“Plano de Aula: Cânticos e Dança para o 3º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência enriquecedora através da temática cânticos e dança. Utilizar o canto e a dança como formas de expressão cultural e artística é fundamental para o desenvolvimento integral dos alunos. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade de explorar a sonoridade das palavras, experimentando ritmos e movimentos corporais, além de desenvolver habilidades linguísticas e artísticas.

A integração entre a música e a dança não só enriquece o repertório cultural dos alunos, mas também contribui para habilidades sociais e emocionais. Eles poderão trabalhar em grupo, reconhecer a importância da colaboração e expressar suas individualidades por meio da arte.

Tema: Cânticos e Dança
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a apreciação e a prática dos cânticos e das danças, incentivando a expressão individual e coletiva por meio da música e do movimento.

Objetivos Específicos:

– Compreender a relação entre música, dança e cultura.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio de letras de músicas e cânticos.
– Experimentar diferentes ritmos e passos de dança, integrando o corpo e a música.
– Reconhecer a importância da dança como forma de expressão cultural e artística.

Habilidades BNCC:

(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
(EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.
(EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo e livre para a prática da dança.
– Equipamento de som para tocar músicas e cânticos.
– Letras de músicas relacionadas à dança.
– Materiais para anotações (papel e lápis).
– Elementos de vestuário que remetam a danças tradicionais (opcional).

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos e histórias por meio da dança e da música? Como cada cultura utiliza o canto e a dança em suas celebrações e tradições?

Contextualização:

Esta aula se insere num contexto mais amplo de valorização da diversidade cultural e da expressão artística. A dança e a música são formas universais de comunicação e, ao estudá-las, os alunos desenvolvem uma visão crítica sobre diferentes tradições e modos de vida.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em etapas, começando com um aquecimento e uma breve introdução aos estilos de dança e cânticos que serão apresentados. os alunos poderão explorar a individualidade e a coletividade, criando um espaço onde todos se sintam confortáveis para se expressar.

1. Aquecimento (10min):
Inicie a atividade com exercícios de alongamento e aquecimento do corpo. Incentive os alunos a se moverem livremente, tocando os pés, girando os braços e pulando, criando um clima de descontração.

2. Apresentação de Cânticos (15min):
Apresente algumas músicas que tenham relevância cultural e que possam ser cantadas em grupo, incentivando a participação. Explique o contexto cultural de cada música e a importância do cântico. Após a apresentação, os alunos poderão escolher uma música para aprender juntos.

3. Prática da Dança (15min):
Após cantar, inicie os passos básicos de dança que acompanham os cânticos. Ensine os alunos a coreografia inicial, incentivando a expressão individual e o improviso. Durante a prática, introduza elementos do movimento dinâmico, como deslocamentos, giros e giros coreográficos.

4. Criação de uma Coreografia (10min):
Divida os alunos em grupos e proponha que cada grupo elabore sua própria coreografia, misturando passos aprendidos. Cada grupo apresentará sua dança, promovendo a troca entre os colegas e a apreciação do trabalho coletivo.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Objetivo: Introduzir cantos e danças.
– Descrição: A professores tocará músicas e apresentará brevemente suas origens e significados.
– Instruções Práticas: Utilize o recurso sonoro e convide os alunos a ouvirem com atenção e falarem sobre o que sentiram ao ouvir as músicas. Sugira estilos e movimentos que eles acham que podem acompanhar os sons.
– Materiais: Música em áudio e listado os vídeos.

Dia 2:
– Objetivo: Aprender a primeira dança.
– Descrição: Ensinar passos de uma dança simples.
– Instruções Práticas: Utilize os aliados sincronizados dos ritmos e os a seres representados por passos.
– Materiais: Espaço apropriado e instruções de contagem de passos.

Dia 3:
– Objetivo: Misturar cânticos e movimentos.
– Descrição: Integrar as coreografias para que as danças se desenvolvam em harmonia com as canções.
– Instruções Práticas: Praticar as danças enquanto as músicas tocam, focando em manter o ritmo e a memória dos passos.
– Materiais: Música tocando em som.

Dia 4:
– Objetivo: Criar uma apresentação.
– Descrição: Reorganizar as danças e músicas em grupos para preparar uma apresentação em conjunto.
– Instruções Práticas: Organizar o ensaio para que cada grupo mostre o que cada um trabalhou.
– Materiais: Anotações de cada grupo.

Dia 5:
– Objetivo: Apresentar as coreografias.
– Descrição: Realizar apresentações dos grupos para a turma.
– Instruções Práticas: Organizar um espaço e realizar as apresentações com aplausos para celebrá-los.
– Materiais: Aparelho de som.

Discussão em Grupo:

Promova uma reflexão entre os alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Pergunte o que significa para eles a dança e o canto e como se relaciona com a identidade cultural.

Perguntas:

– Que emoções vocês sentiram ao dançar e cantar juntos?
– Como a dança pode contar histórias?
– Que culturas vocês conheceram através das danças e músicas?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento nas atividades e a capacidade de trabalhar cooperativamente. Ao final, cada aluno pode escrever uma pequena reflexão sobre a atividade realizada, mencionando o que aprenderam e como se sentiram.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de prazer, onde todos possam se sentir orgulhosos de compartilhar suas criações, seja cantando juntos ou dançando em um círculo. Destaque a importância da dança e do canto na cultura e como isso se relaciona com a identidade de cada um.

