Plano de Aula: Cantando e contando (Educação Infantil) – Criancas pequenas

Iniciar uma aula de música e movimento com crianças pequenas é uma oportunidade incrível para explorar não apenas a música, mas também o desenvolvimento social e emocional dos alunos. O plano que apresentamos hoje integra o potencial expressivo e criativo das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, buscando promover habilidades essenciais de comunicação e interação. Ao cantar e contar histórias através de músicas, estimulamos a imaginação, promovemos a empatia e incentivamos a cooperação entre os pequenos.

A música possui um efeito transformador, divertindo e educando ao mesmo tempo, o que faz do tema “Cantando e Contando” muito relevante e eficaz. Através da expressão musical, as crianças são convidadas a se engajar, se divertir e, ao mesmo tempo, a aprender de forma significativa. Ao longo do plano de aula, utilizaremos diferentes formas de interação que estimulam o aprendizado por meio da brincadeira, cultivando um ambiente que promove o respeito e a valorização das diversidades presentes no grupo.

Tema: Cantando e contando
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de expressão musical e narrativa das crianças, promovendo a interação social e o reconhecimento das emoções através da música e das histórias.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas ideias e sentimentos através de músicas.
2. Promover a cooperação e o respeito às diferenças individuais durante as atividades em grupo.
3. Desenvolver a habilidade motora através do movimento corporal associado à música.
4. Realizar a integração cultural e o respeito à diversidade por meio de canções de diferentes tradições.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tamborins).
– Materiais para contação de histórias (livros infantis com ilustrações).
– Folhas de papel e canetinhas.
– Um espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

Como podemos expressar emoções diferentes através da música? Que histórias podem ser contadas com sons e gestos?

Contextualização:

As experiências musicais e narrativas são fundamentais para o desenvolvimento infantil. Elas promovem a socialização e a autoconsciência das crianças. Através da música, as crianças aprendem a reconhecer e a nomear suas emoções, ao mesmo tempo em que exploram e valorizam o mundo à sua volta.

Desenvolvimento:

1. Introdução à música: Começar a aula tocando algumas músicas animadas e convidar as crianças a dançar livremente. Esse momento é importante para que as crianças se sintam à vontade e se expressem sem inibições.
2. Cantando em grupo: Reunir as crianças em círculo e ensinar uma canção simples que tenha batidas e gestos. Instigar a participação de todos.
3. Contação de histórias: Escolher um livro ilustrado para contar uma história que se relacione com a canção. Encorajar as crianças a comentar sobre a história.
4. Atividade de movimento: Realizar uma brincadeira onde as crianças devem imitar os sons de animais. Isso pode ser uma forma lúdica de expressar a música através do movimento.

Atividades sugeridas:

1. Canto Relacionado a Gestos
– Objetivo: Integrar a música com a expressão corporal.
– Descrição: Ensinar uma canção que peça gestos específicos, assim as crianças poderão se movimentar.
– Instruções: Apresentar a canção e os respectivos gestos, repetindo várias vezes, até que todas as crianças consigam acompanhar.
– Materiais: Música em áudio e espaço livre para movimentação.

2. Criação de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Incentivar a criatividade e experimentação sonora.
– Descrição: Utilizar materiais recicláveis para que cada criança construa um instrumento simples.
– Instruções: Propor a confecção de chocalhos com garrafas plásticas e arroz ou feijão; depois, criar uma pequena orquestra para tocar junto.
– Materiais: Garrafas plásticas, arroz ou feijão, fita adesiva.

3. Drama Musical
– Objetivo: Estimular a expressão criativa em grupo através de um enredo musical.
– Descrição: Criar um pequeno cenário onde as crianças encenem a canção que aprenderam, cada uma representando algum personagem.
– Instruções: Orientar as crianças sobre os personagens da canção e incentivá-las a elaborar um pequeno ato.
– Materiais: Fantasias simples (lenços, chapéus, colares).

4. Desenho da Canção
– Objetivo: Conectar a música com a expressão artística.
– Descrição: Após cantar, as crianças desenham o que sentiram ou imaginaram durante a música.
– Instruções: Distribuir papel e canetinhas, dando tempo para cada criança expressar suas emoções artisticamente.
– Materiais: Papel, canetinha, lápis de cor.

5. Dança das Emoções
– Objetivo: Reconhecer e expressar emoções através de movimentos.
– Descrição: Propor dançar de acordo com diferentes emoções que a música transmite.
– Instruções: Tocar uma música e quando parar, as crianças devem interpretar como estariam se sentindo com aquela música.
– Materiais: Música variada.

Discussão em Grupo:

Explicar como a música e as histórias podem nos fazer sentir de diferentes formas e perguntar às crianças como elas se sentem ouvindo ou cantando as músicas.

Perguntas:

1. Que sentimentos você percebeu enquanto estávamos cantando?
2. Você consegue adivinhar de que história estamos falando?
3. Qual foi a canção que você mais gostou e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação e envolvimento das crianças durante as atividades, observando seu entusiasmo e interação com os colegas.

Encerramento:

Finalizar a aula, agradecendo a participação das crianças e incentivando-as a compartilhar em casa o que aprenderam. Propor que cada uma explique para os pais sobre os seus instrumentos ou a música que gostou.

