“Plano de Aula: Brinquedos Cantados para o 1º Ano do Ensino Fundamental”
A seguir, apresento um plano de aula completo sobre o tema “brinquedos cantados”, visando a ludicidade e a interação entre alunos, altamente apropriado para o 1º ano do Ensino Fundamental. Este plano foi elaborado considerando as habilidades da BNCC, assim como as especificidades desta faixa etária.
Tema: Brinquedos Cantados
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a valorização de Brinquedos Cantados, através de atividades lúdicas que estimulem a interação social, favorecendo a expressão musical e linguística no ambiente escolar.
Objetivos Específicos:
– Identificar e valorizar diferentes tipos de brinquedos cantados.
– Estimular a criatividade e a motricidade por meio de brincadeiras e canções.
– Desenvolver a consciência fonológica e a escrita relacionada a sons e rimas.
– Fomentar a socialização e a cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Materiais Necessários:
– Gravador ou aparelho de som.
– Materiais para confecção de brinquedos (como papel, cartolina, tesoura, cola, canetinhas).
– Folhas de papel com letras de canções tradicionais de brinquedos cantados.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
Contextualização:
Os brinquedos cantados fazem parte da cultura popular e são fundamentais para o desenvolvimento social e cognitivo das crianças. Eles ajudam a promover não apenas o prazer da brincadeira, mas também a aprendizagem de valores, rimas e a expressão artística. Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar esse universo lúdico de uma forma divertida e educativa.
Desenvolvimento:
Iniciar as aulas apresentando alguns brinquedos cantados clássicos, como “Caranguejo não é peixe”, “A canoa virou” e “Atirei o pau no gato”. Com as letras das canções, os alunos farão uma leitura coletiva, destacando as sounds e as rimas. Após a leitura, a turma cantará em conjunto, utilizando os instrumentos musicais para acompanhar as canções.
Para tornar a atividade ainda mais interativa, dividir as crianças em grupos e desafiá-los a criar novas letras para as canções apresentadas, utilizando palavras que tenham a ver com o tema de brincadeiras e jogos. Os grupos podem ilustrar suas letras em cartolinas e até apresentá-las para o restante da turma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução aos Brinquedos Cantados
– Objetivo: Apresentar o conceito de brinquedos cantados aos alunos.
– Descrição: O professor fará uma roda de conversa, explicando sobre a tradição dos brinquedos cantados. Serão apresentadas algumas canções clássicas.
– Instruções Práticas: O professor deve estar preparado para cantar as canções. Usar um aparelho de som para tocar músicas quando possível e estimular que todos participem.
– Materiais: Letras das músicas em papel; aparelho de som ou gravador.
Atividade 2: Criação de Novas Letras
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a habilidade de trabalhar em grupo.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos de 4 a 5. Cada grupo terá a tarefa de criar uma nova letra para uma canção conhecida, incluindo rimas.
– Instruções Práticas: Após uma breve explicação, os grupos devem se reunir, discutir e, com a orientação do professor, elaborar suas letras. O professor deve circular, ajudando com sugestões e orientações. Após um tempo, cada grupo apresentará sua canção.
– Materiais: Papel, canetinhas, cartolinas.
Atividade 3: Apresentação e Recitação
– Objetivo: Fomentar a autoconfiança e a expressão oral.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua canção para a turma, utilizando instrumentos para acompanhar.
– Instruções Práticas: Estímulo à performance ao vivo, permitindo que as crianças se sintam artistas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
Discussão em Grupo:
No final de cada aula, promover uma roda de conversa onde os alunos podem comentar sobre a experiência: o que aprenderam, o que mais gostaram e como se sentiram durante as apresentações.
Perguntas:
– Qual foi sua canção favorita e por quê?
– Como foi criar uma nova letra para uma canção conhecida?
– O que você aprendeu sobre os brinquedos cantados?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa. O professor observará a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo, a criatividade nas letras e a empolgação nas apresentações.
Encerramento:
Finalizar a aula cantando uma canção coletivamente. Pedir que os alunos compartilhem um momento em que se sentiram felizes ao participar da atividade. Esse encerramento reforça o aprendizado coletivo e a importância do prazer na aprendizagem.
Dicas:
– Incentivar a participação de alunos que possam se sentir mais tímidos, propondo que eles apresentem uma pequena parte da letra ou usem gestos durante a canção.
– Oferecer prêmios simbólicos, como adesivos, para engajar as crianças e deixá-las mais motivadas.
– Adaptar atividades para incluir temas que sejam significativos para os alunos, como suas próprias brincadeiras e canções locais.
