Plano de Aula: Calendário (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de introduzir o tema Calendário de forma lúdica e interativa para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos. O foco principal será a identificação e distinção dos dias da semana, algo fundamental para o desenvolvimento da noção de tempo e organização do cotidiano, aspectos que são essenciais neste período da educação infantil. A proposta é criar um ambiente estimulador, que favoreça a interação social e o aprendizado colaborativo.
Durante a execução das atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar o tema através de brincadeiras e atividades práticas, favorecendo a construção do conhecimento de forma natural e prazerosa. Além disso, será possível trabalhar habilidades essenciais preconizadas pela BNCC para a etapa da Educação Infantil, mantendo um enfoque no respeito mútuo e nas relações interpessoais.
Tema: Calendário
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de reconhecer e nomear os dias da semana, promovendo o entendimento sobre a passagem do tempo.
Objetivos Específicos:
– Identificar os dias da semana e suas respectivas ordens.
– Relacionar diferentes eventos que ocorrem em cada dia da semana.
– Promover a cooperação e a interação entre os alunos durante as atividades.
– Estimular a expressão oral ao compartilhar ideias sobre as vivências durante a semana.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Cartaz com o calendário do mês atual.
– Fichas coloridas representando cada dia da semana.
– Canetas e lápis de cor.
– Papel em branco para desenhos.
– Um painel ou espaço na parede para colar os trabalhos das crianças.
– Música relacionada a dias da semana (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos saber em que dia da semana estamos?
– Quais atividades especiais fazemos em determinados dias?
– Como podemos organizar nossos dias?
Contextualização:
O entendimento do conceito de tempo é fundamental para a criança, pois além de ajudar na organização da rotina, permite que ela reconheça os seus eventos cotidianos e desenvolva uma noção temporal. Ao trabalhar os diferentes dias da semana, é possível introduzir também noções de futuro e passado, ampliando a compreensão de sua própria história e a história de sua família.
Desenvolvimento:
1. Comece a aula apresentando o cartaz do calendário, explicando a função dele de ajudar a saber quantos dias tem o mês e suas ordens.
2. Proponha que as crianças olhem para o calendário e digam qual é o dia de hoje. Pergunte: “Qual foi o dia de ontem?” e “Qual será o dia de amanhã?”.
3. Apresente as fichas coloridas com o nome de cada dia da semana, e peça que as crianças ajudem a montar uma sequência correta.
4. Após a montagem, cante uma música que inclua os dias da semana, fazendo gestos para que as crianças acompanhem.
5. Peça que cada criança desenhe ou escreva algo que gosta de fazer em um dia específico da semana e cole no painel.
Atividades sugeridas:
1. Montagem do Calendário
– Objetivo: Associar o dia atual com as histórias da semana.
– Descrição: As crianças ajudarão a preencher o calendário da sala, colocando o dia atual e desenhando algo que gostam de fazer nesse dia.
– Materiais: Calendário em papel, lápis de cor.
– Instruções: O professor deve auxiliar as crianças a recolher as opiniões e a colocação do dia corrente no calendário.
2. Canções dos Dias da Semana
– Objetivo: Fixar os dias da semana de forma lúdica.
– Descrição: Cantar em roda uma canção que inclua os dias da semana.
– Materiais: Música gravada ou letra da canção.
– Instruções: Dizer que ao cantar, cada criança pode fazer um gesto que represente o dia mencionado.
3. Teatro dos Dias
– Objetivo: Incentivar a interação e a expressão criativa.
– Descrição: As crianças criarão pequenas encenações de atividades que fazem em dias específicos.
– Materiais: Acessórios simples para caracterização.
– Instruções: Organizar um espaço para que cada grupo realize a sua apresentação.
4. História das Quatro Estações
– Objetivo: Relacionar os dias da semana com as estações do ano.
– Descrição: Contar uma história vinculada a cada dia da semana e como as estações influenciam as atividades.
– Materiais: Livro de histórias ilustrado sobre as estações.
– Instruções: Fazer perguntas aberto durante a leitura, estimulando a participação.
5. Desenho da Semana
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e de organização.
– Descrição: As crianças desenharão o que planejam fazer durante a semana em um papel dividido por dias.
– Materiais: Papel em branco e lápis de cor.
– Instruções: Orientar sobre a divisão e dar exemplos de atividades que podem surgir lhes durante a semana.
Discussão em Grupo:
Estímulos de reflexões sobre as experiências da semana e o que mais gostam de fazer. Perguntar se eles têm um dia considerado especial e por quê. É importante promover um espaço onde todos se sintam à vontade para compartilhar.
Perguntas:
– Qual é o seu dia favorito da semana e por quê?
– O que você faz de diferente em cada dia da semana?
– Qual foi a atividade mais divertida que você fez durante essa semana?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de interagir com os colegas e a compreensão dos dias da semana. Pode-se também fazer uma divertida roda de perguntas onde cada aluno pode opinar sobre o aprendizado do dia.
Encerramento:
Ao final da aula, reúna as crianças e promova um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Faça uma breve revisão dos dias da semana e peça que cada criança escolha o seu dia favorito, explicando o porquê da escolha.
