Plano de Aula “Cantiga de Roda: Movimentando-se com Música e Brincadeiras” (Educação Infantil)

Neste plano de aula, abordaremos o tema cantiga de roda, uma expressão cultural rica que promove o desenvolvimento da musicalidade e das interações sociais entre as crianças. A estratégia pedagógica se concentrará na interpretação e dramatização das cantigas, incentivando o uso de gestos que acompanham as letras das músicas. A atividade busca não apenas entreter, mas também proporcionar um espaço onde as crianças possam explorar suas habilidades motoras e sociais, fortalecendo laços afetivos em um ambiente de aprendizagem coletivo.

A proposta está alinhada com o desenvolvimento natural da primeira infância, envolvendo a participação ativa das crianças de forma lúdica, onde cantar e brincar se entrelaçam. É a oportunidade ideal para que os pequenos possam criar memórias afetivas por meio da música, desenvolvendo habilidades de comunicação e socialização. O espaço da sala de aula será transformado em um ambiente musical que instiga a curiosidade e o aprendizado através do brincar.

Tema: Cantiga de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e vivenciar a cantiga de roda, desenvolvendo habilidades motoras e sociais através de brincadeiras que integram dança, músicas e dramatizações.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão corporal e a coordenação motora das crianças por meio de movimentos relacionados às cantigas.
– Fomentar a socialização entre as crianças, promovendo a interação e a solidariedade durante as dinâmicas em grupo.
– Incentivar a comunicação e o diálogo, permitindo que as crianças se expressem livremente.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores de brinquedo).
– Cobertores ou colchonetes para o espaço de atividade.
– Fichas ou cartões que ilustrem as cantigas de roda.
– Um rádio ou caixa de som para tocar músicas.

Situações Problema:

Como podemos nos movimentar e interagir uns com os outros enquanto cantamos e brincamos juntos? Que gestos podemos incluir nas cantigas que ajudam a contar a história da música?

Contextualização:

As cantigas de roda são uma rica parte da cultura popular, sendo transmitidas através de gerações. Elas não servem apenas para entreter, mas também para ensinar valores, compartilhar momentos de alegria e contribuir para a socialização. Neste plano, abordaremos de forma lúdica esses elementos, permitindo que as crianças conheçam os sons, ritmos e gestos que fazem parte desse patrimônio cultural enquanto se divertem.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com a composição do ambiente, arrumando os materiais e organizando o espaço para as atividades. O professor conduzirá uma breve introdução sobre cantigas de roda, perguntando se as crianças conhecem alguma e incentivando a participação. Após essa interação inicial, daremos início à primeira cantiga.

Atividades sugeridas:
1. Atividade de Abertura: Conhecendo a Cantiga
Objetivo: Introduzir as crianças ao universo das cantigas.
Descrição: O professor apresentará uma cantiga de roda simples, como “Ciranda, cirandinha”.
Instruções: Cantar a música, pedindo que as crianças repitam as partes e realizem gestos simples como girar e dar as mãos.
Materiais: Não são necessários.

2. Atividade de Movimentação: Mímica da Cantiga
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a expressividade.
Descrição: Após cantar a cantiga, o professor pedirá que as crianças imitem os gestos que foram acompanhados na música.
Instruções: O professor guiará as crianças em movimento, explorando diferentes formas de deslocamento (pular, girar, andar) enquanto escutam a música.
Materiais: CDs ou caixa de som para tocar a música.

3. Atividade do Instrumento: Sons e Ritmos
Objetivo: Fomentar a musicalidade e o ritmo.
Descrição: As crianças explorarão diferentes instrumentos com a orientação do professor.
Instruções: Distribuir os instrumentos e convidar as crianças a acompanhar a cantiga batendo, agitando e tocando os sons conforme a letra da música.
Materiais: Instrumentos musicais.

4. Atividade de Encerramento: Criação de Gestos
Objetivo: Criar colaboração e expressão criativa.
Descrição: Cada criança terá a oportunidade de sugerir um gesto que elas acham que representa a cantiga.
Instruções: O professor anotará os gestos e convidará todos a participar em uma nova versão da cantiga, incorporando todos os gestos sugeridos.
Materiais: Fichas ou desenhos das cantigas para facilitar a compreensão.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, a turma será convidada a compartilhar como se sentiu durante as brincadeiras. O professor pode fazer perguntas como: “Qual foi seu gesto favorito? O que você gostou mais de cantar? Como você se sentiu quando estávamos juntos?”

Perguntas:

– O que vocês gostaram mais na cantiga que cantamos?
– Como se sentem dançando e brincando juntos?
– Quais gestos foram mais divertidos para você?

Avaliação:

A avaliação será realizada observando a participação das crianças nas atividades, como elas interagem entre si, a capacidade de seguir instruções e a demonstração de habilidades motoras. O professor deverá acompanhar o envolvimento e as expressões faciais das crianças, registrando em anotações rápidas para refletir sobre as reações e preferências gerais da turma.

Encerramento:

Encerrar a aula agradecendo a participação de todos e criando um momento de calma onde as crianças poderão expressar como se sentiram ao longo da atividade. O professor pode finalizar contando uma pequena história ou fazendo um resumo das cantigas que foram cantadas.

Dicas:

– Mantenha sempre um clima leve e divertido para que as crianças se sintam à vontade para participar.
– Use roupas confortáveis para facilitar a movimentação.
– Esteja atento ao ritmo da atividade, realizando pausas quando necessário para não sobrecarregar as crianças.

