Plano de Aula: Cantiga, rimas (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de desenvolver atividades que incentivem a aprendizagem de cantigas e rimas, abordando diretamente a letra b. Serão propostas atividades que estimulam a criatividade, a produção textual e a alfabetização de forma lúdica e interativa, adequadas para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. O período de 15 dias trará uma variedade de métodos e abordagens que facilitarão a assimilação do conteúdo, tornando o aprendizado mais prazeroso e significativo.

Tema: Cantiga e Rimas
Duração: 15 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos uma compreensão sólida sobre cantigas, rimas e a utilização da letra b, estimulando a produção textual e a percepção da sonoridade das palavras.

Objetivos Específicos:

×

– Identificar e criar rimas utilizando a letra b.
– Produzir cantigas orais e escritas, desenvolvendo a criatividade.
– Reconhecer palavras que começam, terminam ou têm a letra b.
– Estimular a expressão oral e escrita em diferentes contextos.

Habilidades BNCC:

– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

Materiais Necessários:

– Livros de cantigas e poemas.
– Folhas de papel em branco.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Caixinha de surpresa com objetos que começam com a letra b (bola, bicicleta, bicho, etc.).
– Aparelho de som para tocar músicas que contenham cantigas.

Situações Problema:

– Como podemos criar rimas com palavras que começam com a letra b?
– Quais objetos da caixa de surpresa têm a letra b?
– De que forma as cantigas podem nos contar histórias e transmitir sentimentos?

Contextualização:

As cantigas e rimas fazem parte da cultura popular, sendo uma forma divertida e envolvente de aprender. Elas ajudam a desenvolver a oralidade, a criatividade e a leitura, além de facilitar a aprendizagem da escrita por meio da sonoridade. Compreender esses elementos é essencial para o desenvolvimento da linguagem e da cultura nos primeiros anos de escolaridade.

Desenvolvimento:

Nos 15 dias de atividades, serão realizadas as seguintes etapas:

1. Apresentação das Cantigas: Inicie a aula com a leitura de cantigas tradicionais, enfatizando a letra b nas palavras, como “Borboleta”, “Bicho”, e “Bola”.

2. Roda de Rimas: Realize uma roda de rimas. Os alunos devem criar uma rima com a letra b, por exemplo: “A borboleta voou e o bicho-preguiça dormiu”.

3. Caixinha de Surpresas: Apresente a caixinha com objetos. Cada aluno deve escolher um objeto e falar uma frase ou rima que inclua esse objeto e a letra b.

4. Produção Escrita de Cantigas: Proponha que os alunos criem suas próprias cantigas com rimas que utilizem a letra b. Eles podem desenhar e ilustrar suas cantigas.

5. Cantar e Dançar: Escolha algumas cantigas para serem cantadas em grupo, incentivando os alunos a dançar, criando uma atividade de movimento.

Atividades sugeridas:

1. Diário de Cantigas
– Objetivo: Criar um diário onde os alunos escrevem cantigas encontradas ou criadas.
– Descrição: Cada dia, os alunos devem escrever uma cantiga e ilustrar. O professor deve orientá-los a buscar rimas dentro das cantigas lidas.
– Materiais: Caderno, lápis e canetinhas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em escrever, o professor pode auxiliá-los oralmente.

2. Painel da Letra B
– Objetivo: Reforçar a identificação de palavras com a letra b.
– Descrição: Criar um painel com imagens de objetos que iniciam com a letra b. Alunos devem trazer imagens de revistas ou desenhar.
– Materiais: Cartolina, cola, tesoura, revistas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, permitir que apenas indiquem a palavra e ajudem na colagem.

3. Jogo das Rimas
– Objetivo: Estimular a criatividade ao criar rimas.
– Descrição: Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve criar uma rima em um tempo limitado e apresentá-la.
– Materiais: Cronômetro para marcar o tempo.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem fazer rimas com palavras sugeridas pelo professor.

