Plano de Aula: Calendário (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como foco o tema calendário, visando explorar as diversas características e funções desse importante instrumento de organização temporal. A intenção é proporcionar aos educadores um plano completo, que abarque atividades significativas para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses, permitindo que os alunos iniciem a compreensão sobre os dias da semana, os meses do ano e as festividades, além de promover o desenvolvimento de habilidades que competem ao convívio social e ao crescimento pessoal e emocional das crianças.
Este plano também se propõe a desenvolver habilidades específicas previstas na BNCC, que são essenciais para a formação integral do aluno nessa fase inicial de sua educação. As atividades sugeridas contemplarão uma abordagem lúdica e interativa, possibilitando que as crianças pequenas se sintam engajadas, reconhecendo a importância do calendário em suas vidas diárias e fomentando o relacionamento interpessoal e a autonomia.
Tema: Calendário
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das noções de tempo, desenvolvendo nos alunos a capacidade de identificar dias da semana, meses e datas importantes, por meio de atividades lúdicas e interativas, favorecendo o aprendizado social e emocional.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear os dias da semana e os meses do ano.
– Compreender a importância do calendário no cotidiano.
– Fomentar a empatia e a comunicação entre as crianças.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao calendário.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartolinas coloridas
– Canetinhas e lápis de cor
– Fita adesiva e cola
– Moldes de figuras que representem os dias da semana e meses
– Um calendário grande para a sala de aula
Situações Problema:
– “Quantos dias faltam para a próxima festa?”
– “Qual o dia da semana que você mais gosta e por quê?”
Contextualização:
Iniciar a aula comentando sobre a rotina das crianças no dia a dia, destacando como o calendário os ajuda a organizar os compromissos e as atividades. A ideia é que as crianças compreendam que o calendário não é apenas uma ferramenta, mas algo que faz parte do cotidiano delas, ajudando em sua autonomia e compreensão do tempo.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula apresentando o calendário e questionando as crianças sobre o que entendem a respeito dele.
– Explicar como cada dia da semana e mês do ano tem suas particularidades, especialmente as datas comemorativas.
– Realizar uma atividade de colagem, onde as crianças deverão criar seu próprio “mini-calendário” com os dias da semana, utilizando cartolinas e figuras que simbolizem cada dia.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: O Meu Calendário
Objetivo: Criar uma representação visual do calendário.
Descrição: As crianças desenham ou colam figuras que representem suas atividades semanais em um calendário.
Instruções: Fornecer a cartolina e os materiais de colagem. Incentivar cada criança a expressar o que faz em cada dia.
– Atividade 2: Canções dos Dias da Semana
Objetivo: Aprender os dias da semana através do canto.
Descrição: Ensinar uma música que enumere os dias da semana.
Instruções: Repetir a música várias vezes, acompanhando com gestos simples que as crianças poderão fazer durante a canção.
– Atividade 3: Datas Comemorativas
Objetivo: Identificar datas festivas.
Descrição: As crianças devem trazer uma fotografia ou desenho que represente uma festa que gostam de comemorar.
Instruções: Pedir que cada criança explique qual é a festa e por que gosta, promovendo a interação entre elas.
– Atividade 4: Desenhando o Meu Mês
Objetivo: Criar um mural com atividades do mês.
Descrição: As crianças desenham uma atividade que acontece em cada mês do ano.
Instruções: Colocar todos os trabalhos em um mural e conversar sobre as atividades e meses desenhados.
– Atividade 5: A Roda dos Dias
Objetivo: Reconhecer e falar sobre os dias da semana.
Descrição: Criar uma roda da semana em um cartaz que as crianças podem girar.
Instruções: As crianças devem falar sobre o que fazem em cada dia da semana, estimulando a comunicação.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam sobre o calendário e como ele pode ser útil em suas vidas. Questões como “Qual foi a atividade mais divertida que você fez esta semana?” podem ser indagadas.
Perguntas:
– “Qual dia da semana é o seu favorito e por quê?”
– “Quantos meses existem no ano?”
– “Você pode falar sobre uma festa que você gosta muito?”
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades e suas interações. O professor deverá considerar o envolvimento nas conversas e atividades em grupo, bem como a criatividade demonstrada nas produções artísticas.
Encerramento:
Finalizar a aula realizando uma breve revisão do conteúdo abordado, destacando a importância do calendário em suas rotinas e como cada um pode se organizar e fazer novas descobertas a partir desta ferramenta simples, mas poderosa.
Dicas:
Utilizar elementos visuais, como imagens e vídeos, para exemplificar os meses e as festividades, pode ser extremamente útil. Além disso, considere o espaço e a disposição das crianças para facilitar a interação e a participação.
Texto sobre o tema:
O calendário é um instrumento fundamental na vida de todos, especialmente para as crianças pequenas, pois ajuda a estruturar a compreensão do tempo. Ao compreender os dias da semana e os meses do ano, as crianças desenvolvem uma noção de sequência e passagem do tempo. Essa habilidade, em conjunto com a socialização proporcionada por conversas sobre datas e festejos, promove a valorização da cultura e das tradições.
