Plano de Aula: Brincar nos espaços da escola (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
O plano de aula que se segue foi elaborado para promover as interações e o aprendizado das crianças no 1º ano do Ensino Fundamental com foco na brincadeira nos espaços da escola. O brincar é uma atividade essencial na infância, pois além de proporcionar lazer, também é um meio poderoso de aprendizado que enriquece o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos alunos. Este plano busca integrar o conteúdo curricular às experiências lúdicas no ambiente escolar, utilizando o espaço físico disponível para incentivar a exploração, a descoberta e a construção coletiva de conhecimento.
Neste sentido, a aula proposta tem como premissa principal a importância de aprender por meio da brincadeira, onde as crianças poderão explorar os variados ambientes da escola, interagir entre si e favorecer o desenvolvimento de habilidades essenciais. Ao final da aula, espera-se que os alunos não apenas reflitam sobre a importância dos espaços de convivência, mas também se sintam parte integrante da comunidade escolar, contribuindo para um ambiente mais harmonioso e colaborativo.
Tema: Brincar nos espaços da escola
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento dos espaços da escola e promover a interação social através da realização de brincadeiras que estimulem a cooperação e o respeito às regras coletivas.
Objetivos Específicos:
– Observar e identificar diferentes ambientes da escola e suas funcionalidades.
– Participar ativamente de brincadeiras que envolvam a colaboração e o respeito às regras.
– Refletir sobre como os espaços impactam a vivência e as interações no ambiente escolar.
Habilidades BNCC:
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– (EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
– (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
Materiais Necessários:
– Brinquedos diversos (bolas, cordas, jogos de tabuleiro)
– Espaço livre (pátio ou quadra da escola)
– Cartolina e canetinhas coloridas (para anotações ou desenhos)
– Aparelho de som (se tiver), preferencialmente com músicas infantis e animadas
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): A aula inicia com uma breve conversa em grupo onde o professor questiona os alunos sobre os diferentes ambientes da escola que conhecem (como sala de aula, pátio, biblioteca, banheiro etc.). O professor irá rodar a roda de conversa, estimulando que cada aluno contribua com sua experiência.
2. Exploração dos espaços (10 minutos): Após a conversa, os alunos serão convidados a fazer uma exploração orientada pelos ambientes identificados. O professor pode dividir a turma em pequenos grupos, cada um explorando um espaço da escola. O objetivo é observar o que cada ambiente oferece e como podem utilizá-lo ao brincar.
3. Brincadeira em grupo (20 minutos): Reunir as turmas no pátio para a prática de brincadeiras coletivas. Sugestões são: “Pega-pega”, “Esconde-esconde”, e “Brincar com bola”. O professor deve enfatizar a importância de respeitar as regras e a capacidade de se revezar nas brincadeiras.
4. Discussão Reflexiva (10 minutos): Após as brincadeiras, reunir os alunos para uma reflexão coletiva. Perguntas como “Qual foi sua parte favorita da brincadeira?” ou “O que você aprendeu sobre os espaços da escola?” podem ser utilizadas para estimular o diálogo e reforçar as aprendizagens. Nesse momento, o professor pode também registrar algumas das respostas em uma cartolina.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando a participação dos alunos nas interações e brincadeiras. O professor deve avaliar também como os alunos respeitam as regras coletivas e como se comunicam entre si. Um registro breve, anotando exemplos positivos de interação, pode ser feito para compartilhar com os alunos na próxima aula.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo a turma para agradecer pela participação e reforçar a importância do brincar, tanto quanto o convívio e o respeito dentro da escola. Pode-se tocar uma música animada e criar momentos de dança livre, valorizando a expressão e a alegria da turma.
Dicas:
– Incentivar a diversificação das brincadeiras a cada aula.
– Motivar que os alunos apresentem suas próprias sugestões de jogos.
– Manter um ambiente leve e divertido para que as crianças se sintam a vontade para se expressar.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual ambiente da escola você mais gosta de brincar?
a) Sala de aula
b) Pátio
c) Banheiro
2. As brincadeiras podem ajudar você a:
a) Ficar triste
b) Se divertir e fazer amigos
c) Brigar com os amigos
Resposta: b) Se divertir e fazer amigos
3. Quando estamos brincando, é importante:
a) Quebrar as regras
b) Respeitar os colegas
c) Falar alto para todos ouvirem
Resposta: b) Respeitar os colegas
4. Qual é a sua brincadeira favorita?
a) Cantar
b) Estudar
c) Brincar de esconde-esconde
Resposta: c) Brincar de esconde-esconde
5. O que você faz no pátio da escola?
a) Dormir
b) Brincar
c) Não fazer nada
Resposta: b) Brincar
6. Quando um amigo está chateado, você:
a) Ignora
b) Pergunta o que aconteceu
c) Finge que não vê
Resposta: b) Pergunta o que aconteceu
7. O que podemos fazer para manter a paz durante as brincadeiras?
a) Falar alto
b) Conversar e combinar regras
c) Não deixar ninguém participar
Resposta: b) Conversar e combinar regras
8. Para brincar, precisamos:
a) Apenas de espaço
b) De amigos e alegria
c) Jogar coisas fora
Resposta: b) De amigos e alegria
9. Uma boa brincadeira deve:
a) Deixar alguém para fora
b) Dar a chance para todos participarem
c) Acabar rápido
Resposta: b) Dar a chance para todos participarem
10. O que fazer se alguém não quer brincar?
a) Forçá-lo
b) Respeitar e convidar outra pessoa
c) Ignorar
Resposta: b) Respeitar e convidar outra pessoa
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao tesouro: Crie pistas que levem os alunos a diferentes espaços da escola, levando-os a se familiarizar com o entorno.
2. Jogo da memória: Utilize imagens de diferentes ambientes da escola para criar um jogo de memória, promovendo o conhecimento espacial.
3. Desenho coletivo: Propor que os alunos desenhem juntos um mapa da escola, incluindo seus locais de brincadeira favoritos.
4. Histórias em grupo: Cada aluno conta uma pequena história sobre um espaço da escola, ajudando a promover a imaginação e a oralidade.
5. Teatro de fantoches: Com a ajuda de materiais recicláveis, alunos podem criar fantoches que representam os diferentes espaços da escola e encenar uma história.
6. Brincadeiras tradicionais: Ensinar jogos e brincadeiras que as crianças gostavam de brincar, como “pular corda” ou “bola de gude”.
7. Criação de regras: Trabalhar com a turma para criar um manual da escola com as regras essenciais para as brincadeiras.
8. Roda de cantigas: Organizar uma roda de cantigas e músicas que geralmente são cantadas nos ambientes de convivência da escola.
9. Desafio do equilíbrio: Criar brincadeiras que utilizem habilidades físicas, como equilibrar objetos enquanto percorrem distâncias na escola.
10. Mural das descobertas: Criar um espaço na escola onde os alunos possam explorar e registrar suas experiências e aprendizados em cada ambiente que visitam.
Com esse plano de aula, espera-se promover uma experiência rica em aprendizado e diversão, ressalvando a importância do brincar nos espaços escolares e fortalecendo os laços entre os alunos.