4. Atividade Musical
– Objetivo: Relacionar a musicalidade com a linguagem.
– Descrição: Apresentar uma música que contenha várias palavras com a letra b e discutir sobre os sons.
– Materiais: Aparelho de som e música previamente escolhida.
– Adaptação: Para alunos que não gostam de cantar, permitir que escutem e participem de forma visual.

5. Teatro de Cantigas
– Objetivo: Realizar uma apresentação de cantigas.
– Descrição: Os alunos deverão encenar a cantiga que criaram, incorporando gestos e movimento.
– Materiais: Fantasias simples (ex: chapéus, lenços).
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir participação em dupla.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo sobre a importância das cantigas na cultura popular e como elas ajudam na educação e no desenvolvimento da linguagem. Pergunte aos alunos sobre suas cantigas favoritas e o que aprenderam com elas.

Perguntas:

– O que é uma rima?
– Quais palavras podemos encontrar nas cantigas?
– Como você se sentiu ao criar sua própria cantiga?
– Pode me contar uma cantiga que você conhece?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos nas atividades, a produção das cantigas e a habilidade em identificar rimas e palavras com a letra b. O professor também deve avaliar a progressão no uso da escrita, se os alunos estão conseguindo expressar suas ideias de forma clara e criativa.

Encerramento:

Ao final dos 15 dias, será realizada uma apresentação onde os alunos poderão mostrar suas cantigas e rimas. Essa apresentação deve ser um momento de celebração do aprendizado, onde todos podem compartilhar suas criações.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais para tornar as atividades mais dinâmicas.
– Envolva os pais, pedindo que tragam cantigas populares de família para compartilhar.
– Utilize a tecnologia, como aplicativos de gravação, para que os alunos possam gravar suas cantigas e ouvir a sonoridade.

Texto sobre o tema:

As cantigas são uma forma rica de expressão cultural, que almejam transmitir ensinamentos, contar histórias e criar laços entre indivíduos. Desde a infância, elas se tornam parte da vida das crianças, proporcionando um ambiente lúdico onde a linguagem é explorada de forma leve e prazerosa. Canções populares, que muitas vezes incluem rimas provocativas e divertidas, são as grandes aliadas do desenvolvimento da leitura e da escrita. Elas promovem uma relação afetiva com a linguagem, facilitando a memorização e o entendimento das palavras através da musicalidade e do ritmo.

Além disso, as rimas têm um papel crucial no desenvolvimento da consciência fonológica. Identificar sons semelhantes e brincar com eles pode ser a base para futuros aprendizados em alfabetização. Essa atividade de “jogar” com as palavras estimula não apenas o aspecto sonoro, mas também o gosto pela escrita, uma vez que ao fazer isso, as crianças aprendem que a língua pode ser uma ferramenta mágica, e que a criação literária é divertida e acessível a todos.

Ao longo dessas atividades, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também desenvolvem a criatividade e a expressão pessoal. É fundamental que reconheçamos a importância das cantigas e das rimas como verdadeiro património da cultura popular, uma prática que transcende gerações e que, por meio da sua simplicidade, ensina valores imorredouros sobre a vida e a convivência social. Envolver as crianças nesse mundo sonoro é um grande passo para garantir que essas tradições não se esqueçam e que a aprendizagem não seja apenas um ato mecânico, mas uma experiência rica e prazerosa.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem dar origem a diversas ações que permeiam não apenas a alfabetização e o domínio da linguagem oral e escrita, mas também eventos interdisciplinares. O envolvimento da comunidade escolar pode trazer novas perspectivas para os alunos, uma vez que essas cantigas e rimas não pertencem somente ao ambiente escolar, mas ao cotidiano de todos. Por exemplo, a realização de uma feira cultural onde os alunos apresentem suas cantigas para a comunidade é uma forma de enriquecer essa experiência, possibilitando que as famílias também se envolvam e compartilhem suas próprias histórias e canções.

