Plano de Aula: Calcular o resultado de adição e de multiplicação de números naturais, utilizando recursos pessoais ou convencionais e validar os resultados por meio de estimativas ou tecnologias digitais. (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A matemática é uma área do conhecimento que permeia diversas dimensões da vida cotidiana, permitindo resolver problemas e tomar decisões. Neste plano de aula, buscaremos abordar como calcular o resultado de adição e de multiplicação de números naturais, utilizando tanto recursos pessoais quanto recursos convencionais, além de maneiras de validar resultados através de estimativas ou tecnologias digitais. A aula será estruturada para engajar os alunos e promover o entendimento da importância das operações matemáticas no dia a dia.
Neste contexto, as estratégias de ensino se concentrarão em integrar práticas práticas que permitirão aos alunos compreender a adição e a multiplicação de forma significativa. O trabalho terá como base a resolução de problemas e a aplicação dos conceitos aprendidos, através de atividades dinâmicas que estimulem o raciocínio lógico e a colaboração entre os estudantes.
Tema: Calcular o resultado de adição e de multiplicação de números naturais, utilizando recursos pessoais ou convencionais e validar os resultados por meio de estimativas ou tecnologias digitais.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e aplicação das operações de adição e multiplicação em situações do cotidiano, utilizando diferentes estratégias e recursos para resolver problemas matemáticos.
Objetivos Específicos:
– Identificar e aplicar as regras da adição e multiplicação com números naturais.
– Utilizar tecnologias digitais e estimativas como ferramentas para validar resultados.
– Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos contextualizados.
– Incentivar a colaboração e o trabalho em grupo ao buscar soluções.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades.
– (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação com os significados de adição de parcelas iguais.
– (EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma.
Materiais Necessários:
– Lousa e giz ou marcador.
– Materiais de escritório (papel, lápis, canetas coloridas).
– Calculadoras ou aplicativos de calculadora em tablets ou smartphones.
– Jogos de matemática (brincadeiras que envolvem adição e multiplicação).
– Folhas de atividades impressas.
Situações Problema:
– Um grupo de alunos quer comprar um lanche que custa R$5,00 por pessoa. Quantas pessoas precisam contribuir para totalizar R$50,00?
– Maria tem 4 pacotes de pipoca, e cada pacote contém 10 pipocas. Quantas pipocas Maria tem ao todo?
Contextualização:
Iniziar a aula dialogando sobre as atividades diárias que exigem cálculos, como shopping, compras em mercados e receitas culinárias. Deste modo, o estudante se perceberá na necessidade de utilizar as operações de adição e multiplicação e por que é necessário dominar esses conceitos matemáticos.
Desenvolvimento:
Aula inicial de 10 minutos, em que o professor explicará as regras básicas da adição e da multiplicação, utilizando exemplos no quadro. Em seguida, introduzir a atividade de resolução de problemas, onde cada aluno resolverá um conjunto de problemas propostos em grupos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Jogo de Adição e Multiplicação:
Objetivo: Incentivar o cálculo mental e a interação entre colegas.
Descrição: Criar um jogo em que os alunos formam grupos e devem calcular a resposta de operações matemáticas apresentadas por cartões de adição e multiplicação.
Instruções: O professor distribui os cartões e cada grupo deve calcular e responder em um tempo limite.
Atividade 2 – Problemas do Cotidiano:
Objetivo: Resolver problemas a partir de situações reais.
Descrição: Elaborar listas de problemas baseados em compras ou jogos que envolvem adição e multiplicação.
Instruções: Os alunos recebem um problema para resolver individualmente e depois discutir em grupos a resposta.
Atividade 3 – Estimativas Utilizando Tecnologia:
Objetivo: Mostrar a validade das estimativas em cálculos.
Descrição: Usar uma calculadora digital, explicando como as estimativas nos ajudam a conferir nossas respostas.
Instruções: O professor mostra como inserir cálculos simples e os alunos praticam.
Atividade 4 – Redes de Colaboração:
Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe.
Descrição: Dividir a sala em duplas e fazer com que se ajudem a resolver problemas complexos envolvendo ambos os conceitos.
Instruções: Os alunos devem discutir e encontrar soluções juntos, explicando seus raciocínios.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é importante reunir os alunos para uma discussão sobre as dificuldades encontradas e as estratégias de resolução. Perguntas como “Que estratégias você usou para resolver?” ou “O que fez você escolher essa abordagem?” podem ser frutíferas.
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao resolver os problemas de adição e multiplicação?
