Plano de Aula: brincaeiras com legos (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula a seguir foi desenvolvido com a intenção de estimular a observação motora e a concentração das crianças pequenas por meio de brincadeiras com Legos. A proposta é proporcionar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar sua criatividade, desenvolver habilidades motoras e sociais, além de se divertirem em um contexto significativo. Nesta faixa etária, a manipulação de objetos de construção como os Legos facilita o aprendizado através do ato de brincar, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas, cores e texturas, ao mesmo tempo que colaboram entre si em atividades.

Neste plano, serão abordadas habilidades que estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, focando na promoção do desenvolvimento integral da criança, levando em consideração a importância de momentos colaborativos e de fruição. As atividades e os objetivos são cuidadosamente elaborados para estimular tanto a expressão individual quanto a interação social, essenciais para o desenvolvimento das relações interpessoais nessa etapa da educação infantil.

Tema: Brincadeiras com Legos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano é promover a exploração e a criatividade das crianças utilizando Legos, estimulando a coordenação motora, a concentração e as relações interpessoais por meio do brincar em grupo.

Objetivos Específicos:

1. Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de peças de Lego.
2. Fomentar a socialização e o respeito mútuo entre as crianças durante as atividades em grupo.
3. Estimular a imaginação e a criatividade, permitindo que as crianças expressem suas ideias e sentimentos ao construir.
4. Introduzir conceitos básicos de formas e cores, promovendo a observação e a comparação entre os materiais utilizados.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O Eu, O Outro e o Nós”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Conjuntos de Legos de diferentes tamanhos e formas (com cores variadas).
– Tapetes de proteção para o chão.
– Cartazes ou quadros brancos para expor as criações.
– Câmera ou celular para fotografar as obras construídas (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos construir juntos uma casa ou um castelo utilizando Legos?
– Quais formas diferentes conseguimos criar com os Legos que temos?
– Como podemos respeitar o espaço e as ideias dos nossos amigos enquanto brincamos?

Contextualização:

Os Legos são brinquedos educacionais que promovem a criatividade, a imaginação e a integração social. Ao proporcionar momentos de construção em grupo, os educadores podem facilitar a interação entre as crianças e promover o desenvolvimento de habilidades importantes como a cooperatividade e o respeito às diferenças. Este plano busca alinhar essas práticas com as diretrizes da BNCC, focando no crescimento integral da criança.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos Materiais: Comece a aula apresentando os Legos às crianças, permitindo que explorem e brinquem livremente com as peças por alguns minutos.
2. Divisão em Grupo: Forme pequenos grupos de 4 a 5 crianças para as atividades em equipe. Isso irá ajudar a desenvolver a cooperação e a comunicação entre elas.
3. Desafio de Construção: Proponha um desafio onde cada grupo deverá construir uma estrutura específica (como uma casa, um carro ou uma torre). Estimule as crianças a montarem suas criações, oferecendo apoio na coordenação motora, se necessário.
4. Apresentação das Construções: Ao final do tempo de construção, cada grupo pode apresentar sua criação para os outros, incentivando a expressão verbal e o respeito aos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Explorando Formas
– Objetivo: Identificar formas e cores nos Legos.
– Descrição: As crianças devem separar as peças dos Legos por cores e formas.
– Instruções: Oferecer caixas ou tapetes para que as crianças organizem conforme as instruções.
– Materiais: Legos de várias formas e cores, caixas para organizar.

2. Atividade 2: Construindo em Grupo
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Cada grupo deve construir um “sonho” coletivo, como um castelo ou uma cidade.
– Instruções: Explique que cada criança pode participar com suas ideias e ajudar na construção.
– Materiais: Diversos conjuntos de Legos.

3. Atividade 3: A História do Lego
– Objetivo: Desenvolver a expressão oral e a escuta.
– Descrição: Após as construções, cada criança deve contar uma pequena história sobre o que construiu.
– Instruções: Encorajar as crianças a ouvir atentamente as histórias dos colegas.
– Materiais: Nenhum específico.

4. Atividade 4: Registro das Construções
– Objetivo: Estimular o registro e a documentação criativa.
– Descrição: As crianças podem desenhar ou recriar com Legos suas construções em papéis.
– Instruções: Disponibilizar papéis e lápis coloridos para os registros.
– Materiais: Papéis e material de desenho.

5. Atividade 5: Reflexão sobre as Construções
– Objetivo: Promover a reflexão sobre a experiência com Legos.
– Descrição: Em círculo, as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram.
– Instruções: Fazer perguntas que provoquem reflexões sobre a atividade.
– Materiais: Nenhum específico.

Discussão em Grupo:

Estimular uma discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre trabalhar em grupo, sobre as diferenças e semelhanças das criações e como se sentiram durante a atividade.

Perguntas:

– O que você mais gostou de construir?
– Como você se sentiu trabalhando em grupo?
– O que aprendeu ao usar os Legos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas, o desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Ao final da aula, realizar uma breve conversa sobre tudo o que foi feito, encorajando as crianças a continuarem brincando com Legos em casa e a explorarem cada vez mais suas possibilidades criativas.

Dicas:

– Ofereça diferentes tipos de Legos que estimulem a criatividade, como peças que brilham no escuro ou com texturas diferentes.
– Crie um ambiente agradável e seguro para que as crianças possam brincar livremente.
– Esteja sempre atento às interações entre as crianças, promovendo um ambiente de respeito e empatia.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras com Legos são fundamentais para o desenvolvimento infantil, pois proporcionam um espaço onde a criatividade pode fluir livremente. Neste contexto, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a trabalhar em equipe, a compartilhar ideias e a considerar as opiniões dos outros. Essas experiências são importantes para a formação de vínculos sociais e para o desenvolvimento da empatia, habilidades que serão essenciais ao longo da vida.

