“Plano de Aula: Brincando com Massa de Amido para Bebês”

A criação de um plano de aula para Bebês é uma tarefa que exige muita sensibilidade e compreensão do momento de desenvolvimento em que eles se encontram. Neste plano, trabalharemos a brincadeira com massa de amido de milho, que propõe uma experiência sensorial rica e envolvente. Essa atividade não apenas proporciona momentos de diversão, mas também contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e sociais dos pequenos.

Neste sentido, a proposta de explorar a textura da massa mágica estimula a curiosidade natural das crianças, enquanto a inserção de pequenos brinquedos permite que elas façam descobertas e criem conexões significativas com o ambiente. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades respeitem e potencializem as diversas dimensões do aprendizado na educação infantil.

Tema: Brincadeira com Massa de Amido de Milho
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar momentos de exploração sensorial e social através da criação e manuseio da massa de amido de milho, permitindo que os bebês desenvolvam habilidades motoras e interajam com os materiais e entre si.

Objetivos Específicos:

– Estimular a exploração tátil e o reconhecimento de texturas.
– Incentivar a interação entre os bebês através do compartilhamento de brinquedos dentro da massa.
– Promover a comunicação através de balbucios e gestos durante a atividade.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

Materiais Necessários:

– Amido de milho
– Água
– Recipientes para mistura
– Utensílios de mistura (colheres, espátulas)
– Pequenos brinquedos (bonecos, carros, anéis)
– Toalhas ou panos para limpeza
– Bandeja grande para conter a massa

Situações Problema:

– Como a massa se comporta quando pressão é aplicada?
– O que acontece quando misturamos a água ao amido?
– Quais sons e sensações conseguimos fazer com a massa?

Contextualização:

A massa de amido de milho, também conhecida como “massa mágica”, proporciona uma experiência sensorial única, permitindo que os bebês explorem a transformação de um material seco em uma substância moldável. Essa atividade pode ser realizada em grupo, onde as crianças podem observar e interagir umas com as outras enquanto aprendem sobre as propriedades da matéria através do toque e da manipulação.

Desenvolvimento:

1. Prepare a massa de amido de milho misturando lentamente água ao amido até atingir a consistência desejada, semelhante a uma pasta.
2. Crie um ambiente acolhedor e seguro onde os bebês possam explorar a massa. Coloque a bandeja com a massa no centro e disponha os pequenos brinquedos ao redor.
3. Demonstre como manusear a massa e incentive cada bebê a interagir, tocando e explorando a textura.
4. Enquanto as crianças brincam, os educadores poderão observar e interagir, ressaltando os efeitos das ações de cada um, por exemplo, como a compressão da massa gera um efeito diferente.
5. Proporcione momentos de socialização ao permitir que os bebês compartilhem os brinquedos e interajam, promovendo a comunicação não verbal.

Atividades sugeridas:

1. Explorando Texturas
Objetivo: Estimular a percepção tátil.
Descrição: Ofereça a massa para os bebês e permita que experimentem com as mãos.
Instruções: Demonstre como amassar, bolear e moldar. Incentive as crianças a usar as mãos e os braços.
Materiais: Massa de amido e pequenos recipientes.
Adaptação: Para bebês mais novos, a massa pode ser simplesmente oferecida em pedaços maiores para evitar frustração.

2. Brincadeira com Brinquedos
Objetivo: Promover a interação social.
Descrição: Incorporar pequenos brinquedos na massa.
Instruções: Ajude os bebês a esconder e descobrir os brinquedos na massa, alavancando a exploração.
Materiais: Brinquedos pequenos e uma bandeja.
Adaptação: Ofereça sugestões de como os brinquedos podem interagir com a massa.

3. Observando Mudanças
Objetivo: Compreender transformações.
Descrição: Discutir o que acontece com a massa quando se pressiona ou puxa.
Instruções: Encoraje os bebês a experimentar diferentes movimentos e observar as reações da massa.
Materiais: Apenas a massa de amido.
Adaptação: Para crianças mais novas, utilizar objetos para pressionar e moldar a massa.

4. Festival de Sons
Objetivo: Desenvolver a consciência sensorial.
Descrição: Produzir sons ao bater ou arranhar a massa.
Instruções: Incentive os bebês a explorar como a massa reage a diferentes toques e movimentos.
Materiais: A massa e utensílios como colheres ou pequenas varetas.
Adaptação: Permita que os bebês explorem diferentes alturas e potências.

5. História Sensorial
Objetivo: Integrar narração e sensações.
Descrição: Contar uma história enquanto os bebês manipulam a massa.
Instruções: Usar gestos e entonações enquanto descreve a ação de amassar ou puxar.
Materiais: A massa e uma história simples e envolvente.
Adaptação: Encoraje a imitação de sons ou gestos da história.

Discussão em Grupo:

Os educadores podem promover uma conversa curta e interativa sobre as experiências vivenciadas, perguntando como a massa se sente, se ela é pesada ou leve, e o que os bebês mais gostaram de fazer com a massa.

Perguntas:

– O que você sente quando toca a massa?
– Como você acha que a massa se move quando você empurra?
– Que brinquedos você gostou de encontrar na massa?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua e observacional, considerando as interações, o interesse e a exploração dos bebês durante a atividade. O educador deve registrar como cada criança interage com os materiais e entre si, observando o desenvolvimento motor e social.

Encerramento:

Finalização da atividade com uma roda de conversa, onde os bebês podem expressar o que mais gostaram da atividade. Prepare um momento para a limpeza, envolvendo os bebês nesse processo para que compreendam a importância de manter o ambiente arrumado.

