Plano de Aula: Brincando com bacia de agua (Educação Infantil) – Bebês

A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência lúdica e sensorial para os bebês de 0 a 1 ano, utilizando uma bacia de água como ponto central da atividade. O contato com a água proporciona uma série de estímulos que são fundamentais para o desenvolvimento dos pequenos, uma vez que permite que explorem suas capacidades motoras, suas expressões e suas relações com o ambiente ao seu redor. Diante disso, este plano visa não apenas promover o prazer da brincadeira, mas também facilitar o aprendizado por meio da interação com outras crianças e adultos.

Ao longo da atividade, as experiências relacionadas ao tato, som e movimento serão exploradas, criando um ambiente acolhedor e seguro, onde os bebês possam descobrir as propriedades da água, perceber os efeitos de suas ações, e interagir de maneira significativa com o mundo que os rodeia. É essencial que os educadores proporcionem momentos de observação e escuta, favorecendo a comunicação e a expressão dos bebês, reforçando assim a construção de vínculos afetivos e sociais.

Tema: Brincando com bacia de água
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma vivência sensorial através da brincadeira com água, favorecendo o desenvolvimento motor, emocional e social dos bebês.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração das propriedades da água (temperatura, textura, movimento).
– Fomentar a interação entre os bebês e seus cuidadores/adultos, e entre as crianças da mesma faixa etária.
– Estimular a expressão corporal através do movimento e da manipulação de água e objetos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.

Materiais Necessários:

– Bacia ou recipiente de água.
– Brinquedos que podem ser usados na água (borrachas, copos, colheres).
– Toalhas para secar as mãos.
– Pano ou plástico para forrar o chão e proteger o ambiente.
– (Opcional) Corantes alimentícios para tingir a água.

Situações Problema:

– O que acontece se mergulharmos um brinquedo na água?
– Por que a água se move quando tocamos nela?
– Como podemos fazer sons com a água?

Contextualização:

Essas emotivas exploratórias visam estreitar os laços entre as crianças, promovendo sentimentos de alegria e bem-estar, além de desenvolver habilidades motoras, cognitivas e afetivas. A água é um elemento divertido e instigante que naturalmente atrai a curiosidade dos bebês, permitindo que eles experimentem e descubram de maneira lúdica como suas ações influenciam o ambiente ao seu redor.

Desenvolvimento:

– Preparar a bacia com água no espaço da atividade, cobrindo o chão com pano ou plástico.
– Chamar a atenção dos bebês para a água, tocando e fazendo pequenos movimentos com as mãos.
– Introduzir os brinquedos, incentivando as crianças a explorar, tocar e jogar os itens na água.
– Observar e interagir com os bebés enquanto fazem suas descobertas, enfatizando perguntas que estimulem suas reflexões.
– Em momentos de interação, enfatizar os diferentes sons gerados ao bater os brinquedos na água.

Atividades sugeridas:

1. Exploração tátil com a água
– Objetivo: Estimular a percepção tátil.
– Descrição: Os bebês serão encorajados a tocar, espalhar e brincar com a água na bacia.
– Instruções práticas: Deixe os bebês explorarem livremente enquanto você observa e faz perguntas sobre as sensações (fria, morna).

2. Brinquedos flutuantes
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Introduza brinquedos que flutuam e que afundam, permitindo que as crianças observen como eles se comportam na água.
– Instruções práticas: Explique a diferença entre os brinquedos, mostrando o que acontece quando cada um é colocado na água, incentivando a imitação e a repetição.

3. Fazendo bolhas
– Objetivo: Explorar as propriedades da água através do movimento.
– Descrição: Borrife ou faça movimentos circulares com as mãos na água para produzir bolhas.
– Instruções práticas: Demonstre como criar bolhas e estimule os bebês a tentarem. Nessa atividade, pergunte sobre a sensação e o que eles veem.

4. Sonoridades aquáticas
– Objetivo: Experimentar o som de água.
– Descrição: Utilizar copos e colheres para fazer sons batendo na bacia de água.
– Instruções práticas: Mostre como fazer barulho na água e incentive os bebês a repetirem, promovendo a comunicação e a expressão.

