Plano de Aula: caligrafia (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A prática da caligrafia é uma atividade que pode ser extremamente enriquecedora para o desenvolvimento das crianças pequenas, especialmente no que diz respeito à coordenação motora e à expressão pessoal. Neste plano de aula, abordaremos a atividade de cobrir pontilhados, que estimula a criação de letras e símbolos de forma divertida e lúdica. Ao trabalhar de maneira lúdica, as crianças tendem a se sentir mais envolvidas e motivadas a aprender, possibilitando a combinação de conhecimento e prazer durante a descoberta do mundo da escrita.

O desenvolvimento dessas habilidades é facilitado ao proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante, onde a autonomia das crianças é incentivada. A caligrafia, ao ser introduzida dessa forma, ajuda não apenas na construção da habilidade de escrever, mas também contribui para o desenvolvimento das capacidades de observação e coordenação motora grossa e fina. Assim, as crianças poderão experimentar a caligrafia como uma forma de expressão e comunicação.

Tema: Caligrafia
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e o reconhecimento de letras por meio da atividade de caligrafia, estimulando a expressão artística das crianças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a prática da escrita por meio do traçado de letras em pontilhados.
– Desenvolver a autoconfiança ao realizar atividades de escrita.
– Fomentar a expressão criativa, relacionando a caligrafia com outras formas de arte.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Materiais Necessários:

– Folhas com letras em pontilhados.
– Lápis de cor ou canetinhas coloridas.
– Borrachas.
– Pratos de cartolina ou papel cartão para apoio.
– Fita adesiva.

Situações Problema:

Como podemos transformar a escrita em uma atividade divertida e interessante? O que podemos fazer para melhorar nossa caligrafia?

Contextualização:

Na sociedade atual, a escrita é uma habilidade fundamental. Trabalhar a caligrafia desde cedo faz parte do ciclo natural de aprendizado das crianças. Participar de atividades que envolvem a escrita pode ajudar as crianças a melhorarem sua coordenação motora, ao mesmo tempo em que gera uma oportunidade de expressão e criatividade.

Desenvolvimento:

A atividade se inicia com uma breve explicação sobre o que é caligrafia e sua importância. O professor pode mostrar utensílios de escrita e explicar como funcionam. Após a introdução, as crianças vão receber folhas com letras pontilhadas e devem traçar estas letras com lápis de cor ou canetinhas.

1. Apresentação: O professor explica o que é caligrafia de forma lúdica, associado a exemplos de letras que as crianças conhecem.
2. Distribuição dos Materiais: Entregar folhas com letras pontilhadas para cada criança.
3. Demonstração: O professor pode traçar algumas letras pontilhadas no quadro ou em uma folha grande para que as crianças vejam como se faz a atividade.
4. Prática Individual: As crianças, então, começam a traçar as letras em suas folhas, estimulando a prática da caligrafia.
5. Orientação e Ajuda: Durante a atividade, o professor circula entre as mesas, oferecendo ajuda e correndo o traço quando necessário.
6. Exposição dos Trabalhos: Ao final da atividade, as crianças podem exibir suas produções.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Cobrir as letras pontilhadas
Objetivo: Desenvolver a habilidade motora fina por meio da prática de traçar letras.
Descrição: As crianças irão traçar letras a partir de pontilhados. O professor orienta que eles usem lápis de cor ou canetinhas e deixem a criatividade fluir.
Materiais: Folhas com letras pontilhadas, lápis de cor.
Adaptação: Para alunos que possam ter dificuldades, pode-se disponibilizar letras maiores ou com formas diferentes.

Atividade 2: Criação de letras
Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Após a prática de traçar pontilhados, as crianças poderão criar suas próprias letras, decorando-as com desenhos ou cores.
Materiais: Folhas em branco, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Oferecer ajuda com modelos ou mostrar a eles algumas letras decoradas como referência.

Atividade 3: Jogo do alfabeto
Objetivo: Reconhecer letras e seus sons.
Descrição: O professor pronuncia letras e as crianças devem correr até cartões com letras espalhados pela sala.
Materiais: Cartões com letras do alfabeto.
Adaptação: Para aqueles que não conseguem correr, envolvê-los em um jogo de identificação de letras.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividade, é importante realizar um momento de reflexão coletiva sobre a experiência. O professor pode perguntar: Como se sentiram ao traçar as letras? O que foi mais difícil ou mais fácil? Como acham que a prática de caligrafia pode ajudar na escrita?

Perguntas:

1. O que você achou mais divertido nesta atividade?
2. Você já conhecia alguma letra antes?
3. Qual letra você se sentiu mais à vontade para traçar?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças durante a atividade e a capacidade de traçar as letras pontilhadas conforme pedido. O professor deve atentar-se ao nível de dificuldade que cada criança apresenta e adaptar o tipo de feedback que dará a cada uma.

Encerramento:

Para finalizar a atividade, o professor pode convidar as crianças a compartilhar suas produções, comentando sobre o que aprenderam e o que gostaram. Pode-se também destacar a importância de continuar praticando a caligrafia em casa.