Além disso, o desenvolvimento de projetos que integrem outras disciplinas pode ser uma estratégia eficaz. Atividades que agreguem arte, como a criação de ilustrações para as cantigas, ou músicas, onde os alunos compõem novas melodias para suas letras, podem ampliar o leque de conhecimentos adquiridos. Através dessas plataformas interdisciplinares, as cantigas não apenas promovem a literatura, mas também estimulam a criatividade e a sensibilidade estética de forma mais ampla.

Por último, a prática de gravar as cantigas em um formato digital ou em uma apresentação final pode servir como um legado para as futuras turmas. Os alunos podem revisitar suas produções e ver a evolução de sua escrita e criatividade, criando um senso de continuidade e construção do conhecimento. Além disso, essas gravações podem ser utilizadas em um projeto que envolva a produção de um livro ilustrado, onde as cantigas e rimas dos alunos estejam publicadas, valorizando a autoria e o empenho de cada um.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e particularidades de cada aluno durante a execução deste plano. A flexibilidade nas propostas, o reconhecimento dos diferentes ritmos de aprendizagem e a importância do feedback constante serão chaves para o sucesso do projeto. Além disso, criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde todos sintam-se à vontade para expor suas ideias e sentimentos, é imprescindível.

A conexão entre as atividades propostas e os conteúdos da currículo escolar deve ser clara e consciente. Ao proporcionar experiências que unam as cantigas e as rimas com o aprendizado formal, garantimos que os alunos não apenas se divirtam, mas também adquiram competências essenciais para o seu desenvolvimento. Esse plano, embasado nas diretrizes da BNCC, procura atender às demandas educativas atuais, promovendo um ensino que seja ao mesmo tempo engajante e transformador.

Por fim, é essencial que tanto educadores quanto alunos enxerguem o potencial das cantigas e rimas como instrumentos de aprendizado. Não se trata apenas de aprender palavras e rimas, mas de desenvolver uma relação lúdica e afetiva com a linguagem, tornando-a uma ferramenta poderosa para a comunicação e a expressão cultural.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça Palavra de Rimas
– Objetivo: Diversão e identificação de palavras que rimam com a letra b.
– Descrição: Criar um caça-palavras onde as palavras a serem encontradas rima com b; por exemplo: “bola”, “bala”, “bicho”. A realização pode ser em sala ou em casa, onde todos os membros da família podem participar.
– Materiais: Folhas de papel com o caça-palavras impresso.

2. Cantigas de Roda
– Objetivo: Promover a interação e o aprendizado lúdico através de canções.
– Descrição: Organizar uma roda de cantigas com todos os alunos, onde cada um canta uma parte e os outros devem seguir. Ao final, discutir as rimas encontradas nas letras.
– Materiais: Um espaço amplo e músicas selecionadas.

3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Combinar arte e linguagem através de rimas.
– Descrição: Usando papel e lanternas, os alunos dramatizam uma cantiga que criaram. Isso estimula a imaginação e a comunicação.
– Materiais: Luzes, papelão e uma superfície para projetar as sombras.

4. Bingo das Palavras
– Objetivo: Melhorar a compreensão e o reconhecimento de palavras com a letra b.
– Descrição: Criar cartões de bingo com palavras que iniciam com b e realizar o jogo em dupla ou trios.
– Materiais: Cartões impressos com palavras.

5. Confecção de um Livro de Rimas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão escrita.
– Descrição: Os alunos criam um livro onde cada um traz uma cantiga com uma ilustração. Ao final, fazer a exposição do livro na sala.
– Materiais: Papel, canetinhas e materiais para encadernação.

Esse plano de aula, com atividades lúdicas e interativas, busca fazer com que a aprendizagem de cantigas e rimas sobre a letra b se torne uma experiência envolvente e rica para as crianças, fomentando sua criatividade e habilidades linguísticas.