Dicas:
Encoraje as crianças a adicionar pequenas anotações no calendário da sala com atividades que praticam em casa, ampliando assim a conexão com a proposta. Utilize recursos visuais que facilitem o entendimento do conceito de dia da semana, como cartões ou adesivos. Mantenha o ambiente descontraído e propício para a expressão artística.
Texto sobre o tema:
O uso do calendário como um recurso pedagógico na educação infantil é particularmente significativo, pois possibilita aos pequenos uma compreensão mais ampla do tempo e de como organize sua rotina. Ao introduzir os dias da semana, promovemos não só o aprendizado de uma sequência temporal, mas também uma interação social através das experiências compartilhadas dos alunos. É hora de unir o aprendizado à diversão.
Além disso, é importante destacar que o conceito de tempo, representado pelos dias da semana, é algo que permeia diversas áreas do conhecimento. Através da música, da arte e, até mesmo, da contação de histórias, somos capazes de integrar diferentes linguagens no aprendizado da criança, proporcionando uma experiência rica e diversificada. Isso garante não apenas a fixação do conteúdo teórico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Os pequenos, ao vivenciarem a organização de suas atividades em relação ao calendário, estarão formando o alicerce para uma maior autonomia em suas vidas cotidianas. Promover a contextualização e a identificação dos eventos que marcam a semana de cada criança é fundamental para que elas possam perceber a importância de organizar o seu cotidiano e entender como o tempo é um constructo essencial na sociedade.
Desdobramentos do plano:
A exploração do tema calendário pode seguir em direções diferentes, dependendo do interesse que as crianças demonstrem. Após o trabalho inicial com os dias da semana, pode-se aprofundar o conhecimento sobre os meses do ano, relacionando isso com as estações e os eventos comemorativos. Essa sequência pode ser utilizada para falar sobre datas importantes, como aniversários e feriados, propiciando que as crianças entendam o ciclo do ano e seu significado.
Outro desdobramento muito válido é a relação com o conceito de horas e minutos. Ao introduzir relogio, facilite a compreensão dos períodos do dia que correspondem a cada atividade que elas costumam realizar. Através de brincadeiras de imitação dos horários e atividades, as crianças podem se tornar agentes ativos no processo de entendimento do tempo.
Por fim, o calendário pode ainda servir como um recurso de registro e observação. As crianças podem ser incentivadas a colocar no calendário atividades que realizarão, ajudando-as a se planejar e a pensar sobre a agenda de sua semana, sua rotina e a importância de cada um dos dias, percebendo assim, cada vez mais, seu espaço na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que durante o desenvolvimento deste plano de aula, o professor esteja atento às particularidades do grupo e busque formas de adaptar as atividades para atender a todas as crianças, respeitando suas individualidades e ritmo de aprendizagem. A flexibilidade é um ponto chave para que todos se sintam incluídos e participativos.
Além disso, lembre-se de incentivar a participação ativa dos alunos, questionando e provocando reflexões sobre seus próprios costumes e vivências em relação ao tempo e aos dias da semana. Isso contribui para um aprendizado que vai além da memorização, promovendo um entendimento profundo e significativo.
Por último, é essencial criar um ambiente acolhedor e seguro, no qual todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Trabalhar o tema do calendário deve ser uma experiência rica, permitindo que elas se familiarizem com conceitos que irão utilizar ao longo de toda a sua vida. Encerre sempre o dia com uma avaliação positiva e encorajadora, destacando as conquistas e o aprendizado de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Dias
– Objetivo: Aprender os dias da semana de forma divertida.
– Materiais: Cartões com os nomes dos dias e imagens que representam eventos.
– Modo de condução: Dividir as crianças em duplas e permitir que joguem entre si, virando os cartões e tentando encontrar os pares.
2. Roda dos Dias
– Objetivo: promover a discussão e o compartilhamento.
– Materiais: Uma roda feita com um papelão com os dias da semana.
– Modo de condução: Na roda, cada criança pode escolher um dia e compartilhar algo que gosta de fazer nesse dia.
3. Calendário Sensorial
– Objetivo: Estimular diferentes sentidos.
– Materiais: Diferentes texturas ou cheiros representando cada dia (por exemplo, frutas em um dia e cheiros de flores em outro).
– Modo de condução: As crianças podem tocar e sentir cada material, aprendendo sobre as qualidades de cada dia.
4. Teatro de Sombras
– Objetivo: Combinar arte cênica com o aprendizado.
– Materiais: Painel de luz e figuras representando eventos em dias da semana.
– Modo de condução: As crianças poderão criar pequenas apresentações dramatizando os dias e suas atividades.
5. Confecção do Calendário
– Objetivo: Criar e personalizar o próprio calendário.
– Materiais: Papel, tesoura, cola e enfeites.
– Modo de condução: Orientar as crianças a ajudar na confecção do calendário da turma, permitindo que cada um pinte e decore seu espaço.
Essas sugestões foram elaboradas para garantir que o aprendizado sobre o calendário e os dias da semana seja uma experiência rica, divertida e memorável, permitindo que as crianças se aproximem dessa importante noção de tempo através de práticas lúdicas e educativas.
