Plano de Aula: “Brincando e Cantando com Animais: Movimento, Socialização e Aprendizagem”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e lúdica para crianças bem pequenas, com o objetivo de estimular a curiosidade e o aprendizado através da imitação e reconhecimento de animais. Usaremos o jogo e a interação como ferramentas essenciais para que as crianças possam explorar e se familiarizar com o mundo animal, suas características e sons. Este tipo de atividade é fundamental para o desenvolvimento da percepção auditiva, motoras e também sociais, criando uma base sólida para a aprendizagem futura.
As brincadeiras de reconhecimento e imitação de animais são extremamente envolventes e permitem que as crianças utilizem não apenas a imaginação, mas também desenvolvam habilidades de comunicação e interação. Este plano de aula está alinhado com as orientações da BNCC, especialmente para a etapa da Educação Infantil, onde o brincar é considerado um dos pilares do aprendizado.
Tema: Brincadeiras de reconhecimento e imitação de animais
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a imitação de diferentes animais através de brincadeiras e músicas, colaborando para o desenvolvimento motor, social e cognitivo das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva ao reconhecer e imitar sons de diferentes animais.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades de grupo.
– Incentivar a expressão corporal por meio da imitação de movimentos de animais.
– Estimular a comunicação ao compartilhar experiências e vozes dos animais.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Imagens de diferentes animais (fotos ou desenhos).
– Áudios com sons de animais (pode ser feito com um celular ou computador).
– Música sobre animais (opcional).
– Espaço amplo para movimentação.
– Materiais para artesanato (papel colorido, lápis de cor, cola, etc.) para atividade complementar.
Situações Problema:
– Como podemos usar nossos corpos para imitar os movimentos dos animais?
– Que sons fazemos para imitar os diferentes animais que conhecemos?
– O que acontece quando ouvimos o som de um animal? O que você sente?
Contextualização:
Para que as crianças se sintam mais à vontade, inicie a aula criando um ambiente relaxante e acolhedor. Explique brevemente sobre os animais que serão representados e seus habitats. Utilize imagens para chamar a atenção das crianças e conciliar a apresentação dos sons com a visualização. Estimule a curiosidade e o interesse dos pequenos, fazendo perguntas que incentivem a participação deles.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Comece com uma música que trate de animais. Deixe que as crianças dancem livremente e imitem os movimentos que veem na tela se houver projeção de vídeos.
2. Reconhecimento de Sons: Apresente áudios de diferentes sons de animais, parando após cada um para que as crianças adivinhem qual animal corresponde a cada som.
3. Brincadeira da Imitação: Escolha um animal a ser imitado e mostre para as crianças o movimento e o som. Pergunte se elas conseguem imitar o animal e incentive a participação. Faça uma rodada para que cada criança se sinta à vontade para compartilhar sua imitação.
4. Exploração Criativa: Após a brincadeira, proposta uma atividade de artesanato onde as crianças desenham ou colorem o animal que mais gostaram. Isso integra a experiência sonora e motora com a expressão artística.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Sons e Movimentos
Objetivo: Explorar os sons dos animais.
Descrição: Ao longo do dia, durante a transição entre atividades, reproduza sons de animais e peça que as crianças imitem esses sons em sequência. Crie um momento de interação, onde cada criança pode se revezar.
Materiais: Dispositivo para áudio.
– Dia 2: Dança dos Animais
Objetivo: Estimular a movimentação e a coordenação.
Descrição: Organizar uma dança onde cada criança escolhe um animal e imita seus movimentos enquanto a música toca. Isso pode ser uma ótima forma de trabalhar a criatividade e o movimento do corpo.
Materiais: Música relacionada a animais.
– Dia 3: Arte animal
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Propor que as crianças desenhem ou façam colagens de seus animais favoritos. Este momento pode ser discutido, permitindo que elas compartilhem o que criaram com a turma.
Materiais: Papel, lápis de cor, recortes de revistas.
– Dia 4: Teatro de Som
Objetivo: Desenvolver a comunicação e o trabalho em grupo.
Descrição: Formar grupos e fazer um teatrinho onde as crianças imitam na sequência um som e o movimento do animal. Elas se apresentam, praticando a fala e o reconhecimento de grupos.
Materiais: Área para apresentações, som pré-gravado.
– Dia 5: A Caça aos Animais
Objetivo: Explorar a percepção do ambiente.
Descrição: Brincadeira de caça ao tesouro com imagens de animais escondidas no espaço da sala ou pátio. As crianças precisam encontrar as imagens e imitar o som e movimento do animal correspondiente.
Materiais: Imagens de animais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma roda de conversa onde as crianças podem discutir sobre os animais que mais gostaram de imitar, quais sons acharam mais engraçados e se conhecem outros animais. Isso estimula o diálogo, e a troca de informações entre elas.
Perguntas:
– Que animal você mais gostou de imitar hoje?
– Qual som você achou mais fácil para reconhecer?
– Alguém conhece algum animal diferente que não foi mencionado?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação e interação das crianças nas atividades propostas. Anote o nível de engajamento e interesse durante as imitações e discussões. A forma como cada criança expressa seus sentimentos e opiniões também será analisada.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve recapitulação sobre o que foi aprendido, destacando os animais que foram imitadas, os sons e as coreografias. Cante uma música de despedida, permitindo que as crianças se envolvam e interajam uma última vez.
Dicas:
– Tenha sempre materiais de apoio ao seu redor, como imagens, que poderão ser utilizados de maneira alternada para enriquecer as atividades.
