Plano de Aula: Brincando com frações (Ensino Fundamental 1) – 4º Ano
Tema: Brincando com frações
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos de idade
Objetivo Geral: O objetivo geral desta aula é promover a compreensão e a familiarização dos alunos com as frações unitárias mais comuns, utilizando a reta numérica como recurso visual. Os alunos deverão ser capazes de reconhecer frações como unidades menores do que uma unidade total.
Objetivos Específicos:
1. Identificar frações unitárias comuns (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).
2. Calcular frações em situações práticas.
3. Representar frações unitárias em uma reta numérica.
4. Entender a aplicação das frações em contextos do dia a dia, como dividir objetos e quantidades.
Habilidades BNCC:
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma unidade, utilizando a reta numérica como recurso.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos
– Réguas e papel para atividades
– Fichas de papel em forma de pizza ou qualquer outro formato que permita a divisão em frações
– Impressão de uma reta numérica para cada aluno (ou desenhar uma no quadro)
– Materiais para a atividade lúdica (como canetas, tesouras, durex)
Desenvolvimento:
A aula será organizada em quatro partes: introdução, desenvolvimento, atividade prática e fechamento.
1. Introdução (10 minutos):
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem sobre frações e onde elas podem ser encontradas no cotidiano. Exemplos podem incluir a divisão de uma pizza, o uso de frações em receitas, entre outros. Anote as respostas no quadro para visualizar as diferentes situações em que as frações estão presentes. Em seguida, apresente as frações unitárias que serão abordadas na aula e explique brevemente o que cada uma delas representa.
2. Desenvolvimento (15 minutos):
Explique detalhadamente cada fração unitária (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100), utilizando a reta numérica. Mostre como as frações podem ser representadas graficamente. Desenhe uma reta numérica no quadro e ilustre como as frações se situam em relação à unidade total (1). Por exemplo, mostre que 1/2 está exatamente no meio da reta, enquanto 1/4 fica à esquerda de 1/2.
3. Atividade Prática (20 minutos):
Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo as fichas de papel em forma de pizza. Cada grupo deve “dividir” a pizza em frações conforme solicitado. Por exemplo: “como dividimos esta pizza em 1/2, 1/4 e 1/5?” Após representarem visualmente as frações, peça para que apresentem em um papel a reta numérica com as frações que conseguiram dividir. Esta atividade permite aos alunos visualizar e aplicar o conceito teórico da aula de forma prática e colaborativa.
4. Fechamento (5 minutos):
Reúna a turma e discuta as descobertas feitas durante a aula. Pergunte o que aprenderam sobre as frações e se conseguiram visualizar a relação entre as frações e as quantidades na reta numérica. Finalize elucidando como as frações estão presentes no cotidiano, convidando os alunos a pensarem em outras situações que envolvem frações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa. O professor observará a participação dos alunos durante a introdução, o desenvolvimento e a atividade prática. Fique atento a como os alunos interagem entre si, se estão entendendo o conceito das frações e sua representação na reta numérica. Além disso, ao final, peça que cada grupo compartilhe suas experiências e aprendizagens, isso ajudará a identificar se os objetivos foram alcançados.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faça uma breve revisão dos conceitos abordados. Reforce a importância das frações unitárias no dia a dia. Lembre-os de que todas as vezes que dividimos algo, estamos utilizando frações. Desafie-os com a pergunta: “Se você tivesse uma barra de chocolate e fosse dividi-la com seus amigos, como você faria isso usando frações?”
Dicas:
– Utilize exemplos práticos do cotidiano para que os alunos compreendam a aplicação das frações.
– Incentive o uso de jogos matemáticos que envolvam a manipulação de frações.
– A interação em grupo é importante para que os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e descobertas.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual fração representa a metade de algo?
a) 1/3
b) 1/2
c) 1/4
d) 1/5
Gabarito: b
2. Se você dividir uma pizza em 4 partes iguais, quantas partes representarão 1/4?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
Gabarito: a
3. Qual das seguintes frações é menor que 1/2?
a) 1/3
b) 1/2
c) 1/4
d) Ambas a e c
Gabarito: d
4. Uma barra de chocolate está dividida em 10 partes, quantas partes representam 1/10?
a) 2
b) 1
c) 5
d) 4
Gabarito: b
5. Se você tem 100 balas e come 1/100 delas, quantas balas você comeu?
a) 2
b) 1
c) 10
d) 5
Gabarito: b
6. Qual é a representação em fração de duas partes out of cinco?
a) 2/3
b) 2/5
c) 1/5
d) 3/5
Gabarito: b
7. Se um objeto é dividido em 10 partes, e você pegou 3, qual fração você possui?
a) 1/10
b) 3/10
c) 1/3
d) 3/5
Gabarito: b
8. Que fração representa uma coisa inteira?
a) 1/2
b) 1/1
c) 0/1
d) 2/1
Gabarito: b
