Plano de Aula: calendário (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A educação infantil é um período crucial na formação das crianças, onde desenvolvem habilidades fundamentais para a vida. Esse plano de aula é voltado para crianças pequenas, de 4 a 5 anos, e tem como tema o calendário. A abordagem do calendário não se limita apenas à aprendizagem sobre as datas, mas inclui a exploração das estações do ano, dos meses e dos dias da semana, tornando-se uma oportunidade de trabalhar a noção temporal e de promover a interação social entre os alunos.
Nessa faixa etária, é vital fomentarmos o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Por meio de atividades lúdicas e contextualizadas, podemos instigar o interesse pelo calendário e suas funções na vida cotidiana. Neste plano, as crianças terão a chance de expressar suas ideias, trabalhar com o corpo e suas artes, e ainda, fomentar relações interpessoais que são essenciais para o desenvolvimento saudável.
Tema: Calendário
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
O principal objetivo é que as crianças compreendam de forma lúdica a organização do calendário, estabelecendo um senso de temporalidade que as ajude a se situar no espaço e no tempo.
Objetivos Específicos:
– Identificar os dias da semana, os meses do ano e as estações.
– Relacionar experiências pessoais com as datas do calendário.
– Exprimir sentimentos e opiniões sobre as atividades relacionadas ao tempo.
Habilidades BNCC:
– *Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:*
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– *Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– *Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:*
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– *Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:*
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
– *Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:*
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartolina de várias cores
– Tesoura
– Cola
– Lápis de cor e canetinhas
– Figuras e imagens representativas de dias da semana, meses e estações
– Um calendário grande para ser utilizado na sala
Situações Problema:
Como podemos entender o calendário e aplicar esse conhecimento no nosso dia a dia? Quais são as atividades que realizamos em cada dia da semana?
Contextualização:
Inicie a aula com uma conversa informal onde as crianças possam compartilhar suas experiências em relação aos dias da semana e o que fazem em cada um deles. O uso do calendário grande será fundamental para que todos possam visualizar as datas. Explique que o calendário nos ajuda a planejar os nossos dias e que é importante saber quando acontecem eventos especiais, como aniversários, festas e feriados.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Calendário: Mostre um calendário grande. Pergunte às crianças se conhecem os dias da semana e os meses. Explique cada parte.
2. Atividade de Ligação: Distribua figuras que correspondam a atividades típicas de dias da semana para que cada criança as cole no dia certo no calendário coletivo.
3. Jogos de Movimentação: Realize uma atividade lúdica como “A Dança dos Dias”, onde cada dia da semana se transforma em um movimento específico.
4. Criação do Calendário: Com a cartolina, as crianças criarão o seu próprio calendário, desenhando os dias da semana. Estimule a expressão artística.
Atividades sugeridas:
1. Roda da Semana: Inicie a semana com uma roda onde cada criança deve falar sobre algo que gosta de fazer em cada dia da semana.
2. Dança do Calendário: A cada dia da semana, uma dança diferente. As crianças devem decidir quais movimentos representam cada dia.
3. Artes e Cores: Peça para as crianças desenharem algo que represente cada estação do ano e colar no seu calendário.
4. Músicas do Tempo: Ensine uma canção simples que mencione os dias da semana ou as estações e incentive todos a cantar juntos.
5. Histórias do Calendário: Roda de leitura onde as crianças podem contar quais datas são importantes para elas, como aniversários ou feriados.
Discussão em Grupo:
Crie espaço para que as crianças compartilhem suas opiniões sobre as atividades e experiências do dia. Pergunte como foi criar o calendário e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– Qual seu dia favorito da semana e por quê?
– O que você faz de especial em seu aniversário?
– Como é a sua estação favorita? O que você mais gosta de fazer então?
Avaliação:
– Observar a participação das crianças nas atividades.
– Avaliar a capacidade de cada uma em relacionar as datas com suas vivências.
– Verificar como se expressam sobre os sentimentos em relação aos dias e estações.
Encerramento:
Finalize a aula com um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Realize uma breve revisão das atividades em que participaram e peça que compartilhem um momento significativo de alguma data.
Dicas:
– Para atrair a atenção das crianças, utilize músicas e rimas sobre os dias e meses.
– Encoraje as crianças a trazerem objetos ou fotos que representem datas especiais para eles.
– Utilize o calendário na rotina da sala de aula, fazendo marcações de atividades importantes e incentivando o contato constante com o tempo.
Texto sobre o tema:
Um calendário é muito mais do que apenas uma coleção de números e datas. É uma ferramenta que nos ajuda a organizar nossas vidas, permitindo-nos planejar eventos, comemorações e mesmo identificar ciclos naturais como as estações do ano. Para as crianças na educação infantil, o calendário pode ser um meio lúdico de compreender o tempo e as rotinas diárias, ajudando a desenvolver habilidades de organização, além de promover a socialização e empatia ao compartilhar vivências.
