Plano de Aula: Cálculos mentais de adição e subtração (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula destina-se a desenvolver as habilidades dos alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental relacionadas aos cálculos mentais de adição e subtração. O objetivo é ampliar a compreensão e a aplicação desses conceitos matemáticos de forma lúdica e interativa. A metodologia proposta busca estimular o raciocínio lógico e a autonomia dos alunos, contribuindo para a construção de uma base sólida nas operações matemáticas.
O plano é estruturado de maneira a atender as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e propõe uma abordagem prática e envolvente, onde os alunos serão motivados a participar ativamente do processo de aprendizado. Utilizando atividades dinâmicas, jogos e discussões em grupo, a aula proporcionará um ambiente rico em aprendizado e colaboração.
Tema: Cálculos mentais de adição e subtração
Duração: 50 MINUTOS
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a habilidade dos alunos em realizar cálculos mentais de adição e subtração, desenvolvendo o raciocínio lógico e a fluência no uso dessas operações matemáticas em situações cotidianas.
Objetivos Específicos:
– Compreender e aplicar estratégias para realizar cálculos mentais de adição e subtração.
– Fomentar a autonomia dos alunos na resolução de problemas matemáticos.
– Estimular o trabalho em equipe e a socialização por meio de atividades em grupo.
– Utilizar jogos e atividades lúdicas como ferramentas de ensino para a aprendizagem dos conceitos.
Habilidades BNCC:
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
Materiais Necessários:
– Lousa ou flip chart e canetas.
– Fichas com operações de adição e subtração.
– Cartões com números (2 conjuntos para atividades em grupo).
– Jogos matemáticos (como dominó matemático e bingo de adição e subtração).
– Papel e lápis para anotações.
Situações Problema:
1. Cada aluno tem 5 maçãs. Se eu dou 3 maçãs para o meu amigo, quantas maçãs eu fico?
2. João tinha 12 balas e ganhou mais 8. Quantas balas João tem agora?
3. No parquinho, havia 15 crianças. 7 delas foram embora. Quantas crianças ficaram no parquinho?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância dos cálculos mentais em situações do dia a dia, como compras, divisão de lanches, e organização de eventos. Os alunos devem ser encorajados a perceber como utilizam as operações de adição e subtração em suas vidas cotidianas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Explique brevemente o que são cálculos mentais e por que são importantes. Realize uma breve demonstração na lousa, utilizando exemplos práticos.
2. Atividade em Duplas (15 minutos): Distribua as fichas com operações de adição e subtração. Peça aos alunos que, em duplas, resolvam as operações mentalmente e verifiquem as respostas entre si. Após o término, cada dupla deve compartilhar o que aprenderam sobre a operação.
3. Jogo Matemático (15 minutos): Dividir a turma em grupos e utilizar os jogos matemáticos (como dominó e bingo). Estipule um tempo para que as crianças joguem, aplicando os conhecimentos adquiridos em um ambiente descontraído e competitivo.
4. Reflexão e Encerramento (10 minutos): Reúna a turma e permita que cada grupo compartilhe o que aprenderam. Estimule perguntas, dúvidas e sugestões para futuras aulas.
Atividades Sugeridas:
1. Cálculos em Duplas:
Objetivo: Desenvolver a habilidade de resolver operações mentais.
Descrição: Os alunos trabalham em duplas, um aluno faz uma operação de adição ou subtração e o outro aluno deve resolver mentalmente.
Materiais: Fichas com operações matemáticas.
Instruções: Após cada operação, o aluno que fez a pergunta deve confirmar se a resposta está correta e, se não estiver, discutir a forma como poderiam ter conseguido a resposta correta.
2. Criando Jogos:
Objetivo: Estimular a criatividade e a prática dos cálculos mentais.
Descrição: Os alunos, em pequenos grupos, devem criar seu próprio jogo utilizando os conceitos de adição e subtração.
Materiais: Papel, canetas e cartões.
Instruções: Cada grupo apresenta seu jogo para o restante da turma, permitindo que todos joguem os que foram criados por seus colegas.
3. Problemas de História:
Objetivo: Aplicar as operações em situações reais.
