, criando seus próprios ritmos.
Instruções: Apresente cada instrumento e encoraje as crianças a experimentarem os sons que cada um faz. Explore a noção de som alto e baixo.

– Atividade 2: “Cores e Cantigas”
Objetivo: Unir música e arte.
Descrição: Após uma seção de cantigas, proponha que as crianças pintem algo que se lembrem da canção.
Instruções: Dê a elas pincéis e tintas para que possam expressar-se. Você pode cantar a cantiga enquanto elas pintam.

– Atividade 3: “Dança da Cadeira”
Objetivo: Estimular a sociabilidade.
Descrição: Um jogo de roda onde as crianças tentam encontrar um lugar quando a música parar.
Instruções: Prepare cadeiras e, ao parar a música, cada criança deve encontrar um lugar para sentar. Explique que se não há cadeira, elas devem tentar dançar de um lugar para outro.

– Atividade 4: “História Cantada”
Objetivo: Incentivar a narrativa e expressão.
Descrição: Criar uma história em grupo que incluirá as cantigas ou recrear uma usando palcos improvisados com os objetos da sala.
Instruções: Permita que cada criança escolha um personagem da história e se apresente cantando a música relativa ao seu personagem.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reúna as crianças e inicie uma conversa sobre o que mais gostaram de fazer. Pergunte sobre os sentimentos que viveram durante a música e a dança, incentivando cada uma a se expressar.

Perguntas:

– O que você mais gostou de cantar?
– Como você se sentiu enquanto dançava?
– Você se lembra de alguma parte da música que foi especial para você?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e o engajamento nas cantigas. Avaliar se as crianças conseguiram se expressar oralmente e se demonstraram compreensão das cantigas por meio de reações e movimentos.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo e cantar uma última cantiga, deixando que cada uma cante uma parte dela. Agradecer a colaboração de todos e reforçar a importância das interações e da música.

Dicas:

– Ao trabalhar com cantigas, seja paciente com o tempo de resposta das crianças e esteja aberto a repetições.
– Utilize a #{senso} para fazer observações sobre o gosto das crianças ao longo da atividade, sempre buscando adaptar as músicas e os movimentos para aquilo que elas prefiriam.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e o nível de conforto dos alunos, respeitando os limites de cada um.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda são expressões musicais que têm acompanhado as crianças ao longo das gerações. Essas canções tradicionais não apenas entretêm, mas também são fundamentais na formação social e emocional dos pequenos, ajudando a cultivar valores como amistade, solidariedade e cooperação. Ao participar de atividades que envolvem estas canções, as crianças se envolvem em uma experiência totalmente nova, onde a música se mistura à comunicação, ao movimento e ao jogo. Essa interação é vital para o desenvolvimento saudável da criança, contribuindo para diversas áreas de aprendizado.

Quando as crianças cantam e dançam juntos, elas não estão apenas se divertindo. Elas desenvolvem habilidades essenciais, como raciocínio completo, linguagem, e também adquirem uma compreensão mais profunda sobre o mundo ao seu redor. Por meio do ritmo, dos sons e das palavras, elas começam a entender a diversidade presente em sua cultura, permitindo que um universo de criatividade se expanda na mente infantil. Além disso, essas práticas elaboradas permitem que a criança se conecte com seus sentimentos, expressando-se de forma mais aberta e segura.

As cantigas de roda frequentemente carregam mensagens que transcendem o simples ato de brincar. Elas falam sobre o cotidiano, abordando sentimentos como a alegria, a tristeza e tudo o que compõe as emoções humanas. Esse é um dos motivos pelos quais a música na infância é considerada uma ferramenta poderosa de ensino. Encorajar as crianças a se expressarem por meio da música e do movimento amplia não somente suas habilidades motoras e cognitivas, mas também alimenta as relações sociais que elas estabelecem durante essa fase tão importante de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

O trabalho com cantigas de roda pode ser bastante enriquecedor e dar novos direcionamentos ao aprendizado das crianças. As experiências sonoras, como mencionado, têm potencial para culminar na criação de um recanto musical dentro da sala de aula, onde elas possam explorar diferentes tipos de sons e ritmos sempre que desejarem. Com isso, a música se torna parte do ambiente, permitindo que as crianças a absorvam em múltiplas dimensões, tornando-se protagonistas na criação e na manipulação desses sons.

