“Plano de Aula: Cadernos de Memórias para Crianças Pequenas”

Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para ser realizado com crianças bem pequenas, na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O tema central, “Cadernos de Memórias: O que é Memória?”, oferece uma oportunidade única para que as crianças explorem o conceito de memória de maneira sensorial e interativa. As atividades propostas estimulam a curiosidade natural dos pequenos e promovem o desenvolvimento de habilidades importantes no mundo social e emocional que estão começando a descobrir.

A proposta é que, por meio de atividades lúdicas e envolventes, as crianças compreendam o que é a memória e como podem registrar suas experiências de forma simples e criativa. Assim, elas poderão não apenas interagir com seus colegas, mas também explorar seus sentimentos e experiências pessoais, desenvolvendo uma imagem positiva de si e habilidades sociais que são fundamentais nesta etapa de suas vidas.

Tema: Cadernos de Memórias: O que é Memória?
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Estimular a compreensão das crianças sobre o conceito de memória, promovendo a expressão de suas experiências pessoais e sentimentos através da elaboração de um caderno de memórias.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a interação social através da troca de experiências.
– Aprimorar a expressão verbal, incentivando crianças a falarem sobre suas memórias.
– Estimular a criatividade na elaboração dos cadernos de memórias utilizando diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
– (EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais, demonstrando reconhecer seus usos sociais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Canetinhas e lápis de cor
– Cola
– Tesoura sem ponta
– Adesivos variados (figuras de animais, estrelas, corações, etc.)
– Um caderno ou ficha de papel (dependendo do número de alunos)

Situações Problema:

– O que você lembra de algo que aconteceu na escola?
– Qual é a memória mais divertida que você tem?
– Como podemos guardar nossas memórias de uma forma divertida?

Contextualização:

Inicie a aula conversando com as crianças sobre o que memória significa. Pergunte se elas sabem o que é lembrar de algo e incentive-as a compartilhar pequenas histórias, mesmo que simples, de momentos que vivem ou sentem. Use frases simples e acessíveis e esteja atento às suas reações para que todos se sintam confortáveis em participar.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (10 minutos): Apresente o tema “memória” de forma lúdica. Utilize um conto simples que fale sobre recordações, como uma história em quadrinhos ilustrativa. Pergunte sobre momentos especiais que cada criança gostaria de guardar.

2. Exploração de Memórias (15 minutos): Facilite a criação de um espaço para que as crianças compartilhem suas memórias. Organize um círculo e peça para que cada uma conte uma pequena história. Após o compartilhamento, explique que elas irão fazer um caderno de memórias.

3. Atividade de Elaboração do Caderno (20 minutos): Distribua os materiais e explique que elas vão criar uma página do caderno de memórias. Cada criança pode colar uma figura de um adesivo que represente uma boa lembrança e fazer desenhos que simbolizem essa memória. As crianças podem ser acompanhadas por um adulto que ajude a escrever palavras ou frases curtas relacionadas a essas memórias, se necessário.

4. Compartilhamento das Criações (5 minutos): Após a elaboração, as crianças são convidadas a mostrar seus cadernos e falar sobre o que desenharam ou colaram, criando assim um momento de interação e de partilha.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: “Memórias da Escola”
Objetivo: Recolher memórias e experiências da escola.
Descrição: Cada criança deve desenhar algo que aconteceu na escola que lembram.
Instruções: Distribua papéis e lapiseiras, deixe os alunos livre para desenhar. Ajude com sugestões verbais.

– Dia 2: “Memórias do Lar”
Objetivo: Reconhecer suas vivências em casa.
Descrição: Crianças desenharão sua casa ou um momento especial com a família.
Instruções: Peça que cada uma compartilhe sua história enquanto desenham, ajudando na verbalização de sentimentos.

– Dia 3: “Memórias de Brincadeiras”
Objetivo: Falar sobre brincadeiras favoritas.
Descrição: Inicie uma conversa sobre suas brincadeiras preferidas e depois as crianças podem desenhar.
Instruções: Criar um espaço aberto onde possam interagir e brincar livremente enquanto conversam sobre memórias de brincadeiras.

– Dia 4: “Memórias da Natureza”
Objetivo: Relacionar memórias com a natureza.
Descrição: Peça que desenhem algo que gostam no ambiente natural, como árvores ou animais.
Instruções: Se possível, faça uma breve saída ao ar livre para observação.

– Dia 5: “Contando Histórias”
Objetivo: Falar sobre experiências e criar laços.
Descrição: As crianças contarão suas histórias para a turma de maneira oral.
Instruções: Elas usarão vídeos ou fotos talvez, para ilustrar suas narrativas.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, promova uma discussão sobre o que as crianças aprenderam sobre memória. Pergunte como foi o processo de recordar e criar. Incentive cada uma a falar sobre o que mais gostaram.

Perguntas:

– O que é uma memória para vocês?
– Onde guardamos nossas memórias?
– Por que é importante lembrar das boas lembranças?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal. Observa-se a participação das crianças, a capacidade de expressão oral, além do engajamento nas atividades. É importante revisar se estão se sentindo valorizadas e ouvidas.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando o que cada um aprendeu e a importância de guardar as memórias. Incentivar que continuem pensando sobre novos momentos que podem integrar ao seu caderno.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e confortável para que as crianças se sintam seguras para compartilhar.
– Utilize músicas suaves durante as atividades, para promover um clima relaxante.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança.