– Permita que as crianças escolham o animal que querem imitar, tornando a atividade mais pessoal e engajante.
– Encoraje a liberdade de expressão e o respeito entre as crianças durante todas as atividades.
Texto sobre o tema:
A abordagem de brincadeiras voltadas para o reconhecimento e a imitação de animais é uma estratégia fundamental para o desenvolvimento das primeiras habilidades sociais e motoras das crianças. Através da imitação, as crianças não apenas exploram o mundo ao seu redor, mas também aprendem a se expressar, a interagir com seus colegas e a respeitar as diferenças. Cada animal traz uma nova oportunidade de aprendizado, com seus sons e movimentos únicos, que capturam a atenção da criança.
Quando essas atividades são planejadas e executadas de maneira adequada, elas criam um ambiente de aprendizado inclusivo e rico em experiências. A integração de habilidades como comunicação, cuidado e exploração motora se manifesta de forma natural durante a imitação e a brincadeira. Dessa forma, enquanto se divertem, as crianças também desenvolvem um senso de pertencimento, que é essencial para o crescimento emocional e social nas fases iniciais da vida.
É importante lembrar que cada criança tem seu próprio tempo de desenvolvimento, e a flexibilidade do professor é crucial para atender às necessidades individuais. A aula deve ser leve e divertida, permitindo que todas as crianças explorem e descubram o mundo dos sons e movimentos de uma forma alegre e lúdica.
Desdobramentos do plano:
A execução de um plano de aula que envolve brincadeiras de imitação e reconhecimento de animais é apenas o início de uma série de aprendizados que podem ser ampliados ao longo do tempo. As possibilidades são vastas, incluindo a introdução a histórias e contos que envolvem animaizinhos, promovendo a literatura infantil desde cedo. Além disso, pode-se criar uma ligação entre os animais e seus habitats, ampliando o conhecimento das crianças sobre o mundo natural e a importância da conservação.
No futuro, as atividades podem ser interligadas com outros temas, como o cuidado de animais de estimação e os cuidados necessários para cada um. A partir disso, uma nova camada de aprendizagem sobre responsabilidade e empatia com os animais pode ser introduzida. Isso contribui para formação de um cidadão mais consciente e compassivo desde a infância.
O desenvolvimento contínuo de atividades como esta pode gerar novos espaços de socialização e um ambiente mais acolhedor na sala de aula. Sugestões como um “dia do animal”, onde as crianças tragam fotos ou objetos relacionados aos seus animais favoritos, podem ser interessantes para enriquecer ainda mais a experiência. Isso contribui para um maior envolvimento familiar, o que é essencial nos primeiros anos de vida.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final de cada atividade, o professor deve estar preparado para oferecer um feedback positivo, reforçando cada conquista dos alunos. É fundamental que as crianças sintam que sua participação é importante e que suas expressões são valorizadas. Isso ajuda a fortalecer a autoestima e o sentimento de segurança no ambiente escolar.
É importante sempre adaptar as atividades para atender a diferentes perfis de crianças, em que algumas podem avançar mais rapidamente, enquanto outras poderão precisar de mais tempo e atenção. Nesse contexto, a observação atenta durante as atividades permitirá que o professor ajuste o ritmo e o tipo de interação no grupo.
Por fim, ao concluir o ciclo de atividades, o professor pode incentivar as crianças a criarem suas próprias histórias ou músicas sobre os animais que aprenderam a imitar. Essa prática não apenas reforça o aprendizado, mas também desenvolve habilidades linguísticas e criativas que acompanharão a criança em sua trajetória escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons
Sugestão: Organizar uma caça ao tesouro sonora. As crianças devem encontrar objetos pela sala que produzem sons de animais, como chocalhos ou instrumentos que imitam melodias.
Objetivo: Estimular a busca auditiva e a exploração do ambiente.
Materiais: Objetos que emitem sons de animais, como chocalhos e instrumentos.
2. Desfile Animal
Sugestão: Criar um desfile onde as crianças, vestidas como diferentes animais, devem desfilar e fazer o som correspondente. Essa atividade pode incentivar a autonomia e a autoexpressão.
Objetivo: Promover a expressão corporal e a comunicação.
Materiais: Fantasias simples ou máscaras de animais.
3. Teatro dos Sons
Sugestão: Criar pequenos grupos para apresentar um teatro onde cada grupo imita um evento com animais, como o canto dos pássaros ou a imitação de um circo. Isso ajuda a trabalhar a cooperação em grupo.
Objetivo: Estimular a dramatização e o trabalho em equipe.
Materiais: Fantasias ou adereços simples.
4. Histórias de Animais
Sugestão: Contar histórias curtas que envolvem animais e grandes reviravoltas, onde as crianças podem interagir para imitar os sons e ações dos personagens.
Objetivo: Envolver a narrativa e a escuta ativa.
Materiais: Livros ilustrados sobre animais.
5. Pinte seu Animal
Sugestão: Após conhecer diversos animais, as crianças podem fazer uma pintura do animal que mais gostaram. Essa atividade permite destacar a expressão artística e a hora da história.
Objetivo: Fomentar a criatividade e o uso de cores.
Materiais: Tintas, pincéis, papel, aventais.
Com essas sugestões, será possível enriquecer a experiência de aprendizado e garantir que cada criança encontre uma forma de se expressar, aprender e se divertir ao mesmo tempo. A ênfase nas interações e nos movimentos ajudará a fortalecer as habilidades sociais e motoras, criando um aprendizado memorável e significativo para as crianças.