5. Limpeza e secagem
– Objetivo: Compreender o cuidado com o corpo e a higiene.
– Descrição: No final da atividade, utilize toalhas para secar as mãos e brinquedos.
– Instruções práticas: Explique aos bebês a importância de se limpar após a brincadeira, criando um momento de aprendizagem sobre higiene.

Discussão em Grupo:

– O que você gostou de fazer na água?
– Como a água se sente nas suas mãos?
– O que aconteceu com o brinquedo quando colocamos na água?

Perguntas:

– O que a água fez quando você tocou?
– Você viu as bolhas? O que você acha que são?
– O que mais você gostaria de fazer com a água?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. Os educadores deverão perceber as interações dos bebês com a atividade, como suas reações, a capacidade de explorar e as interações que estabelecem com as outras crianças e os adultos. É fundamental registrar momentos significativos, que demonstrem os objetivos alcançados, como a comunicação, a expressão de emoções e a exploração de sensações.

Encerramento:

Conclua a atividade reunindo os bebês e fazendo uma breve conversa sobre o que aprenderam. Diga que a água é divertida, mas que precisamos ter cuidado. Reforce os conceitos já trabalhados e agradeça pela participação de todos.

Dicas:

– Sempre esteja atento à temperatura da água, evitando que fique muito fria ou quente.
– Cubra bem o espaço de atividade para evitar que as crianças escorreguem.
– Mantenha sempre a atividade próxima e sob a supervisão dos adultos.

Texto sobre o tema:

O jogo e a brincadeira são fundamentais para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. No caso dos bebês, a exploração sensorial é prioridade, especialmente através do toque e da movimentação corporal. A água, por ser um material acessível e interativo, se torna uma excelente aliada nesse processo, pois oferece múltiplas possibilidades de descobertas. Brincando com uma bacia de água, as crianças podem experimentar diferentes texturas e sensações, enquanto desenvolvem habilidades motoras ao aprender a agarrar, derrubar, e reutilizar objetos.

Quando os bebês interagem com a água, eles não apenas se divertem, mas também aprendem sobre causa e efeito. As reações imediatas, como a água transbordando ou fazendo barulho ao ser batida, são experiências enriquecedoras que ajudam os pequenos a entenderem melhor o ambiente ao seu redor. Além disso, a experiência de brincar em grupo proporciona o desenvolvimento da sociabilidade, onde os bebês se familiarizam com a presença do outro e passam a se comunicar através de gestos e sons, fortalecendo os vínculos sociais.

Portanto, ao planejar atividades que envolvam água, é essencial criar um espaço acolhedor e seguro. O ato de brincar não é apenas uma forma de passar o tempo, mas uma experiência rica em aprendizados. A interação entre adultos e crianças, bem como entre os próprios bebês, fomentará um ambiente de descoberta e prazer, onde as emoções e os sentidos estarão sempre em destaque. Incentivar o diálogo sobre o que sentem e observam durante a brincadeira enriquecerá ainda mais essa troca vital que é a aprendizagens para os pequenos.

Desdobramentos do plano:

Pensando nos desdobramentos do plano, é importante considerar que a interação com a água pode ser ampliada para diversas outras áreas de aprendizagem e vivências. Por exemplo, ao longo da semana, pode-se estender as experiências aquáticas para outras superfícies, utilizando caixas de água, esponjas ou até mesmo atividades ao ar livre, onde a água está disponível numa fonte natural. Isso melhora a conscientização dos bebês sobre o seu corpo e suas reações diante das diferentes texturas e temperaturas, desenvolvendo ainda mais sua curiosidade sobre o mundo físico.

Além disso, as atividades com a bacia de água podem ser integradas a outras áreas, como a musicalidade, cantando canções que falem sobre água e brincadeiras de molhar e se secar, criando uma diversão interativa que envolve movimento e ritmo. A pesquisa sobre sons e canções pode fazer com que uma simples bacia se torne um instrumento musical, onde os bebês praticam a imitação e desenvolvem ainda mais o seu senso de auditivo e a percepção de ritmo.

