Plano de Aula: Cabeça ombro joelho e pé (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de trabalhar a música e o movimento de forma lúdica e educativa, estimulando as crianças bem pequenas a desenvolverem sua coordenação motora e a percepção corporal. A canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” oferece um contexto perfeito para que os pequenos possam interagir, aprender sobre o próprio corpo e desenvolver diversas habilidades por meio da música e do movimento.
Esta atividade é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois a música tem um poder significativo de engajamento e permite a exploração de ritmos e sons. Além disso, a movimentação proposta na canção instantaneamente se torna uma forma divertida de aprendizado, estimulando não apenas a parte física, mas também aspectos sociais e emocionais, como o cuidado, a solidariedade e a comunicação entre os pequenos.
Tema: Cabeça, Ombro, Joelho e Pé
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da coordenação motora e a consciência corporal nas crianças por meio da música e do movimento, utilizando a canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a percepção e controle do corpo em diferentes movimentos.
– Estimular a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a exploração do ritmo e da musicalidade.
– Incentivar a participação ativa e a expressão individual através do movimento e da dança.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Materiais Necessários:
– Música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” (pode ser tocada em um aparelho de som ou smartphone).
– Um espaço amplo e seguro para as crianças se moverem.
– Colchonetes ou tapetes (opcional) para conforto durante a atividade.
– Imagens ou bonecos ilustrativos das partes do corpo (opcional).
Situações Problema:
Como as crianças demonstram a relação entre seu corpo e a música através do movimento?
De que forma o movimento pode ser utilizado para expressar sentimentos e emoções?
Contextualização:
As crianças, nessa faixa etária, estão em uma fase de experimentação e descobertas. Através de atividades lúdicas e montadas como a canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, elas poderão interagir entre si, explorar o espaço e tomar consciência de seus próprios corpos. A canção e a dança estimulam a alegria e o interesse das crianças, tornando o aprendizado muito mais prazeroso e significativo.
Desenvolvimento:
1. Inicie explicando às crianças sobre o que vocês irão fazer: “Hoje, nós vamos cantar e dançar uma música sobre o nosso corpo!”
2. Coloque a canção para tocar e, antes de começar a dançar, mostre cada parte do corpo mencionada na música: cabeça, ombro, joelho e pé.
3. Cante a canção acompanhando os movimentos e incentive as crianças a imitarem. Utilize uma linguagem clara e simples, reforçando o nome de cada parte do corpo à medida que a música toca.
4. Após algumas repetições, aumente a velocidade da música e veja como as crianças reagem, estimulando-as a acompanhar o ritmo.
5. Finalize a atividade com um momento de reflexão sobre a experiência, perguntando às crianças o que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Explorando as Partes do Corpo”
Objetivo: Incentivar a identificação das partes do corpo e promover o movimento.
Descrição: Após cantar a canção, faça uma brincadeira onde você menciona partes do corpo e as crianças devem tocar a parte mencionada.
Instruções práticas: Fale devagar, e caso necessário, faça a demonstração. Utilize imagens para auxiliar na identificação.
Atividade 2: “Dança Livre”
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Descrição: Coloque a música novamente, mas desta vez as crianças devem dançar livremente, explorando seus movimentos.
Instruções práticas: Estimule-as a usarem o espaço todo e a movendo os braços de maneira criativa.
Atividade 3: “Cercadinhos de Movimento”
Objetivo: Trabalhar noções de espaço e movimentação.
Descrição: Crie um espaço delimitado com colchonetes onde as crianças possam se mover e brincar, explorando as partes do corpo.
Instruções práticas: Incentive-as a explorar e brincar, sempre observando a segurança.
Atividade 4: “Contação de História com Mímica”
Objetivo: Relacionar movimento e a linguagem.
Descrição: Use bonecos ou imagens para contar uma história onde as crianças devem imitar os personagens.
Instruções práticas: Escolha uma história simples e divertida, adapte as ações para que as crianças possam imitar.
Atividade 5: “Ritmos do Corpo”
Objetivo: Explorar diferentes sons e ritmos corporais.
Descrição: Além da música, use palmas e batidas no corpo para criar diferentes ritmos.
Instruções práticas: Faça demonstrações com diferentes partes do corpo batendo e incentive as crianças a fazer o mesmo.
Discussão em Grupo:
Promova uma breve troca de ideias após as atividades. Pergunte o que as crianças acharam das músicas e das danças realizadas, permitindo que expressem seus sentimentos e opiniões. Isso ajuda a desenvolver a habilidade de comunicação e a escuta ativa.
Perguntas:
– Qual parte do corpo mais gostou de dançar?
– O que você sentiu ao cantar e se mover?
– Você consegue dizer o nome de todas as partes que nós movemos hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a interação entre os colegas e a capacidade de seguir as instruções. Registre como cada criança reagiu às atividades, estabelecendo um diálogo e um retorno positivo.