2. Que estratégias você usou para validar seus resultados?
3. Por que é importante estimar antes de calcular?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e pode incluir:
– Observação da participação dos alunos nas atividades grupais.
– Revisão das respostas dos problemas de matemática resolvidos.
– Feedback oral sobre as estratégias utilizadas pelos alunos.
Encerramento:
No final da aula, o professor deve reforçar a importância de dominar as operações de adição e multiplicação e convidar os alunos a sempre avaliarem se suas respostas estão coerentes, utilizando a validação através da estimativa. Também é importante abordar qual a utilidade dessas operações em diversas áreas, como compras e medição de tempo.
Dicas:
1. Utilize sempre o contexto da vida real para abordar os cálculos.
2. Favoreça a participação ativa dos alunos nas discussões.
3. Promova um ambiente de colaboração e respeito entre os alunos.
Texto sobre o tema:
A matemática é uma linguagem universal que nos auxilio na compreensão e interpretação do mundo que nos cerca. Um dos pilares dessa linguagem são as operações fundamentais: adição e multiplicação. A adição, considerada uma operação básica, é a ação de juntar quantidades. Na vida cotidiana, utilizamos essa operação sempre que somamos itens, seja ao contar dinheiro ou ao registrar a quantidade de frutas em uma feira. Já a multiplicação, que pode ser vista como uma adição repetida, nos ajuda a lidar com quantias maiores de forma mais eficiente. Por exemplo, ao calcular o preço total de 5 camisetas que custam R$20 cada, podemos usar a multiplicação para chegar rapidamente ao total. Através de um ensino que priorize a aplicação prática desses conceitos, podemos desenvolver o raciocínio lógico e crítico dos alunos. Portanto, o entendimento e a habilidade de aplicar a matemática são essenciais para a formação de cidadãos que interagem em sociedade, resolvendo problemas e contribuindo para o desenvolvimento pessoal e coletivo.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula, ao abordar operações matemáticas simples de uma maneira contextualizada e prática, abre caminho para que os alunos não apenas aprendam a matemática, mas que a vejam como uma ferramenta útil em suas vidas diárias. Futuros desdobramentos podem incluir a aplicação de conhecimentos matemáticos a outras áreas do saber, como ciências e tecnologias. Além disso, o engajamento em resolver problemas reais pode inspirar projetos de classe que tenham como base a resolução de questões comunitárias, envolvendo matemática com cidadania. Dessa forma, a prática matemática se transforma em um meio para que alunos desenvolvam raciocínio crítico e habilidades de solução de conflitos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao encerrar a aula, é fundamental construir um diálogo com os alunos sobre suas emoções e percepções em relação à matemática. Os educadores devem ter a sensibilidade de reconhecer que dificuldades podem surgir; o importante é suportar e incentivar a prática constante. Além disso, a integração de tecnologias digitais não deve ser vista como uma extravagância, mas como uma ferramenta acessível e motivadora para validar os resultados obtidos nas operações. É através desse novo olhar sobre a matemática que um maior envolvimento dos alunos se torna possível, fazendo com que se sintam mais seguros e motivados a aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Matemático – Criar pistas que envolvam operações de adição e multiplicação; ao resolver as questões, os alunos encontrarão o caminho para o tesouro. Material: cartões, números e operações escritas. Adaptar: níveis de dificuldade de acordo com o conhecimento dos alunos.
2. Brincadeiras com Dados – Usar dados para gerar números, onde os alunos devem criar operações de adição e multiplicação. Material: dados. Adaptar: usar um único dado ou mais, dependendo do grupo.
3. Teatro das Operações – Alunos representarão operações matemáticas e a relação entre adição e multiplicação através de pantomima e expressões. Material: espaço para atuação, adereços simples. Adaptar: atividades para ensino remoto utilizando a webcam.
4. Ondas de Números – Usar cordas ou fios e números impressos; os alunos criarão ondas de adição ou multiplicação ao unir os números corretos. Material: cordas e números. Adaptar: se não houver espaço, usar uma cartolina.
5. Desafio do Tempo – Propor um temporizador e desafios de média com adições e multiplicações. Os alunos devem achar soluções rapidamente. Material: cronômetro e desafios impressos. Adaptar: proporcionar mais tempo para alunos com dificuldade.
Esse plano de aula guia o professor a proporcionar uma experiência rica em aprendizado, onde o conhecimento matemático é explorado em suas diversas facetas, engajando os alunos na construção de um entendimento sólido e aplicável.