Descrição: Propor problemas que envolvam adição e subtração em situações que fazem parte do cotidiano dos alunos.
Materiais: Papel e lápis.
Instruções: Os alunos devem escrever uma história envolvendo adição e subtração, compartilhar com a turma, e os colegas deverão resolver os problemas apresentados.
4. Cálculo Mental Rápido:
Objetivo: Melhorar a agilidade nos cálculos.
Descrição: Realizar uma competição, onde o professor diz um número e os alunos devem rapidamente calcular a adição ou subtração de determinado valor.
Materiais: Lousa para anotações de respostas.
Instruções: Após a competição, discuta quais estratégias foram mais eficazes e como melhorá-las.
5. Mural das Adições e Subtrações:
Objetivo: Criar um ambiente de aprendizado visual.
Descrição: Criar um mural com várias operações de adição e subtração, onde os alunos podem contribuir com novas operações à medida que aprendem.
Materiais: Cartolina e canetas coloridas.
Instruções: Os alunos podem fazer do mural um projeto colaborativo, inserindo suas operações conforme forem aprendendo.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão com os alunos sobre como os cálculos mentais auxiliam nas atividades cotidianas. Pergunte a eles como se sentem ao resolver essas operações sem o auxílio de papel e caneta. Qual a maior dificuldade encontrada durante os exercícios? Como eles podem melhorar suas habilidades matemáticas?
Perguntas:
1. Por que você acha que é importante saber fazer cálculos mentais?
2. Quando você já usou adição e subtração em situações da vida real?
3. Quais estratégias você usa para facilitar a realização de cálculos mentais?
4. Você prefere resolver cálculos mentalmente ou no papel? Por quê?
5. O que você aprendeu hoje que pode aplicar no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante as atividades, a fluência nos cálculos e a capacidade de aplicar os conceitos em diferentes situações. A qualidade das discussões em grupo e a entrega das atividades propostas também serão consideradas para o processo avaliativo.
Encerramento:
Finalize a aula revisando os principais pontos abordados e destacando a importância dos cálculos mentais. Aproveite para agradecer a participação ativa dos alunos e reforçar que a prática é fundamental para melhorar ainda mais suas habilidades matemáticas.
Dicas:
– Estimule os alunos a praticarem em casa com familiares, criando jogos de adição e subtração.
– Utilize um cronômetro para tornar as atividades mais dinâmicas e desafiadoras.
– Ofereça prêmios simbólicos para os grupos que se destacarem nas competições de cálculos, incentivando o espírito de equipe e o engajamento.
Texto sobre o tema:
Os cálculos mentais de adição e subtração são habilidades fundamentais na formação matemática das crianças. Eles permitem que os alunos não apenas realizem operações matemáticas básicas com mais rapidez e eficiência, mas também desenvolvem o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas. A prática constante dessas operações é crucial, pois permite que as crianças se familiarizem com os números e suas relações, tornando-se mais autônomas no processo de aprendizagem.
Ademais, a matemática está presente em diversas situações do cotidiano, desde fazer compras até calcular o tempo necessário para realizar uma atividade. Por isso, fomentar a prática de cálculos mentais não é apenas uma questão de desempenho acadêmico, mas também uma habilidade necessária para a vida prática. Ao trabalharmos com atividades lúdicas e jogos, por exemplo, conseguimos integrar o aprendizado, tornando-o mais divertido e menos burocrático.
A habilidade de calcular mentalmente ainda promove a autoconfiança dos alunos, uma vez que eles perceberão que conseguem resolver problemas rapidamente e sem precisar de materiais auxiliares. Esta autoconfiança é imprescindível, pois a matemática pode ser um campo que gera ansiedade e insegurança em muitos alunos. Portanto, ao desenvolvermos estratégias que incentivem o cálculo mental, estamos contribuindo significativamente para a formação de estudantes mais seguros e preparados para lidarem com desafios matemáticos.
Desdobramentos do plano:
Através deste plano de aula, é possível expandir o trabalho com cálculos mentais e aplicar diferentes perspectivas de ensino que conduzam à aplicação em outrosâreas do conhecimento. Por exemplo, a associação entre matemática e ciências pode ser uma maneira de aprofundar os conteúdos. É possível utilizar medidas em experimentos de ciências que exijam cálculos de adição e subtração, permitindo que os alunos vejam a matemática aplicada em contextos diferentes.