Dicas:

– Sempre trazer novas canções e histórias para manter as crianças engajadas.
– Adaptar as atividades para incluir a diversidade de habilidades dos alunos.
– Incentivar o uso de diferentes idiomas, quando possível, para enriquecer o aprendizado.

Texto sobre o tema:

A música é uma das expressões mais universais da cultura, capaz de transcender fronteiras linguísticas e culturais. Ela desempenha um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois as crianças, naturalmente, são atraídas por ritmos e melodias. Quando exploramos o tema “Cantando e Contando”, criamos um espaço onde as emoções podem ser expressas livremente, dando voz aos sentimentos e experiências de cada criança.

Através de canções, não apenas entretemos, mas também ensinamos às crianças sobre a empatia, o respeito pelas diferenças, e a importância da cooperação. Cada canção traz consigo não só sonoridade, mas um contexto social e cultural que estimula a valorização da diversidade, essencial na formação do caráter das crianças. Ao cantar e contar, as crianças têm a oportunidade de se conectar não apenas com os outros, mas também com elas mesmas, aprendendo a expressar e a processar suas ― muitas vezes confusas ― emoções de maneira construtiva.

Finalmente, as atividades de música e movimento favorecem a expressão criativa, permitindo que as crianças explorem seu corpo e voz como instrumentos de comunicação. Essa combinação de música e narrativa não apenas desenvolve as habilidades linguísticas, mas também contribui para um sentimento de pertencimento e de conexão social, que são fundamentais para o desenvolvimento saudável na infância.

Desdobramentos do plano:

Na continuidade do plano de aula, podemos observar que as experiências musicais não se limitam apenas ao momento em que são ensinadas. Os desdobramentos que surgem dessas interações podem ser profundos e duradouros. As crianças começam a identificar e a valorizar sentimentos, utilizando a música como aliada. Elas compartilham suas experiências com os colegas, promovendo uma cultura de respeito e inclusão.

Além disso, a realização de apresentações simples ao final da semana pode ser uma maneira de consolidar o aprendizado. As crianças poderão apresentar canções que aprenderam, mostrando aos pais e à família como as atividades de música e contação de histórias contribuíram para seu desenvolvimento. Essas apresentações são uma forma poderosa de construir autoestima e desenvolver a confiança em habilidades sociais.

Por fim, é essencial considerar as potencialidades que surgem a partir deste plano de aula. As aulas de música podem se desdobrar em projetos interdisciplinares, onde outras áreas do conhecimento, como história e ciências sociais, podem ser introduzidas. Conhecer diferentes culturas através de suas músicas pode abrir um leque de aprendizado que vai muito além do que foi inicialmente planejado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar e executar uma aula de músicas e movimentos para crianças pequenas, é importante estar sensível às necessidades e ao bem-estar de cada aluno. A utilização de estratégias diversas e o incentivo à participação ativa são fundamentais para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas. Além disso, o ambiente deve ser acolhedor, propício à expressão e à criatividade, onde as crianças se sintam à vontade para arriscar e experimentar.

Outro aspecto a ser considerado envolve o feedback. Durante e ao final das atividades, é essencial avaliar como as crianças estão respondendo e o que pode ser ajustado para futuros encontros. O feedback pode ser tanto dos alunos quanto dos educadores, criando um espaço de aprendizagem colaborativa. É ao ouvir as vozes dos pequenos que conseguimos melhorar e aprimorar nossos métodos de ensino.

Por último, encorajar a continuidade das experiências em casa é um passo significativo na formação da criança. O aprendizado não termina na sala de aula, mas deve ser refletido e praticado em diferentes contextos, permitindo que a música e a narrativa façam parte da vivência diária das crianças, fortalecendo assim suas habilidades sociais, emocionais e artísticas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeiras Cantadas
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e ritmo.
– Descrição: Promover um momento onde as crianças inventem pequenas rimas e músicas junto com o professor.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Material: Sem materiais específicos, apenas a criatividade.

2. Música e Movimento
– Objetivo: Desenvolvimento motor e conhecimento de ritmos.
– Descrição: Realizar atividades em que as crianças dançam e se movimentam conforme a música.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Material: Música em áudio e espaço amplo.

3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Contar histórias utilizando figuras recortadas que se projetem em uma parede, ao som de música.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Material: Lanternas, papel e um lençol branco.

4. Caça ao Tesouro Musical
– Objetivo: Estimular a observação e cuidado.
– Descrição: Esconder objetos que produzam sons e convidar as crianças a encontrá-los.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Material: Objetos sonoros variados.

5. Histórias em Movimento
– Objetivo: Explorar a narração e movimento simultaneamente.
– Descrição: Contar uma história enquanto as crianças representam com movimentos o que está acontecendo.
– Faixa Etária: 4 a 5 anos.
– Material: Livro ilustrado e espaço livre.

Com uma abordagem cuidadosa e engajadora em torno da música e da contação de histórias, este plano promove não apenas o aprendizado, mas a construção de laços significativos entre as crianças, além de abrir portas para futuras descobertas e aprendizagens.