Outra possibilidade é o uso de cantigas de roda como ferramenta pedagógica em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, a pesquisa de melodias dessa natureza pode auxiliar no aprendizado de diferentes culturas, promovendo uma troca cultural enriquecedora e abrangente. As cantigas, que muitas vezes tratam de temas diversos, como a natureza ou os sentimentos, oferecem uma rica base para discutir questões importantes com as crianças, ajudando-as a entender melhor o mundo ao seu redor.

Finalmente, um desdobramento interessante pode ser a criação de um evento musical, no qual as crianças possam apresentar as cantigas que aprenderam para seus familiares. Esse tipo de atividade vai além do conteúdo pedagógico, pois promove fortalecimento de vínculos e uma experiência coletiva que valoriza a troca entre as gerações. A música, portanto, se torna um elo que une, educa e fomenta o crescimento de todos os envolvidos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades com cantigas de roda, uma atenção especial deve ser dada aos interesses e necessidades do grupo. Cada turma é única e as particularidades de cada criança devem ser respeitadas e levadas em consideração. Sendo assim, é importante observar o que mais atrai e engaja esse público e adaptar as atividades de acordo.

A colaboração é outro aspecto que não pode ser esquecido ao trabalhar com crianças pequenas. O ambiente deve ser acolhedor e oportunizar a liberdade de expressão. As crianças precisam se sentir seguras para explorar e se expressar, sendo fundamentais intervenções que reforcem a confiança e o respeito entre os pequenos. Por isso, o papel do mediador é essencial, pois ele influencia diretamente na dinâmica do grupo e na relação que as crianças terão com a música e a dança.

Por fim, a proposta de trabalhar com cantigas de roda também abre caminho para a continuidade de outras experiências de aprendizagem. A cultura popular é um tema riquíssimo e trabalhar com canções é apenas uma porta de entrada para discussões mais profundas sobre a diversidade cultural, história e valores sociais. O mais importante é que cada atividade seja uma experiência significativa, cheia de amor e música, que contribua para o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Roda com Som:
Para crianças de 2 a 3 anos, organize um jogo de roda utilizando pequenas peças sonoras (objetos que fazem barulho quando movimentados) e incentivem a dança em grupo junto a uma cantiga conhecida. O objetivo é criar uma experiência de socialização, despertando o entusiasmo e a cooperação entre as crianças.

2. Mini Baile:
Ao final da semana, organize um “mini baile” onde as crianças possam se vestir a caráter de seus personagens favoritos das cantigas. Permita que elas se apresentem em pequenos grupos como se fossem verdadeiros artistas. Materiais como fantasias simples, acessórios e muitos risos fará desse evento um sucesso.

3. Bailinho do Focolare:
Utilize as cantigas para realizar um “Bailinho do Focolare”, onde as crianças podem dançar livremente enquanto exploram diferentes grupos de danças populares do Brasil. Prepare um espaço decorado para o evento, chamando a atenção das crianças para a cultura de forma lúdica e criativa.

4. Caça ao Som:
Crie uma atividade de busca onde, com a ajuda de adultos, as crianças devem encontrar diferentes objetos espalhados em um espaço que produzem sons. Ao trazer cada item para o centro, elas podem tocar juntos uma cantiga específica, combinando elementos de descoberta e música.

5. Recontos de Canções:
Proponha sessões de recontar as histórias presentes nas cantigas de roda de forma interativa. Use fantoches ou almofadas para as crianças se expressarem em grupos menores, estimulando a criatividade e a capacidade narrativa

O presente plano de aula é uma oportunidade valiosa para a Educação Infantil, especificamente direcionado a crianças na faixa etária de 3 a 4 anos. O tema “Cantigas de Roda” permitirá que os alunos explorem música e movimento de maneira divertida e interativa. A proposta atende também aos objetivos de desenvolvimento integral dos alunos, promovendo o fomento à interação social, à criatividade e à percepção musical.