Texto sobre o tema:
Os brinquedos cantados têm um papel fundamental na formação cultural e na socialização das crianças. Eles são, muitas vezes, a porta de entrada para o universo das canções, das rimas e do ritmo. Brincar com músicas e sons é mais do que apenas uma atividade recreativa; é uma forma de aprendizagem que promove o desenvolvimento da linguagem, memória e criatividade. O ritmo introduzido pelas canções ajuda as crianças a desenvolverem uma compreensão mais aguçada da fonética, por meio da repetição e da associação de sons.
Além de ensinar sobre a musicalidade, os brinquedos cantados também criam um espaço de reflexão sobre a cultura brasileira, permitindo que as crianças reconheçam e valorizem sua herança cultural. Muitas canções trazem elementos do dia a dia, narrativas simples, e são frequentemente acompanhadas de gestos que tornam a experiência ainda mais rica e envolvente. Essas canções costumam ser passadas de geração em geração, unindo crianças, famílias e comunidades em torno de memórias afetivas.
A prática de brincar e cantar promove uma educação leve, que respeita o tempo e os ritmos da infância. É imprescindível que os educadores tirem proveito desse conhecimento, criando oportunidades para que os alunos explorem, por meio dos brinquedos cantados, a riqueza da cultura e o prazer da música. Criar um ambiente onde as crianças possam experimentar essa arte de forma lúdica e prazerosa é essencial para uma educação integral.
Desdobramentos do plano:
Após a execução desse plano, é possível promover futuras atividades com um foco específico na diversidade cultural. Os alunos podem ser desafiados a trazer brinquedos cantados de outras culturas ou contextos sociais. Isso enriquecerá a diversidade da proposta e permitirá um diálogo maior sobre a importância da música e da tradição na sociedade.
Outro desdobramento interessante seria a realização de uma apresentação final onde os alunos possam mostrar todo o trabalho realizado para outros turmas ou até mesmo para familiares. Essa apresentação pode incluir não só as canções, mas também uma breve explicação sobre o que aprenderam e como desenvolveram suas letras, valorizando a construção coletiva e a aprendizagem crítica.
Ainda, o plano pode ser integrado com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, ao trabalhar com História, pode-se abordar a origem dos brinquedos e canções populares, discutindo como elas refletem as diferentes épocas e contextos sociais. Isso enriquecerá ainda mais o aprendizado, favorecendo a interdisciplinaridade e a visão crítica do aluno.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam abertos a adaptar as atividades conforme as necessidades da turma. O diferencial deste plano é a sua capacidade de transformá-lo em uma experiência acolhedora e prazerosa. Portanto, a flexibilidade é uma chave para o sucesso.
Ao fim, o sucesso dessas atividades residirá não apenas na execução técnica das canções, mas na capacidade de criar um ambiente em que as crianças se sintam à vontade para se expressar. A educação deve ser um espaço onde a voz de cada aluno seja ouvida e celebrada, um lugar que fomente a construção de significados e o compartilhamento de saberes.
Divulgar os resultados das atividades pode ser uma ótima maneira de fortalecer a comunidade escolar. Um mural com as letras, imagens relacionadas e depoimentos dos alunos sobre suas experiências pode servir para inspirar outras turmas e prolongar a atividade de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: O Jogo das Rimas
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar rimas.
– Idade: 7 anos
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar palavras que rimam com a música escolhida. Por exemplo, se a música é “Atirei o pau no gato”, eles têm que pensar em outras palavras que rimam.
Sugestão 2: Brincadeira da Dança da Cadeira
– Objetivo: Unir música, movimento e alegria.
– Idade: 7 anos
– Descrição: Durante a execução de uma música cantada, os alunos devem dançar. Quando a música parar, eles precisam encontrar uma cadeira para sentar. Um ótimo exercício para trabalhar a atenção e o ritmo!
Sugestão 3: Oficina de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Promover a apreciação musical.
– Idade: 7 anos
– Descrição: Confeccionar instrumentos simples, como chocalhos ou tambores, e usá-los durante as canções. Isso promove a conexão e diversão!
Sugestão 4: Mural dos Brinquedos Cantados
– Objetivo: Valorizar a criatividade e a expressão artística.
– Idade: 7 anos
– Descrição: Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam expor suas letras, desenhos e ideias sobre os brinquedos cantados. Esse espaço é um associativo da aprendizagem.
Sugestão 5: Círculo de Contação de Histórias
– Objetivo: Estimular a habilidade de contar histórias.
– Idade: 7 anos
– Descrição: Os alunos podem criar e contar histórias curtas que envolvam os temas dos brinquedos cantados, criando um ciclo de imersão na cultura popular.
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades educacionais e sociais dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando uma experiência enriquecedora e lúdica.