Por último, é essencial que cada atividade seja sempre contextuada de modo a fazer a conexão entre as descobertas das crianças e o que essa relação com o meio ambiente pode lhes ensinar. Que a água é necessária, que também pode ser observada em diferentes contextos e como e porquê precisamos cuidar de cada gota, uma vez que ela faz parte de nossas vidas. Com isso, as experiências de desenvolvimento vão além da brincadeira momentânea e promovem um aprendizado significativo, que perdurará nas lembranças dos bebês enquanto suas perspetivas sobre o mundo vão se formando.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final das atividades, é vital que o educador faça um muito mais reflexivo sobre o que foi vivido. As observações durante a experiência permitem perceber as necessidades de cada bebê, ajustando o planejamento para futuras atividades. É importante avaliar como as crianças interagiram entre si, como se comportaram ao explorar a água e quais emoções emergiram durante a vivência. Esta avaliação crítica é fundamental para um desenvolvimento esperto e enriquecido na fase inicial de aprendizado.

O cuidado deve ser sempre um pilar das atividades, considerando a segurança dos bebês e o contexto da brincadeira. É importante que o ambiente esteja sempre adaptável e seguro, permitindo que os pequenos se movam livremente e façam descobertas sem riscos. Antes das atividades, sempre oriente e posicione os objetos e materiais de forma que as crianças possam explorar adequadamente, e os adultos estejam sempre próximos para garantir um passeio agradável.

Lembre-se de que o aprendizado é um processo contínuo e esse tipo de atividade deve ser repetidamente inserido, favorecendo o ambiente de descoberta. A água pode entrar como um recurso não apenas para o momento presente, mas sempre que a proposta de desenvolvimento motor e afetivo precisar ser trabalhada. Portanto, mantenha esse plano de aula em mente para futuras ideias, sempre pensando em maneiras de combinar divertimento e aprendizado, aproveitando o máximo dos momentos de brincadeira, que são tão essenciais na Educação Infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Bichos de Água
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formas.
– Descrição: Coloque bichos de borracha na água e incentive os bebês a encontrá-los. Prepare espaço ao ar livre com uma caixa de água.
– Materiais: Bichos de borracha.
– Modo de condução: Pergunte quem consegue achar mais bichos e quais eles são, estimulando a comunicação.

2. Estampagem com Objetos Naturais
– Objetivo: Estimular a exploração e a criatividade.
– Descrição: Utilize folhas e flores que podem ser mergulhadas na água e depois estampadas em papel.
– Materiais: Papéis, folhas e flores.
– Modo de condução: Ajude os bebês a realizando estampagem, sempre perguntando o que eles gostam mais.

3. Cante e Dance com Água
– Objetivo: Integração de música e movimento.
– Descrição: Crie um momento onde as crianças possam dançar com água e cantar canções que fazem alusão à água.
– Materiais: Música, bacia de água.
– Modo de condução: Proponha que entre as músicas, apresentem variações de movimentos e sons que façam em conjunto, estimulando a participação.

4. Mini Estação de Hidráulica para Bebês
– Objetivo: Aprendizado sobre fluxo.
– Descrição: Disponibilizar recipientes para que os bebês possam derramar e misturar água de um para outro.
– Materiais: Diferentes recipientes rígidos.
– Modo de condução: Ajude a criar um circuito de água, estimulando as perguntas sobre a movimentação da água entre os objetos.

5. Saboneteira Lúdica
– Objetivo: Cuidados com o corpo e higiene.
– Descrição: Criar atividade onde os bebês podem lavar as mãos em uma bacia e usar sabonetes.
– Materiais: Sabonete líquido e toalhas.
– Modo de condução: Sempre que terminarem, reforce a importância da higiene e como lavar as mãos é uma grande descoberta e responsabilidade.

Este plano de aula propõe um caminho interativo e estimulante para os bebês, Integrando habilidades essenciais no seu desenvolvimento, promovendo um aprendizado significativo por meio de experiências lúdicas com a água.