Dicas:

– Utilize música suave ao fundo para tornar o ambiente mais agradável e relaxante.
– Incentive as crianças a formarem duplas para que possam compartilhar dicas umas com as outras.
– Reforce a fala positiva sobre as conquistas e os erros, mostrando que ambas as situações são parte do aprendizado.

Texto sobre o tema:

A caligrafia é uma arte que vai muito além do simples ato de escrever; ela é uma forma de expressão que permite ao indivíduo comunicar-se de maneira clara e estética. No contexto das crianças pequenas, o desenvolvimento da caligrafia gera um impacto significativo, pois através da escrita as crianças não apenas compartilham suas ideias, mas também exercitam a coordenação motora fina, essencial para diversas outras atividades na infância. O ato de cobrir pontilhados é uma maneira eficaz e divertida de introduzir as letras e os números, promovendo o reconhecimento visual e a memória motora.

É importante considerar que a caligrafia, especialmente nesta fase da educação infantil, não deve ser uma atividade puramente técnica. Para as crianças, a escrita deve ser uma forma de liberação criativa, onde a exploração e a experimentação são bem-vindas. Ao traçar letras, as crianças podem desenvolver sua identidade e suas habilidades de comunicação. Assim, trabalhar a caligrafia ao lado de um ambiente que valoriza a individualidade e a expressão pessoal fortalece o laço emocional que as crianças criam com a linguagem escrita.

Investir tempo e atenção na caligrafia durante a educação infantil é fundamental para preparar as crianças para o futuro acadêmico. A prática regular ajuda na construção de habilidades cognitivas essenciais e na formação de hábitos positivos de escrita e leitura. Além disso, atividades lúdicas que enfatizam a caligrafia, como cobrir pontilhados, tornam-se momentos de prazer, onde cada criança pode vivenciar a alegria de aprender e explorar novas formas de se expressar através da escrita.

Desdobramentos do plano:

Diante da importância da caligrafia no desenvolvimento infantil, é possível explorar diversas ações que poderão ser desdobradas a partir desta aula. Primeiramente, o professor pode introduzir a prática da caligrafia em diversas etapas do projeto pedagógico, incluindo mais dinâmicas que envolvam a escrita, como poesias ou contos, onde as crianças possam criar sua própria história utilizando a caligrafia. Isso poderá incrementar o interesse das crianças e criar uma conexão direta entre a escrita e a literatura.

Além disso, ao longo das semanas, o professor pode promover exposições de trabalhos realizados pelas crianças. Cada aluno pode escolher suas produções preferidas, permitindo um momento de apreciação e troca de ideias. Essas exposições não só convidam a criança a se expressar, mas também fomentam a empatia e interação entre os colegas, reforçando valores de respeito e cooperação.

Outro desdobramento interessante seria realizar um clube do livro, onde as crianças podem trazer seus livros preferidos e compartilhar com os colegas, podendo ainda realizar trechos em caligrafia. Essa dinâmica proporciona um ambiente mais organizado e enriquece o repertório literário dos alunos, despertando ainda mais interesse pela escrita.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento às diferenças de desenvolvimento entre as crianças, adaptando as atividades para que todos possam participar satisfatoriamente. Ser empático na observação e sensível aoestro das pequenas conquistas e aprendizagens é crucial na formação da autoestima dos alunos.

Orientar as famílias a realizarem atividades complementares em casa pode ser um excelente reforço ao aprendido na escola. Sugestões de exercícios de caligrafia e histórias para serem contadas em família podem fortalecer o papel da escrita no cotidiano das crianças. Essa parceria escola-família enriquece o processo educacional e cria um clima de aprendizado contínuo.

Por fim, é importante ressaltar que a caligrafia vai além do simples ato de escrever. Trata-se de uma habilidade que envolve aspectos sociais, emocionais e cognitivos. Proporcionar um ambiente educativo onde a escrita seja celebrada como uma forma de Arte permitirá que cada criança se sinta protagonista de sua própria história e construção de saberes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo das Letras
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Incentivar o reconhecimento e a escrita das letras.
Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar letras em cartões espalhados pela sala. Ao encontrarem, devem traçar essas letras em espaço apropriado.

Sugestão 2: Caligrafia na areia
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora de forma divertida.
Descrição: Usar bandejas com areia e convidar as crianças a desenhar letras com os dedos ou com pequenos palitos.

Sugestão 3: Letrinhas de massinha
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Desenvolver a escrita através da manipulação de massa.
Descrição: As crianças devem moldar letras usando massinha de modelar, criando suas iniciais ou palavras simples.

Sugestão 4: Caça ao Tesouro das Letras
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento e a escrita de letras a partir de pistas.
Descrição: Criar pistas que levem a letras escondidas pela sala. Quando encontrarem, as crianças devem cobri-las no caderno.

Sugestão 5: Música das Letras
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo: Combinar movimento, música e escrita.
Descrição: Criar uma canção sobre o alfabeto. Ao canto, as crianças dançam e, quando a música parar, elas devem encontrar letras ausentes num cartaz para cobrir.

Estas sugestões visam tornar a experiência da caligrafia não apenas um aprendizado técnico, mas uma oportunidade de interação e diversão, essencial para o desenvolvimento das crianças pequenas.