Plano de Aula: Caixa de Papelão (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
Este plano de aula é voltado para o uso de caixas de papelão em sala de aula, proporcionando uma experiência lúdica e educativa para as crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. As caixas de papelão são objetos comuns, mas elas podem se transformar em ferramentas incríveis para o aprendizado. Elas incentivam a criatividade, o desenvolvimento motor e a interação social, além de promover a exploração das texturas, formas e espaço. O uso desse material estimula a imaginação e o trabalho em grupo, essenciais nessa fase inicial do desenvolvimento infantil.
Neste plano, o foco será criar um ambiente onde as crianças possam explorar suas capacidades de cuidado, solidariedade e comunicação. As atividades propostas visam não apenas a diversão, mas também o aprendizado significativo, alinhado com as orientações da BNCC. As atividades foram planejadas para que as crianças possam se movimentar com segurança e liberdade, respeitando suas características e promovendo a coletividade nas brincadeiras.
Tema: Caixa de Papelão
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração, o aprendizado e a socialização das crianças por meio do uso de caixas de papelão, estimulando a criatividade, a cooperação e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a exploração livre e criativa das caixas de papelão.
2. Desenvolver habilidades motoras por meio da manipulação das caixas.
3. Promover a vivência de interações sociais, respeitando os limites e o espaço do outro.
4. Fomentar a expressão verbal e não-verbal, incentivando a comunicação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Caixas de papelão grandes (proporcionadas por você)
– Tesouras seguras para crianças (se necessário para abrir as caixas)
– Canetinhas, tintas ou papel colorido para decoração
– Materiais diversos para agregar experiências sensoriais (bolinhas, fitas, tecidos)
Situações Problema:
As crianças poderão se deparar com a seguinte situação: “Como podemos usar essas caixas de papelão? Quais formas podemos criar com elas?” Essa abordagem ajuda as crianças a pensar nas possibilidades criativas de utilização dos materiais.
Contextualização:
As caixas de papelão são comuns em nosso cotidiano, e a sua utilização em sala de aula pode abrir um leque de oportunidades para a aprendizagem. Ao explorar as caixas, as crianças vão não apenas brincar, mas aprender a compartilhar, a criar e a se comunicar. O ambiente em sala de aula precisa ser um espaço seguro e acolhedor, onde cada criança possa se sentir à vontade para explorar e se expressar.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando as caixas de papelão para as crianças. Incentive-as a tocar, olhar e movimentar as caixas. Pergunte o que elas veem e o que pensam que poderiam fazer com as caixas. Estimule-as a formarem pequenos grupos e a discutirem as ideias entre si. Lembre-se de organizar o espaço para que todas as crianças tenham acesso às caixas.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Livre (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a criatividade e a exploração pelo toque e movimento.
– Descrição: Após apresentar as caixas, deixe as crianças livres para explorá-las como desejarem. Elas podem entrar nas caixas, empurrá-las ou usar como “casinha”.
– Instruções práticas: Observe a interação delas, sempre promovendo um ambiente de respeito e cuidado. Incentive a troca de ideias sobre o que podem fazer com as caixas.
2. Construção de um Castelo (10 minutos)
– Objetivo: Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
– Descrição: Divida as crianças em pequenos grupos e dê um tempo para que elas consigam construir um “castelo” usando as caixas.
– Instruções práticas: Acompanhe o trabalho dos grupos, ajudando a resolver conflitos e incentivando a troca de ideias.
3. Decoração das Caixas (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: Providencie canetinhas e tintas, e incentive as crianças a decorar as caixas como desejarem.
– Instruções práticas: Esteja atento para que as crianças usem os materiais de maneira segura e que ajudem umas às outras no processo.
Discussão em Grupo:
Promova um pequeno círculo com todos os alunos para que compartilhem suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas. O professor pode guiar a discussão com perguntas como: “Qual foi a parte que vocês mais gostaram?” ou “Como vocês ajudaram seus amigos a construir algo juntos?”.
Perguntas:
– O que vocês aprenderam brincando com as caixas?
– Como vocês se sentiram quando estavam construindo juntos?
– Vocês ajudaram seus amigos? Como foi essa experiência?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em conta o envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de se comunicar e colaborar, bem como a maneira como lidam com os desafios durante as brincadeiras. O professor deve anotar as interações e comportamentos das crianças durante as atividades.
Encerramento:
Para encerrar, reúna as crianças e fale sobre a experiência vivida. Pergunte quais foram as partes mais divertidas e o que elas aprenderam com a atividade. Finalize com um elogio pela participação e colaboração de cada uma delas.
Dicas:
– Sempre crie um ambiente seguro para que as crianças possam explorar com liberdade.
– Esteja preparado para intervir de forma positiva quando notar qualquer conflito.
– Utilize as interações como um momento de aprendizado sobre empatia e respeito.