Texto sobre o tema:

A memória é uma função essencial do nosso cérebro que nos permite guardar e recuperar informações sobre as experiências vividas. Para as crianças bem pequenas, entender o conceito de memória é primordial, pois elas começam a formar suas identidades através das recordações. Ao longo do desenvolvimento, são as memórias que alimentam o autoconceito e a capacidade de se relacionar com os outros. Elas aprendem a reconhecer seus sentimentos e emoções associadas às lembranças, criando um senso de pertencimento e familiaridade no mundo.

A prática de relatar memórias é um exercício importante, pois incentiva a comunicação e a expressão verbal. As crianças aprendem a contar suas histórias, a se conectar aos seus sentimentos e a escutar as experiências de outras pessoas. Isso, sem dúvida, as ajuda a serem mais empáticas e a respeitar o diferente, uma habilidade que será muito valiosa ao longo de suas vidas. Registrar essas memórias pode ser um processo muito rico, tanto em forma de arte, como em interações sociais, onde elas se sentem ouvidas e valorizadas.

Reunir todas essas memórias em um caderno de recordações é uma forma de materializar emoções e experiências. Cada página se transforma em um retrato do que elas vivenciaram e sentiram. O ato de desenhar e colar imagens representa uma forma de expressão que ultrapassa as palavras, oferecendo um espaço físico onde suas memórias são registradas e celebradas. Com este caderno, não somente guardam suas experiências, mas também criam um recurso que pode ser revisitado, possibilitando o fortalecimento da autoimagem e da autoexpressão.

Desdobramentos do plano:

Para enriquecer ainda mais o plano de aula sobre memórias, é possível integrar outras áreas do aprendizado, como a artes e a música. Um desdobramento interessante é criar uma apresentação em que cada criança compartilhe uma música que associam a uma lembrança significativa. Essa atividade ajudará a reforçar a conexão entre sons e experiências vividas, promovendo uma compreensão ainda mais aprofundada sobre como recordamos.

Outra possibilidade é realizar uma exposição das memórias, onde todos os cadernos de mensagens são apresentados em um espaço da sala, permitindo que os alunos vejam e compartilhem as criações dos colegas. Essa ação fortalecerá o senso de comunidade na sala e proporcionará uma nova oportunidade para que as crianças pratiquem a comunicação e a escuta atenta.

Além disso, as memórias podem ser refletidas na forma de narrativas escritas que, ainda que simples, podem acentuar a natureza do contar histórias. Os educadores podem interagir com os alunos, ajudando-os a registrar suas histórias oralmente, despertando o interesse por textos variados como poemas e contos, possibilitando uma introdução sutil às literaturas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final desse plano de aula, é crucial que tanto os educadores quanto as crianças se sintam satisfeitos e conectados com o tema abordado. A valorização de cada experiência trazida para o grupo é indispensável para que as crianças percebam a riqueza das suas histórias e memórias como parte integrante da sua formação. Os momentos de escuta e compartilhamento devem ser levados com a máxima importância, fazendo com que cada um se sinta parte do todo.

Além disso, será muito benéfico refletir sobre como as atividades propostas foram recebidas pelas crianças. Elas devem ser constantes no processo de modificação das práticas pedagógicas, adaptando-se às realidades e necessidades de cada grupo sem perder o foco no desenvolvimento integral. As interações proporcionadas irão reforçar a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde as memórias serão, de fato, celebradas.

Por último, a continuação desse trabalho poderá se desdobrar em projetos outros, sempre voltados à valorização da expressividade e das relações sociais nas experiências diárias das crianças. Um projeto que se sustente na intersecção de vivências e aprendizagens será sempre enriquecedor tanto para os alunos quanto para os demais envolvidos no ambiente escolar. A viagem pelas memórias não apenas eduque, mas também conecta, cria laços e fortalece as emoções de cada um, consolidando suas identidades na beleza da infância.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória com Objetos Sacados
Objetivo: Criar um jogo simples de memória em que as crianças reúnam objetos que representam suas lembranças.
Materiais: Diferentes objetos (brinquedos, figuras, etc.) e caixas para colocá-los.
Modo de Condução: Os educadores apresentarão os objetos e após alguns minutos, retirarão um. As crianças devem lembrar qual objeto foi removido.

2. Teatro de Bonecos das Memórias
Objetivo: Usar fantoches ou bonecos para encenar pequenas histórias baseadas em memórias.
Materiais: Bonecos de papel ou fantoches e um espaço para a apresentação.
Modo de Condução: As crianças podem escolher um boneco que represente uma memória e, em grupos, encenar suas lembranças.

3. Mural das Memórias
Objetivo: Criar um mural coletivo onde as crianças possam colar imagens ou desenhos que representem suas memórias.
Materiais: Cartolinas, tesoura, cola, e revistas para recorte.
Modo de Condução: Após explicar o significado de memória, cada criança pode colaborar com uma imagem que os represente.

4. Exploração Sensorial Colorida
Objetivo: Utilizar diferentes cores e texturas presentes na sala para ajudar as crianças a recordar momentos felizes.
Materiais: Pedaços de tecido de diferentes texturas e cores, com uma breve explicação de cada.
Modo de Condução: Conversar sobre as cores e texturas, vinculando-as às memórias pessoais que cada um poderia ter.

5. Caixa de Lembranças
Objetivo: Criar uma caixa de lembranças onde cada criança possa colocar um objeto que simboliza uma boa memória.
Materiais: Pequenas caixas e objetos que representam memórias significativas.
Modo de Condução: Permitir que as crianças apresentem seus objetos para o grupo, explicando sua importância.

Essas sugestões visam incentivar a exploração das memórias de forma divertida e interativa, contribuindo para a consolidação do conhecimento nas crianças de forma rica e significativa.