Além disso, as habilidades adquiridas podem ser levadas para a história, permitindo que os alunos resolvam problemas que envolvam quantidades de objetos ou eventos históricos. Dessa forma, os alunos não só aprimoram suas competências matemáticas, mas também se tornam mais proficientes nas interações entre diferentes disciplinas.
Por último, é válido recordar que as atividades de matemática podem ser enriquecidas com o uso de tecnologia, incorporando aplicativos e recursos digitais que incentivam o cálculo mental por meio de jogos interativos. Essa transição para o uso da tecnologia também pode motivar alunos que têm mais afinidade com esses meios, facilitando o aprendizado dos que têm dificuldades com métodos tradicionais.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser adaptado conforme o contexto da sala de aula e o perfil dos alunos. É fundamental observar as necessidades individuais e coletivas da turma, ajustando as estratégias para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender. A utilização de diferentes recursos e a promoção de um ambiente colaborativo são essenciais para o sucesso da aula.
Além disso, é importante que o educador esteja sempre atento ao feedback dos alunos, ajustando as atividades e envolvendo os alunos na criação de novas dinâmicas. O aprendizado ativo é um poderoso aliado na educação e pode fazer a diferença na forma como os alunos absorvem os conteúdos.
Finalmente, a prática contínua e a aplicação em diferentes contextos garantirão que os alunos não apenas compreendam os cálculos mentais de adição e subtração, mas também vejam sua relevância na vida cotidiana. Essa conexão com a prática é um dos pilares para a construção da autonomia e do interesse pela matemática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático:
Objetivo: Praticar adição e subtração de forma divertida.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas envolvem problemas de adição e subtração que devem ser resolvidos para encontrar a próxima pista.
Faixa Etária: 3º ano.
Materiais: Pistas escritas, objetos pequenos como tesouros.
Instruções: Criar um percurso com pistas que levem a um “tesouro”. As pistas devem conter desafios matemáticos que os alunos precisam resolver para avançar.
2. Teatro de Cálculos:
Objetivo: Trabalhar a expressão oral enquanto praticam cálculos.
Descrição: Os alunos criam pequenas cenas onde usam adição e subtração para resolver questões da sua história.
Faixa Etária: 3º ano.
Materiais: Papel e canetas para roteiro.
Instruções: Os alunos se dividem em grupos e, após criarem suas cenas, apresentam para a turma, explicando as operações envolvidas nas histórias.
3. Bingo de Adição e Subtração:
Objetivo: Fixar operações básicas de forma interativa.
Descrição: Criar cartelas de bingo com resultados de operações. O professor chama as operações e os alunos devem marcar os resultados em suas cartelas.
Faixa Etária: 3º ano.
Materiais: Cartelas de bingo e fichas com operações.
Instruções: O professor chama a operação, e os alunos devem calcular mentalmente para marcar o número na cartela.
4. Dominó Matemático:
Objetivo: Praticar operações em mimnuto e promover trabalho em equipe.
Descrição: Criar dominós com operações de adição e subtração que os alunos devem emparelhar com as respostas.
Faixa Etária: 3º ano.
Materiais: Cartões de dominó com operações e resultados.
Instruções: Dividir a turma em grupos e cada grupo deve completar o dominó corretamente.
5. Jogo da Velha Matemático:
Objetivo: Reforçar o conceito de operações matemáticas em uma forma lúdica.
Descrição: Uma versão do jogo da velha onde, para marcar um espaço, os alunos devem responder corretamente à operação proposta.
Faixa Etária: 3º ano.
Materiais: Papel ou quadro com o jogo da velha desenhado.
Instruções: O professor propõe operações e os alunos devem responder corretamente para ganhar seu X ou O no espaço escolhido.
Este plano é uma base sólida para promover a aprendizagem e a prática dos cálculos mentais de adição e subtração, desenvolvendo não apenas habilidades matemáticas, mas também colaborativas e comunicativas, necessárias para o desenvolvimento integral dos alunos.