Texto sobre o tema:
O uso de caixas de papelão na Educação Infantil pode e deve ser visto como uma oportunidade rica de aprendizado. As caixas, que muitas vezes são subestimadas, se tornam ferramentas poderosas na construção do conhecimento e na promoção de experiências significativas. As crianças, ao lidar com esses materiais, exercitam não apenas sua imaginação, mas também habilidades sociais importantes, como cooperação e solidariedade.
Além disso, as caixas de papelão permitem a exploração dos espaços e suas dimensões, criando um cenário propício para que as crianças aprendam sobre conceitos básicos de localização e proporção. Ao empilha-las, por exemplo, lidam com noções de altura, largura e equilíbrio, enquanto ao entrar ou sair delas, praticam movimentos que contribuem para seu desenvolvimento motor. No aspecto sensorial, o manuseio dessas caixas enem deixa que as crianças experimentem texturas e formas, estimulando não apenas a visão, mas também o toque e o movimento.
A experiência de brincar com caixas de papelão é, portanto, muito mais do que meramente um passatempo. É uma abordagem didática eficaz que engloba diversas áreas do conhecimento. Desde o desenvolvimento da fala – onde os alunos expressam suas ideias e sentimentos – até a promoção do respeito às diferenças, pois cada criança pode trazer suas próprias interpretações e criações para a atividade. Em resumo, o brincar com caixas de papelão é uma prática que deve ser incentivada nas instituições de ensino, pois abre um leque de oportunidades para o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
As experiências e atividades propostas com as caixas de papelão podem ser desdobradas ao longo de várias aulas, sempre buscando novas maneiras de interação e descoberta. Uma sugestão é transformar as caixas em transportes, onde as crianças podem usá-las como carro ou barco, desenvolvendo histórias e narrativas. Essa abordagem promove o desenvolvimento da linguagem e da criação de histórias, essenciais para a aprendizagem nas primeiras idades. Cada nova temática pode trazer novas possibilidades de interação, inovação e aprendizado.
Outro desdobramento interessante é a incorporação de músicas e danças às atividades, onde as crianças podem criar uma performance utilizando suas caixas como cenários, promovendo a expressão corporal. Essa prática é enriquecedora, pois, além de estimular a movimentação, também incentiva o trabalho em equipe e a comunicação entre os pequenos, essencial para a formação da identidade social e emocional das crianças.
Além disso, ao final das atividades com as caixas, um incentivo à reciclagem e à conscientização ambiental pode ser introduzido. Leve as crianças a pensarem sobre o que fazer com as caixas após o uso e discuta sobre a importância da reciclagem e como podemos cuidar do nosso planeta. Essa prática não só enriquece o conhecimento, mas também forma cidadãos mais conscientes e responsáveis.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano, é fundamental manter sempre em mente as características e competências dos alunos bem pequenos, respeitando seu ritmo e necessidade de exploração. A preparação do ambiente deve ser feita com atenção, visando garantir a segurança e a acessibilidade de todos os materiais. É importante que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e saiba quando intervir ou quando deixar que as crianças explorem suas ideias livremente.
Outro ponto a ser destacado é a necessidade de registrar as observações durante as atividades. Essas anotações são valiosas não apenas para reflexão individual do educador, mas também podem servir para apresentar aos pais o progresso de cada criança em seu desenvolvimento. Esse compartilhamento pode também criar pontes entre escola e família, essencial para uma educação integral.
Por fim, o uso de caixas de papelão na educação infantil é uma prática que vai além do óbvio. As possibilidades de aprendizado são diversas e enriquecedoras, permitindo que as crianças não apenas brinquem, mas também cultivem valores importantes para suas relações sociais e para o ambiente ao seu redor. Portanto, incentive sempre a criatividade, o cuidado e a comunicação, proporcionando uma educação mais integral e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Controle do Espaço: Crie um labirinto com caixas de papelão em tamanhos variados e deixe as crianças explorarem. O objetivo aqui é que elas aprendam sobre espaços dentro e fora, através do movimento e da exploração.
2. Mini Teatro: Transforme as caixas em um cenário para uma encenação com fantoches que as crianças podem fazer. Elas podem desenhar os personagens e contar histórias, estimulando a criatividade e o trabalho em grupo.
3. Instrumentos Musicais: Caixas podem ser usadas para criar instrumentos musicais, as crianças podem fazer um “bate-papo musical” onde cada uma toca seu instrumento e todos tentam se escutar.
4. Pesca de Formas: Recorte formas geométricas em papel colorido e cole em partes das caixas. Após isso, as crianças devem “pescar” as formas e depois identificar as diferentes formas. Um ótimo jeito de trabalhar as noções de formas e cores.
5. Desfile de Moda com Caixas: Deixe as crianças decorarem as caixas como se fossem roupas e promovam um desfile de moda. Essa atividade promove a criatividade, o autoconhecimento e o respeito à expressão individual.