As cantigas de roda são uma forma rica de expressão cultural, conectando os jovens alunos às suas raízes culturais e sociais. Essas canções promovem a socialização, o aprendizado de ritmos e a exploração de diferentes formas de movimento, tornando-se um excelente meio para trabalhar diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Desta forma, o plano é estruturado para proporcionar não apenas aprendizado, mas também momentos de alegria e descontração.

Tema: Cantigas de Roda
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e enriquecedora através do aprendizado das cantigas de roda e do desenvolvimento das interações sociais, habilidades motoras e sensoriais.

Objetivos Específicos:

– Promover a socialização entre as crianças durante as atividades em grupo;
– Desenvolver a capacidade de ouvir e reconhecer diferentes sons e ritmos;
– Estimular a expressão corporal através de danças e movimentos;
– Fomentar o cuidado e o respeito entre os colegas nas brincadeiras;
– Introduzir as crianças ao universo das cantigas de roda, promovendo a exploração do conteúdo cultural.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01): Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG01): Apropriar-se de gestos e movimentos da cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01): Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar vários ritmos de música.
– (EI02EF02): Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– CDs ou dispositivos de reprodução com seleção de cantigas de roda;
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, assobios, chocalhos);
– Espaço para dança e movimento (sala de aula ou área externa);
– Recursos visuais, como cartazes ou ilustrações das cantigas;
– Materiais para arte, como papel, lápis de cor, e tesoura (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos usar o nosso corpo para imitar os sons das cantigas de roda?
– Por que é importante compartilhar nossos brinquedos e instrumentos musicais?

Contextualização:

A proposta de trabalhar com cantigas de roda surge da importância de promover a cultura popular desde os primeiros anos de vida. As cantigas estimulam o aprendizado das relações sociais, da coordenação motora e do apreço pela arte. Importante também é a conexão que se cria entre as gerações quando as crianças aprendem canções que foram cantadas por seus pais e avós, criando um vínculo afetivo com a cultura.

Desenvolvimento:

A atividade se dará em dois momentos: a apresentação e exploração das cantigas de roda, seguido de uma dinâmica de dança e movimento.

1. Início: Iniciar a atividade chamando as crianças para um círculo. Apresentar algumas cantigas de roda, explicando a origem e a importância cultural.
2. Escuta Ativa: Tocar uma cantiga e encorajar as crianças a ouvirem com atenção, repetindo as palavras e tentando acompanhar os ritmos com os instrumentos musicais.
3. Movimento: Ao ouvir uma cantiga conhecida, solicitar que as crianças se levantem e se movimentem de acordo com os ritmos e a letra.
4. Participação: Incentivar que cada criança possa criar um movimento individual à música e depois compartilhe com os colegas.
5. Roda Final: Para encerrar, formar uma roda novamente e, juntos, cantar uma cantiga de roda enquanto dançam.

Atividades sugeridas:

Primeira Atividade: Descobrindo os Sons
Objetivo: Apreciar e identificar sons.
Descrição: As crianças devem usar instrumentos para reproduzir os sons de uma cantiga.
Instruções: O professor tocará uma cantiga de roda e as crianças deverão imitar os sons com os instrumentos.
Materiais: Instrumentos musicais variados.
Adaptação: Para crianças que não têm ainda habilidade com instrumentos, permitir que batam palmas ou façam sons com a voz.

Segunda Atividade: Movimento em Roda
Objetivo: Explorar movimentos corporais.
Descrição: Dançar em círculo, imitando as canções.
Instruções: O educador guiará as crianças em uma dança acompanhada de cantigas.
Materiais: Espaço livre para a dança.
Adaptação: Criar variações de movimento para crianças com dificuldades motoras.