Além disso, a manipulação de peças de Legos impulsiona a coordenação motora fina, que é crucial neste estágio da infância. Ao montar e desmontar as peças, as crianças exercitam suas habilidades manuais, desenvolvendo uma maior destreza e controle sobre os movimentos. A singularidade desse brinquedo está em sua capacidade de transformar simples blocos em infinitas possibilidades de criação, instigando a imaginação dos pequenos. É preciso lembrar que cada estrutura construída transcende a obra física, certa forma é uma representação simbólica da mente da criança em ação.

Por fim, ao promover essas atividades lúdicas e criativas, contribuímos não apenas para o entretenimento das crianças, mas para seu aprendizado social e emocional. Cada construção se torna uma oportunidade de compartilhar experiências, trocar ideias e respeitar as perspectivas alheias. Deste modo, podemos ajudar a formar cidadãos mais conscientes e empáticos, essenciais para a convivência em comunidade.

Desdobramentos do plano:

Implementar o uso de Legos no ambiente escolar pode ter diversas aplicações e desdobramentos. Primeiramente, é possível integrar o uso desses brinquedos em diferentes disciplinas. Por exemplo, ao abordar temas de matemática, pode-se trabalhar com a contagem das peças, somando e subtraindo blocos, ou explorando conceitos de formas e tamanhos utilizando os Legos como ferramentas pedagógicas. Essa abordagem permite aplicar os conceitos de forma concreta, facilitando a compreensão por parte das crianças.

Além disso, as aulas podem ser expandidas para incluir Projetos Temáticos, onde as crianças são convidadas a construir algo relacionado a um tema específico, como animais, plantas ou cenários de histórias conhecidas. Isso não só estimula a criatividade, como também promove a pesquisa e o aprendizado sobre os temas abordados. Ao desenvolver esses projetos, as crianças podem compartilhar suas descobertas, promovendo a discussão e a interação grupal, fortalecendo o laço entre os colegas.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar feiras de ciências ou exposições onde as crianças apresentam suas construções. Isso promove a autoestima e a autoconfiança, pois os pequenos podem mostrar seus trabalhos para a família e comunidade. Assim, a prática do aprendizado por meio do brincar com Legos se transforma em uma experiência rica que não só permite desenvolver habilidades múltiplas, mas também enriquece a socialização e o aprendizado coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao executar este plano de aula, é importante ter em mente que a flexibilidade é essencial. Cada grupo de crianças possui dinâmicas e ritmos diferentes, assim, os educadores devem adaptar as atividades conforme o interesse e a interação do grupo. Prever tempo suficiente para que as crianças possam explorar livremente com os Legos é crucial, pois esse momento de liberdade é onde muitas vezes ocorrem as maiores descobertas.

Além disso, os educadores devem estar prontos para intervir e guiar as discussões, estimulando as crianças a expressarem suas opiniões e a respeitarem as ideias dos colegas. Isso não só enriquece a experiência de aprendizado, mas também contribui para a formação de cidadãos mais respeitosos e conscientes das diferenças.

Por último, é fundamental que os educadores celebrem cada conquista e cada criação das crianças, reforçando a confiança e a autoestima. As pequenas realizações, como montar uma estrutura complexa ou ter uma ideia interessante compartilhada com o grupo, devem ser reconhecidas, pois isso incentiva a continuidade do aprendizado e a busca por novos desafios na construção criativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Gincana dos Legos: Organize uma gincana onde as crianças terão desafios de construção e correrão contra o tempo para montar o que pedirem. Isso pode ser realizado em duplas ou trios, estimulando a colaboração.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe.
– Materiais: Várias caixas de Legos e cronômetro.
– Condução: Cada desafio deve ter um tempo limite para ser finalizado, e depois podem apresentar suas criações.

2. Desenho da Construção: Após a atividade de construção, as crianças devem desenhar o que construíram.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Condução: Deixe que cada criança desenhe enquanto compartilha o que seu desenho representa.

3. Histórias de Lego: Incentive as crianças a criarem histórias que envolvam as construções feitas.
– Objetivo: Fomentar a linguagem oral e a criatividade.
– Materiais: Peças de Legos e um espaço confortável para sentar.
– Condução: Cada grupo pode apresentar a história que criou, utilizando suas construções como suporte.

4. Caminho de Formas: Utilize as peças para criar um caminho que as crianças deverão seguir, identificando as formas que encontram.
– Objetivo: Trabalhar a identificação de formas e movimento.
– Materiais: Peças de Legos diferentes organizadas no chão.
– Condução: As crianças seguem o caminho, falando sobre as formas que estão pisando.

5. Dança dos Legos: Proponha que as crianças se movimentem como se fossem as peças de Lego, criando movimentos que imitam a montagem e desmontagem de estruturas.
– Objetivo: Trabalhar expressão corporal e criatividade.
– Materiais: Música animada.
– Condução: Durante a dança, faça pauses para que as crianças possam montar e desmontar as formas que imaginam.

Essas sugestões buscam integrar a brincadeira dos Legos de forma lúdica e educativa, garantindo que as crianças se desenvolvam em diferentes aspectos enquanto se divertem.