Dicas:

Para uma melhor organização da aula, considere ter um plano B caso algum equipamento não funcione. Utilize materiais visuais, como vídeos de danças ou áudio de músicas diversas, para manter o interesse dos alunos. Além disso, adapte as atividades a diferentes níveis de habilidade e confortos, garantindo que todos participem da forma mais apropriada.

Texto sobre o tema:

Os cânticos e as danças são expressões que transcendem fronteiras culturais e temporais. Desde os primórdios da humanidade, o homem tem utilizado a música e a dança como formas de comunicação e expressão de sentimentos. Cada cultura tem suas particularidades, rituais e estilos, mas a essência é a mesma: conectar-se consigo mesmo e com os outros através do movimento e do som. Ao longo da história, a dança e o canto têm sido utilizados em celebrações, rituais religiosos e até mesmo como forma de resistência e afirmação cultural.

Na infância, o contato com essas expressões artísticas é fundamental para o desenvolvimento da criatividade e da sensibilidade. As danças e os cânticos proporcionam não apenas alegria, mas também a possibilidade de expressar emoções que, muitas vezes, as palavras não são capazes de transmitir. Além disso, ao aprender e vivenciar diferentes ritmos e estilos, as crianças têm a oportunidade de conhecer e respeitar a diversidade cultural, desenvolvendo uma visão crítica e inclusiva do mundo.

Incorporar o canto e a dança ao processo educativo é um convite para que as crianças explorem suas identidades, tanto como indivíduos quanto como parte da coletividade. Por meio dessas práticas, elas aprendem sobre ritmo, movimento, harmonia e, principalmente, sobre a importância das relações humanas. As interações que surgem durante essas atividades são valiosas, pois promovem a socialização e o desenvolvimento de habilidades como a escuta, o respeito e a empatia.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre cânticos e dança pode se desdobrar em diversas outras atividades que visam expandir o repertório cultural dos alunos e sua capacidade expressiva. Uma possibilidade é realizar um projeto em que os alunos leiam e pesquisem sobre diferentes danças do mundo, apresentando suas descobertas em uma feira cultural onde cada grupo poderia apresentar a dança que estudou.

Outra extensão deste plano é a inclusão da música ao aprendizado de outras disciplinas. Por exemplo, nas aulas de Português, os alunos podem escrever letras de músicas próprias, explorando rimas e ritmos de forma criativa. Isso os ajuda a reforçar conhecimentos linguísticos enquanto se divertem. É uma excelente oportunidade para trabalhar a oralidade e a escrita em um contexto artístico.

Além disso, a prática de danças populares locais, integrando a história e a cultura regional, pode ser uma atividade muito rica que aprofunda o conhecimento dos alunos sobre suas próprias raízes culturais. Ao se conectarem com suas tradições, os alunos desenvolvem uma identidade mais forte e um senso de pertencimento, cultivando o respeito pela diversidade e pela herança cultural de outros povos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula, é fundamental que os professores se sintam confortáveis e seguros ao lidar com as atividades propostas, uma vez que a dança pode ser uma experiência nova para muitos alunos. Incentivar a expressão individual e coletiva é essencial para que todos se sintam incluídos no processo de aprendizado.

Explorar a diversidade de ritmos e estilos musicais é uma oportunidade excepcional para instigar a curiosidade e o interesse dos alunos. Portanto, é válido incluir músicas que eles já conhecem e aprecam, assim como introduzir novas canções que possam despertar o desejo de aprender mais sobre as culturas a que pertencem.

Finalmente, a experiência de cantar e dançar deve ser sempre divertida e leve. O ambiente em sala de aula deve ser acolhedor e pleno de respeito, permitindo que os alunos se sintam à vontade para se expressar e experimentar. Portanto, criem um espaço onde errar é uma etapa do aprendizado, onde a colaboração é o caminho e onde o respeito à diversidade imprime um toque especial à construção de suas identidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cores:
Objetivo: Estimular a criatividade e o movimento.
Descrição: Utilizando fitas coloridas, criar um espaço onde cada cor representa um movimento específico (vermelho: saltar, azul: girar).
Materiais: Fitas coloridas ou pedaços de papel de diferentes cores.
Modo de condução: Coloque música animada e, ao tocar uma cor, os alunos devem executar o movimento correspondente.

2. Canto da Natureza:
Objetivo: Promover a conexão com o meio ambiente.
Descrição: Cantar canções que falem sobre a natureza e seus elementos.
Materiais: Letra de canções e representação gráfica dos elementos da natureza.
Modo de condução: Incentive os alunos a criar gestos que imitem a natureza enquanto cantam.

3. Teatro de Som e Movimento:
Objetivo: Criar uma narrativa através do movimento e da música.
Descrição: Formar grupos em que os alunos criem pequenas histórias que combinam danças e cânticos originais.
Materiais: Recortes de papel para planejamento das histórias.
Modo de condução: Ofereça tempo para ensaios e, depois, a apresentação para a classe.

4. Roda de Cânticos:
Objetivo: Promover a interação social.
Descrição: Criar uma roda onde cada aluno apresenta um cântico de sua escolha.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos).
Modo de condução: Incentive a inclusão de instrumentos e movimentos que possam acompanhar os cânticos.

5. Desafio de Coreografia:
Objetivo: Estimular a colaboração e a criatividade.
Descrição: Desafiar os grupos de alunos a inventar uma coreografia em 10 minutos para um cântico específico.
Materiais: Música previamente escolhida para o desafio.
Modo de condução: Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma, promovendo uma votação lúdica.

Esse plano de aula busca proporcionar uma experiência rica, significativa e divertida em torno do tema cânticos e dança, estimulando a criatividade e a integração cultural de maneira dinâmica e interativa.