Terceira Atividade: Desenhando a Roda
Objetivo: Expressar-se artisticamente.
Descrição: As crianças desenharão o que sentiram ao cantar e dançar.
Instruções: Após as atividades, pedir às crianças que desenhem algo que gostaram.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Adaptação: Auxiliar crianças que ainda não conseguem segurar os lápis corretamente.

Quarta Atividade: Ritmos e Sons
Objetivo: Explorar diferentes ritmos.
Descrição: Criar sons utilizando objetos do ambiente.
Instruções: Pedir às crianças para fazerem sons com os objetos ao redor, criando sua própria cantiga.
Materiais: Objetos diversos que produzem sons (garrafinhas, tampas).
Adaptação: Oferecer apoio a crianças que têm dificuldades com a coordenação motora.

Quinta Atividade: Cantiga do Amigo
Objetivo: Promover o cuidado.
Descrição: As crianças criarão uma cantiga sobre a amizade.
Instruções: Em grupos, criar uma cantiga que fale sobre ser um bom amigo.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de falar em grupo, permitir que desenhem o que gostariam de partilhar.

Discussão em Grupo:

Para promover uma reflexão sobre as atividades, as crianças devem ser encorajadas a compartilhar:
– O que mais gostaram de fazer nas atividades?
– Que sons e danças se destacaram para elas?
– Como se sentiram ao cantar em grupo?
– Que cantigas suas famílias costumam cantar?

Perguntas:

– Qual a sua cantiga de roda favorita?
– Você conhece alguma dança que podemos fazer juntos?
– Como podemos ajudar uns aos outros a se sentir bem nas brincadeiras?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação das crianças e sua interação durante as atividades. O educador deve atentar-se às manifestações espontâneas dos alunos, como se expressam verbalmente e fisicamente durante as atividades, além de seu envolvimento com os objetos e sons nas cantigas. O objetivo é identificar o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas.

Encerramento:

Ao final da atividade, reunir as crianças em círculo e refletir sobre o que foi aprendido. Incentivar as crianças a cantarem juntas uma última cantiga de roda e reconhecer suas participações durante a aula, valorizando o cuidado, a amizade e o respeito mútuo. Isso ajudará a consolidar as aprendizagens e criar um ambiente mais acolhedor.

Dicas:

– Planejar a escolha das canções previamente, garantindo que sejam adequadas à faixa etária e que envolvam rimas e repetição.
– Fomentar um ambiente acolhedor onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.
– Encorajar a participação ativa das famílias, permitindo que levem as cantigas para casa e incentivem as crianças a praticarem juntas.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda representam um rico componente da cultura popular brasileira, sendo transmitidas de geração a geração. Elas não apenas promovem a diversão, mas também desempenham um papel significativo no desenvolvimento das crianças. Ao envolver-se com essas canções, as crianças têm a oportunidade de explorar o movimento, a ritmicidade e a interação social.

O contexto das cantigas de roda propicia o desenvolvimento da capacidade de ouvir, cantar e dançar, além de experimentar a alegria do convívio em grupo. Nos primeiros anos de vida, a música e o movimento são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem, da cognição e da percepção corporal. As cantigas de roda oferecem um espaço seguro e divertido para essa exploração, permitindo que as crianças expressem sua criatividade e se conectem emocionalmente com suas raízes culturais.

A prática lúdica da roda também é uma excelente forma de fortalecer os vínculos entre as crianças, promovendo a solidariedade e o respeito. Momentos como esses no ambiente escolar são essenciais para favorecer experiências significativas, mostrando que brincar, cantar e dançar são ações que fazem parte do desenvolvimento integral da educação infantil. Ao incorporar cantigas de roda na rotina, os educadores não só educam, mas também criam memórias afetivas e um senso de pertencimento.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ter desdobramentos significativos para a prática educativa. As cantigas de roda podem ser introduzidas em outras disciplinas, como a Literatura, onde os alunos podem explorar a leitura e a escrita de pequenas histórias inspiradas nas canções. Através da arte, as crianças podem ilustrar suas próprias histórias ou criar novos versos para as canções que aprenderam. Isso contribui para o desenvolvimento da criatividade e da expressão individual.