A abordagem do calendário em aula deve ser rica em experiências e interações. Isso se dá não apenas por meio de conversas, mas também por meio de atividades práticas e artísticas. Quando as crianças desenham o que representam os diferentes meses ou celebram datas importantes, elas não só aprendem sobre os números e dias, mas também se conectam emocionalmente com sua cultura e experiências mundiais.
É importante que o ensino sobre o calendário seja contínuo e atravessado por momentos de reflexão e expressão. Ao contribuir para a formação de um entendimento mais complexo do tempo, fazemos com que as crianças não apenas saibam os dias e meses, mas também se perceberem como parte de um todo maior, onde cada dia e cada experiência têm seu valor.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula sobre o calendário oferece várias possibilidades de aprofundamento e ampliação no aprendizado. A compreensão do tempo pode reverberar em outras áreas como matemática, ao ensinar noções de contagem, ou em história, ao relacionar datas a eventos relevantes. Assim, a educação infantil torna-se um espaço rico para a interconexão de saberes, onde cada atividade pode se desdobrar em novas oportunidades de aprendizagens.
Além disso, o calendário pode ser integrado a outras brincadeiras, como o desenvolvimento de jogos de perguntas e respostas sobre as estações do ano ou dias da semana. Criar um ambiente onde as crianças se sintam convidadas a interagir com o conteúdo facilita a construção de vínculos significativos com o aprendizado, algo que é crucial nesta fase.
Os professores podem fazer uso de recursos visuais e interativos para reforçar os conceitos introduzidos no plano. O uso de painéis, exibições de murais e atividades em grupo pode fomentar a colaboração e a comunicação entre as crianças, desenvolvendo a empatia e as habilidades sociais, padrões essenciais na formação da identidade delas. A conexão entre esses aspectos pedagógicos e a vivência do dia a dia na escola solidifica o entendimento do calendário como uma parte integral de suas experiências.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador permaneça atenta às respostas e interações das crianças. O aprendizado deve ser um reflexo do que elas sentem e entendem sobre o conceito de tempo, portanto, adaptar as atividades de acordo com o interesse e a curiosidade delas é fundamental.
Além disso, é importante promover um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos, respeitando as diferentes vivências. O conhecimento do calendário pode abrir portas para conversas sobre diversidade, cultura, e respeito pelas experiências uns dos outros.
Por fim, o calendário deve ser um recurso contínuo na rotina escolar, não se limitando apenas a essa aula. Incentivar as crianças a interagirem com o calendário diariamente as ajudará a construir uma compreensão mais sólida do tempo e de sua importância na vida cotidiana e em suas relações afetivas e sociais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Estações: As crianças devem coletar imagens que representem as quatro estações e montar um painel. Isso ajudará a associar visivelmente as características de cada estação, como o frio no inverno e o calor no verão.
– Objetivo: Identificar diferentes estações e suas características.
– Materiais: Revistas, tesoura, cola e papel.
– Modo de conduzir: Em grupos, as crianças podem pesquisar ho
– re outros e colar suas descobertas, promovendo cooperação.
2. Calendário Musical: Usar músicas para ensinar os dias da semana, onde cada dia terá uma melodia específica que as crianças devem criar juntas. Esse exercício promove a expressão musical e a compreensão do tempo.
– Objetivo: Aprender os dias da semana de forma divertida.
– Materiais: Instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
– Modo de conduzir: No final da aula, as crianças se apresentam.
3. Construindo o Tempo com Comida: Utilizar frutas ou outros alimentos para representar os dias da semana. Por exemplo, uma banana para segundas-feiras e uma maçã para quintas-feiras.
– Objetivo: Estimular hábitos saudáveis e a noção de tempo.
– Materiais: Frutas variadas.
– Modo de conduzir: Após a atividade, as crianças poderão provar os alimentos, associando sabores e memórias ao aprendizado.
4. Teatro do Tempo: As crianças irão encenar situações que acontecem em diferentes dias da semana. Isso estimulará a criatividade e o trabalho em grupo.
– Objetivo: Compreender e expressar relatos sobre o que acontece em um dia específico.
– Materiais: Figurinos e acessórios simples.
– Modo de conduzir: Os grupos apresentarão suas peças ao final da aula, promovendo empatia e escuta.
5. Arte com as Cartas do Calendário: Criar cartas que representam cada dia da semana usando cores e desenhos. Essas cartas podem ser utilizadas nas aulas para praticar os dias da semana de maneira interativa.
– Objetivo: Memorizar e criar representações visuais dos dias.
– Materiais: Cartões, lápis de cor e fita adesiva.
– Modo de conduzir: Crianças apresentarão suas cartas e contarão alguma atividade que esses dias representem, promovendo a expressão oral.
Essas sugestões lúdicas permitirão explorarem o tema do calendário de diferentes formas, sempre respeitando a faixa etária e as particularidades de cada turma.