Dicas:

– Esteja atento às reações das crianças durante a atividade, garantindo que a exploração ocorra de forma segura.
– Tenha sempre toalhas ou panos à disposição para a limpeza após a atividade.
– Mantenha um ambiente acolhedor e provocativo, permitindo que os bebês se sintam à vontade para explorar.

Texto sobre o tema:

A interação e a brincadeira na educação infantil são indispensáveis para o desenvolvimento integral das crianças. A massa de amido de milho é uma excelente ferramenta para este propósito, pois oferece uma experiência sensorial rica que estimula a curiosidade e a criatividade dos bebês. Ao criar esta massa, o educador não só proporciona uma atividade lúdica, mas também abre margem para reflexões sobre texturas, formas e interações sociais. Esses momentos de descoberta têm grande importância, pois são quando o bebê aprende não apenas sobre o mundo ao seu redor, mas também sobre si mesmo e suas capacidades.

Durante as atividades, é fundamental que o educador observe a liberdade com que cada criança se expressa. Cada toque, cada movimento, e cada reação são sinais de exploração e aprendizagem. Assim, esta brincadeira torna-se muito mais do que apenas divertir os bebês; ela se torna uma oportunidade de ensiná-los sobre o compartilhar, o experimentar e o transformar. É por meio dessas experiências que as bases para um aprendizado mais profundo começam a ser construídas.

Ao final, os educadores são instigados a refletir sobre a importância de promover oportunidades de exploração sensorial em suas práticas pedagógicas. O desenvolvimento do bebê se dá em múltiplas dimensões, e garantir que eles tenham experiências como essa é crucial para o seu progresso. O sensorial é a porta de entrada para diversas aprendizagens, abrangendo aspectos que vão desde o motor até o social. Portanto, a introdução de materiais como a massa de amido de milho no contexto escolar é não apenas divertida, mas imprescindível para um desenvolvimento saudável e integral.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser ampliado para incluir outras atividades que utilizem diferentes materiais sensoriais, como argila, areia ou linhas, permitindo que os bebês continuem a explorar as diferentes texturas e consistências. Essas experiências, ao serem repetidas, podem se transformar em sequências pedagógicas, onde cada novo material apresentado traz uma nova aprendizagem.

Além disso, ao longo do tempo, o educador pode introduzir novos desafios e perguntas que levem os bebês a pensar sobre as propriedades dos materiais de forma mais crítica. Isso pode incluir explorar como a massa se comporta em diferentes temperaturas, ou como ela pode ser utilizada para criar diferentes formas. Dessa forma, o plano inicial em torno da massa de amido de milho apresenta-se como uma base que pode ser expandida indefinidamente, oferecendo experiências ricas e variadas.

Por último, as interações entre os bebês durante essas atividades podem ser um espaço fértil para desenvolver habilidades sociais fundamentais, como empatia, cooperação e comunicação. O educador deve acompanhar e incentivar esses momentos de troca e aprendizado mútuo, ajudando a fomentar um ambiente onde os bebês se sintam seguros e valorizados, tornando a sala de aula um verdadeiro espaço de descobertas e aprendizagens coletivas.

Orientações finais sobre o plano:

Reforçar que a interação e a observação são aspectos primordiais durante o desenvolvimento das atividades. O educador deve estar sempre atento às necessidades e reações dos bebês, garantindo que cada um se sinta à vontade e motivado a explorar. A paciência é uma virtude fundamental nesse contexto, pois a exploração pode levar tempo e cada criança tem seu ritmo próprio.

Além disso, lembrar que a segurança deve ser a prioridade máxima ao trabalhar com materiais como a massa de amido de milho. Mesmo que a atividade seja considerada segura, é importante que o educador mantenha um olhar atento para evitar incidentes. Isso significa estar pronto para intervir sempre que necessário e garantir que todos os bebês estejam se comportando de maneira respeitosa com o material e com os colegas.

Por fim, essa experiência deve ser vista como um momento de aprendizado coletivo, onde tanto os educadores quanto os bebês podem aprender e crescer juntos. É uma oportunidade de fortalecer laços e criar memórias significativas, que influenciarão positivamente o desenvolvimento futuro das crianças. As experiências sensoriais são fundamentais no primeiro ano de vida e, portanto, devem ser valoradas e integradas de forma contínua na rotina da educação infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Massa Colorida
Objetivo: Desenvolver a percepção de cores e texturas.
Material: Amido de milho, água, corantes naturais ou tinta.
Modo de condução: Prepare a massa de amido de milho e adicione corantes diferentes a cada porção. Os bebês poderão explorar a mistura de cores.

2. Explorando o Gelo e a Massa
Objetivo: Compreender mudanças de estado da matéria.
Material: Cubos de gelo e massa de amido de milho.
Modo de condução: Oferecer os cubos de gelo junto à massa para que explorem como as texturas mudam à medida que o gelo derrete.

3. Massa de Amido e Sons
Objetivo: Associar sons com texturas.
Material: Instrumentos de percussão pequenos.
Modo de condução: Deixe os bebês explorarem a massa e os instrumentos em conjunto, promovendo a relação entre som e movimento.

4. Mistura com Brinquedos
Objetivo: Incentivar a criação de narrativas.
Material: Peças de brinquedos (animal, carro) para criar cenários.
Modo de condução: Use a massa para recriar um cenário e encenar uma história, inserindo os brinquedos como personagens.

5. Massa na História
Objetivo: Integrar leitura e exploração.
Material: Livro ilustrado que descreva cores ou formas.
Modo de condução: Ler a história e, a cada página, relacionar o que é lido com a massa, promovendo a integração de conceitos.

Este plano de aula oferece uma oportunidade rica e significativa para o desenvolvimento das crianças, promovendo tanto a exploração individual quanto a interação social em um ambiente divertido e seguro.