Além disso, as práticas de movimento e dança podem ser ampliadas em outras atividades físicas, como ginástica, dança ou até mesmo teatro. Realizar apresentações com as canções e danças em eventos escolares pode promover a integração familiar, criando oportunidades para que os pais e responsáveis interajam e participem ativamente na vida escolar dos filhos. Isso promoverá um espaço de convívio e diálogo entre as famílias e a escola.

Por fim, ao contextualizar as cantigas de roda na diversidade cultural, o educador pode aproveitar para introduzir canções de diferentes regiões do Brasil, valorizando a pluralidade cultural e as tradições locais. Deste modo, o aluno não só aprende sobre as cantigas, mas também entende a importância de respeitar e valorizar as diferenças que existem dentro da sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir o sucesso da atividade proposta, o educador deve estar atento às necessidades e particularidades de cada aluno. É importante que as atividades sejam adaptadas para que todas as crianças possam participar e se sentir incluídas. O ambiente deve ser acolhedor e estimulante, favorecendo o desenvolvimento da autoconfiança e do respeito mútuo. A criação de um ambiente seguro e divertido é essencial para que as crianças possam experimentar e se expressar livremente.

O envolvimento dos pais e responsáveis deve ser encorajado desde o início. Compartilhar com eles as canções e as atividades realizadas em sala pode gerar um vínculo maior entre a escola e a família. Incentivar que as crianças cantem as músicas em casa e afetem suas famílias com os ritmos e sons aprendidos será uma forma de reforçar o conhecimento adquirido.

Por último, o educador deve lembrar que o principal objetivo das atividades é proporcionar um ambiente de aprendizagem leve e divertido, onde as crianças possam explorar o aprendizado sem pressão. Musicalidade, movimento e interação social são componentes indispensáveis para o crescimento integral dos alunos, e as cantigas de roda são um excelente ponto de partida para iniciar essa trajetória.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Primeira Sugestão: Teatro de Sombras
Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
Descrição: Criar um teatro de sombras com as letras das cantigas. As crianças poderão apresentar suas versões da história enquanto ouvem a música.
Materiais: Lençóis brancos, lanternas.
Modo de condução: Organizar a sala com o lençol e a lanterna, permitindo que as sombras dos alunos possam criar as formas enquanto se divertem cantando.

Segunda Sugestão: Música com Objetos do Dia a Dia
Objetivo: Aprender sobre sons de diferentes objetos.
Descrição: Usar objetos que estejam disponíveis na sala para criar sons de batucadas e acompanhar as cantigas.
Materiais: Panela, colheres, garrafas.
Modo de condução: Incentivar a experimentação de diferentes objetos enquanto cantam, criando ritmos únicos.

Terceira Sugestão: Roda do Conto
Objetivo: Desenvolver a oralidade e a escuta atenta.
Descrição: Contar uma história a partir da letra de uma cantiga de roda, permitindo que as crianças participem contanto suas versões.
Materiais: Cartaz com a letra da canção.
Modo de condução: Ler a letra, engajando os alunos para que cada um relate alguma parte que lembre da história.

Quarta Sugestão: Dança dos Animais
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Associar diferentes movimentos à canção de roda, criando uma dança que remeta a vários animais.
Materiais: Espaço livre para dança.
Modo de condução: Sugira que cada movimento represente um animal, e as crianças imitarão com expressões divertidas.

Quinta Sugestão: Construindo uma Cantiga
Objetivo: Desenvolver a criatividade.
Descrição: Juntos, compor uma nova cantiga de roda que inclua os nomes e gosto de cada criança.
Materiais: Papel e canetas.
Modo de condução: O educador pode guiar a construção da letra, convidando as crianças a darem sugestões sobre a música.

Dessa maneira, o plano de aula proposto se transforma em um processo integral que não apenas atende às diretrizes da BNCC, mas também envolve, emociona e proporciona um aprendizado significativo e prazeroso para as crianças.