Nesse momento de aprendizado, é importante frisar a importância da comunicação. Ao compartilhar experiências sobre seus dias e atividades, as crianças começam a entender que cada semana traz novas aventuras e que, ao olhar para um calendário, podem planejar suas atividades, celebrando as datas festivas e estabelecendo relações de amizade e cooperação.
A exploração do calendário pode estimular também o desenvolvimento da autonomia. À medida que as crianças se familiarizam com a organização do calendário, elas aprendem a reconhecer suas próprias rotinas e a refletir sobre seus sentimentos e expectativas. Lembrar que o calendário é mais do que apenas uma ferramenta; ele é um elo que conecta nossa história, nossas experiências e as experiências dos outros em uma rica tapeçaria de vivências e emoções.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o calendário pode ser amplamente desdobrado em diversas atividades complementares, envolvendo os alunos em um aprendizado mais profundo e contínuo. Por exemplo, após a exploração do calendário por meio de atividades artísticas, o professor pode incentivar as crianças pequenas a criar um diário onde possam registrar, semanalmente, suas emoções e aprendizados. Isso não somente reforça a prática da escrita e do registro, mas também gera um espaço para a expressão dos sentimentos, alinhando-se com as habilidades da BNCC para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
Além disso, as atividades podem se desdobrar em uma ênfase maior no entendimento das festividades culturais e nacionais, promovendo debates que respeitem as particularidades de cada criança e o entendimento de uma sociedade plural. Essa abordagem permitirá que os alunos percebam a riqueza das diferenças entre os modos de vida e as celebrações, o que pode ser uma experiência valiosa de empatia e colaboração.
Por fim, as interações no grupo podem ser ampliadas com a inclusão de familiares nas atividades de datas comemorativas. Convidar os pais a ensinar sobre suas tradições pode criar uma rede de aprendizado e diálogo, onde as crianças percebem a importância da própria cultura e a dos outros, solidificando a cooperação e o respeito na convivência diária.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e características dos alunos. Durante as atividades, prestar atenção nas reações das crianças e ser flexível para modificar planos e estratégias conforme o interesse e as habilidades demonstradas por elas é essencial para um aprendizado significativo. Encorajar a participação ativa e a expressão dos sentimentos é uma prática que deverá ser priorizada em todas as etapas do plano de aula.
Além disso, contemplar diversas abordagens, como o movimento, a arte e a oralidade, ajudará a atingir os diferentes perfis de alunos e seus modos de aprender. Isso garante que cada criança se sinta incluída e valorizada durante o processo de ensino-aprendizagem. Ao final da aula, é importante solicitar a opinião dos alunos sobre o que mais gostaram e o que desejam aprender mais, isso vai ajudar o professor a planejar futuras atividades de forma mais assertiva, alinhando-se aos interesses dos pequenos.
Por último, reforçar a conexão com o cotidiano da sala de aula e com o lar, trazendo as práticas do dia a dia para as aulas, auxilia na construção de sentidos e significados mais amplos sobre o que é o calendário. Essa conexão entre a teoria e a prática garantirá que as crianças não se limitem a aprender apenas nomes de meses e dias, mas também como usar essa ferramenta de forma prática e divertida em suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória do Calendário: Criar um jogo da memória com imagens de diferentes meses e datas comemorativas. As crianças devem combinar as figuras com as datas correspondentes, promovendo a lembrança dos eventos significativos.
– Materiais: Cartões com imagens e palavras.
– Objetivo: Desenvolver a memória e a identificação de eventos.
2. Teatro das Estações: Organizar uma apresentação onde cada criança representa uma estação do ano. Os alunos poderão usar fantasias e objetos que simbolizem as características de cada estação, explorando os sentimentos e as atividades típicas.
– Materiais: Roupas e objetos que representem cada estação.
– Objetivo: Valorizar o corpo e o gesto como forma de comunicar os sentimentos.
3. Collage da Roda do Tempo: Criar uma roda do tempo com as estações do ano e meses. As crianças podem criar uma colagem com diferentes elementos que remetam a cada mês, desenvolvendo a habilidade de colaboração.
– Materiais: Revistas, papel, cola e tesoura.
– Objetivo: Expressar-se artisticamente e desenvolver a cooperação.
4. Dança das Alternâncias: Criar uma dança onde as crianças imitam atividades típicas de cada dia da semana. Por exemplo, se na quarta-feira é dia de música na escola, elas podem fazer movimentos que remetam à música.
– Materiais: Músicas animadas.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e a expressão corporal.
5. Caça às Festas: Organizar uma busca no pátio ou na sala de aula, onde cada pista leva a uma data comemorativa que as crianças conhecem. Ao encontrarem as pistas, elas devem contar uma característica da festa.
– Materiais: Pistas de papel com informações sobre festas.
– Objetivo: Desenvolver a curiosidade e o aprendizado sobre cultura e tradições.
Essas sugestões visam enriquecer a aula e envolver as crianças de forma prazerosa, permitindo que elas resgatem e ampliem seus conhecimentos sobre o calendário e as interações sociais.