Texto sobre o tema:

As cantigas de roda têm um valor inestimável na cultura brasileira, representando um patrimônio imaterial que se transmite de geração a geração. Estas músicas são geralmente acompanhadas de movimentos e coreografias que ajudam as crianças a desenvolverem tanto sua expressão corporal quanto a sua conexão social. Ao cantarmos uma cantiga de roda, não apenas estamos transmitindo uma letra, mas também estamos contando uma história que gera identificação e pertencimento.

Essas canções trazem muitos ensinamentos e, ao mesmo tempo, divertem. Explorar as cantigas de roda na educação infantil é uma forma de respeitar e valorizar a cultura local, promovendo a sensibilização das crianças em relação às diversas manifestações culturais que compõem nossa identidade. Para as crianças, aprender essas músicas é uma forma de escolher a memória coletiva e criar laços sociais. Os gestos e movimentos que acompanham as cantigas estimulam a memória, o aprendizado e a interação social, essenciais nesta fase de desenvolvimento.

Além disso, discutir as cantigas e sua significância ajuda a ampliar o vocabulário e a criatividade dos pequenos, pois ao expressar suas ideias e sentimentos sobre as canções, os alunos exercitam o diálogo e a comunicação. É uma excelente oportunidade para encorajar as crianças a se tornarem ouvintes atentos e participantes ativos em seus atos de leitura interna e experiências de ouvir.

Desdobramentos do plano:

Ao abordar as cantigas de roda em sala de aula com crianças na fase de bem pequenas, estamos fortalecendo não apenas a musicalidade delas, mas também suas relações sociais e cognitivas. O envolvimento em atividades que promovem o jogo e a interação fornece um ambiente seguro para que se expressem e encontrem seu lugar no mundo ao redor. Ao explorar a cultura popular, as crianças podem se ver representadas e compreender que fazem parte de uma rica história coletiva.

Os desdobramentos das atividades podem se estender para o dia a dia da sala de aula, onde as cantigas e jogos explorados possam ser frequentemente revisitados, criando um repertório que as crianças poderão usar para se divertir também fora da escola. É uma oportunidade para os educadores promoverem eventos em que as famílias possam ser convidadas, integrando a comunidade escolar e familiar.

Por fim, ao trabalhar com cantigas de roda, os educadores têm a chance de promover um espaço para o respeito às diferenças e à diversidade cultural. Cada canção traz consigo características que refletem a vivência de diferentes grupos sociais, valorizando a pluralidade que envolve o nosso cotidiano. Assim, trabalhamos a construção de uma sociedade mais inclusiva, mesmo em sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Estas atividades devem ser sempre adaptáveis para atender as especificidades de cada grupo de crianças, considerando seu desenvolvimento individual e o contexto em que estão inseridas. É crucial manter um clima de acolhimento e abrangência, onde todas se sintam motivadas a participar e expor suas opiniões. Incorporar a música e a dança no dia a dia da educação infantil é vital, pois oferece um espaço único para a liberdade de criação, estimulando o desejo das crianças de explorar e aprender.

Os educadores também devem estar abertos a novas propostas e insights que possam surgir durante as atividades, adaptando e expandindo o plano conforme a dinâmica do grupo. Cada aula é uma oportunidade de descoberta e aprendizado, e os educadores devem estar prontos para acompanhar essas explorações com o devido entusiasmo e atenção, ajudando as crianças a construir suas experiências de maneira lúdica e significativa.

Por último, a música e as cantigas de roda são ferramentas poderosas para o desenvolvimento integral das crianças. Ao final de cada aula, os educadores devem refletir sobre as experiências vividas e procurar formas de integrar as observações no planejamento futuro de suas aulas, permitindo que cada criança possa se sentir valorizada e reconhecida em suas singularidades ao longo de sua jornada educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Ciranda das Cores: Utilizando objetos coloridos, as crianças vão passando um(s) objeto(s) em círculo enquanto cantam uma cantiga de roda. Cada vez que a música para, elas devem encontrar o objeto da cor correspondente à cantiga.
Objetivo: Trabalhar cores e aumentar a atenção.
Materiais: Objetos de cores variadas.

2. Contação de Histórias Cantadas: O professor narra uma história simples que tenha a música da cantiga, criando um enredo que liga a música à história, inserindo as crianças como personagens através de gestos.
Objetivo: Integrar música e narrativa.
Materiais: Livros ilustrados ou fantoches.

3. Brincadeira das Estátuas: Enquanto a música toca, as crianças dançam livremente, e quando a música para, elas devem se congelar como estátuas. Isso desenvolve percepção espacial e autocontrole.
Objetivo: Melhorar a consciência corporal.
Materiais: Música animada.

4. Dança da Ciranda: Criação de uma coreografia simples inspirada nas danças das cantigas de roda, onde as crianças podem aportar suas próprias ideias de movimento.
Objetivo: Fomentar a autoexpressão.
Materiais: Música da dança.

5. Explorando Sons da Natureza: Utilizando instrumentos caseiros, como potes e garrafinhas com água, as crianças imitam diferentes sons da natureza e criam uma cantiga da natureza.
Objetivo: Desenvolvimento da percepção auditiva e criatividade.
Materiais: Instrumentos improvisados.