Encerramento:
No final da aula, faça uma roda com as crianças, onde você pode relembrar o que foi aprendido e fazer um resumo da atividade. De forma descontraída, agradeça a participação e convide-as a repetir a atividade em casa com os pais.
Dicas:
– Utilize uma linguagem simples e clara, adequada à faixa etária das crianças.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor para as actividades.
– Estimule a participação ativa, valorizando cada contribuição e interação entre os pequenos.
Texto sobre o tema:
A canção “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé” é uma das atividades favoritas entre as crianças, proporcionando uma forma lúdica de ensinar sobre as partes do corpo. O jogo musical promove não apenas a conscientização do próprio corpo, mas também a socialização, uma vez que os pequenos aprendem a colaborar e se divertir juntos. Através dos movimentos, eles podem expressar emoções e sentimentos, um aspecto essencial no desenvolvimento da inteligência emocional.
Além disso, essa experiência se torna ainda mais rica quando integradas as noções de espaço e ritmo. As crianças aprendem o significado de direções espaciais ao dançar, ou se mover seguindo comandos simples como “em frente” ou “atrás”. Isso não apenas ajuda na coordenação motora, mas também libera a criatividade, permitindo que expressem o que sentem.
A música e a dança têm um impacto transformador nas crianças. Elas oferecem um espaço seguro para que possam ser autênticas, aprender a respeitar diferenças e a se entender em um contexto coletivizado. Por meio da música, elas conseguem criar memórias afetivas e relações sociais mais densas, que são fundamentais para o seu crescimento e desenvolvimento integral.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser aprofundado com o uso de diferentes músicas que também abordem o corpo e o movimento, criando uma sequência temática que ajude as crianças a expandirem suas experiências. Aumentar a complexidade da atividade ao introduzir novos elementos, como o uso de materiais diversos para exploração tátil (como tecidos ou objetos sonoros) também pode enriquecer o aprendizado. Essa abordagem não apenas mantém o engajamento, mas promove uma diversificação pedagógica importante.
Outro desdobramento interessante seria oferecer um espaço para as crianças criarem suas próprias canções ou movimentos. Essa criação vai ajudar a consolidar os aprendizados da aula e instigar a criatividade dos pequenos. É relevante ressaltar que eles têm algo a comunicar, e seus gestos e movimentos são uma forma válida e rica de expressão.
Por fim, é possível integrar as atividades realizadas a outras disciplinas, como artes e literatura, por meio de contação de histórias que ilustrem temas relacionados ao corpo humano e à importância do movimento, assim estimulando uma interdisciplinaridade que enriquece a experiência escolar como um todo.
Orientações finais sobre o plano:
A realização desse plano de aula demanda da equipe educativa uma postura observadora e flexível. O professor deve estar atento à dinâmica da turma e ao engajamento das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. É essencial criar um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança sinta-se livre para se expressar e participar das atividades.
Além disso, a interação do professor com os alunos deve ser facilitadora, promovendo o diálogo constante e incentivando as crianças a compartilharem suas descobertas. Essa prática não apenas valoriza cada um, mas constroi um clima de respeito e confiança no ambiente de aprendizado.
As músicas e atividades lúdicas, como a proposta neste plano, servem como uma ponte para que as crianças compreendam melhor a si mesmas e seus pares. À medida que se movimentam, cantam e exploram, elas também estão aprendendo a ser cidadãs mais conscientes e solidárias, entendendo seu lugar no mundo que as envolve.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Cante e Aponte”
Objetivo: As crianças devem apontar as partes do corpo conforme ouvirem a canção e imitar o movimento.
Materiais: Música e um espaço livre.
Modo de condução: Faça pausas na música e incentive as crianças a identificarem e tocarem a parte que foi mencionada.
Sugestão 2: “Aumentando o número de movimentos”
Objetivo: Criar novos movimentos baseados nas partes do corpo.
Materiais: Espaço livre.
Modo de condução: Após algumas repetições da música, desafie as crianças a criar um novo movimento para cada parte do corpo.
Sugestão 3: “Desenho do Corpo”
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais enquanto exploram o corpo.
Materiais: Papéis e giz de cera.
Modo de condução: As crianças podem desenhar suas partes do corpo e colorir, após a explicação sobre cada parte.
Sugestão 4: “Bolhas de Sabão e Movimento”
Objetivo: Aproveitar a atividade lúdica de dançar enquanto tentam pegar as bolhas.
Materiais: Solução de bolhas e sopradores.
Modo de condução: Enquanto a música toca, as crianças podem dançar e tentar pegar as bolhas que estão sendo sopradas pelo educador.
Sugestão 5: “Teatro de Sombras”
Objetivo: Usar a luz para criar sombras e brincar com movimentos.
Materiais: Uma fonte de luz e um lençol branco.
Modo de condução: Com a música tocando, as crianças podem movimentar-se na frente do lençol e observar suas sombras, criando um espetáculo divertido.
