Plano de Aula: brincadeiras trazidas para o brasil pelos negros (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar às crianças pequenas uma experiência lúdica e educativa sobre as brincadeiras trazidas para o Brasil pelos negros. Essas atividades têm a intenção de respeitar a diversidade cultural e promover a reflexão sobre as vivências e a história dos povos que contribuíram para a formação do nosso país. As brincadeiras têm um papel fundamental no desenvolvimento social e cognitivo da criança. Nesse contexto, o plano de aula é desenvolvido visando à integração entre a brincadeira, a expressão cultural e as aprendizagens significativas para a faixa etária de 3 anos.
Neste plano, vamos abordar a importância das brincadeiras afro-brasileiras, que são expressões culturais ricas e diversificadas. Através dessas atividades, as crianças poderão, não apenas se divertirem, mas também refletirem sobre seu corpo, movimento e as relações interpessoais que se estabelecem durante as interações sociais. O papel do educador será fundamental para guiar as crianças em suas descobertas, promovendo o respeito e o conhecimento da cultura afro-brasileira.
Tema: Brincadeiras trazidas para o Brasil pelos negros
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a consciência cultural e a valorização da diversidade por meio de brincadeiras afro-brasileiras, promovendo o respeito, a empatia e a diversão nas interações entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de jogos e brincadeiras que tenham origem na cultura afro-brasileira.
– Incentivar a comunicação e a expressão das crianças entre elas e com o educador por meio de danças e jogos.
– Fomentar o desenvolvimento da coordenação motora e do autocuidado nas brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Materiais Necessários:
– Cordas ou fitas para delimitar espaços.
– Tambores ou caixas para simular instrumentos musicais.
– Bonecos ou figuras que representem manifestos culturais afro-brasileiros.
– Materiais recicláveis para confecção de instrumentos musicais.
– Fichas de papel em branco, lápis de cor e giz de cera.
Situações Problema:
– Como podemos nos divertir juntos respeitando as diferenças?
– Que sons podemos criar com os materiais que temos?
– Quais movimentos podemos fazer que representam a alegria das brincadeiras?
Contextualização:
As brincadeiras afro-brasileiras são uma rica parte da nossa herança cultural. Elas foram trazidas pelos negros que vieram para o Brasil e possuem significados profundos, geralmente realizados em grupo e com forte apelo à musicalidade e à dança. Essa aula busca integrar essa história importantíssima à rotina das crianças, fazendo com que se sintam parte de uma cultura plural e rica.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento e Introdução (10 minutos)
– Receber as crianças e explicitar sobre a aula do dia, usando linguagem simples e acessível.
– Conversar sobre a importância da diversidade e do respeito às culturas. Estimular que compartilhem algo que conhecem sobre as brincadeiras trazidas pelos negros.
2. Brincadeiras Musicais (15 minutos)
– Organize um espaço livre para que as crianças possam tocar os instrumentos feitos com materiais recicláveis e/ou tambores.
– Proponha uma ronda onde cada criança tem a chance de criar um som ou ritmo. Pergunte como se sentiram fazendo isso, promovendo a expressão e a comunicação.
3. Dança das Brincadeiras (10 minutos)
– Ensinar uma dança simples que represente as brincadeiras afro-brasileiras como o “Batuque”.
– Incentivar a imitação e a criação de movimentos próprios, ajudando as crianças a expressarem sentimentos através do corpo.
4. Roda de Conversa e Despedida (5 minutos)
– Finalizar o encontro com uma roda de conversa, onde irão compartilhar suas experiências e sentimentos.
– Falar sobre as descobertas que fizeram durante as atividades e como podem usar isso no dia a dia.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Abertura: Desenho sobre Cultura (Duração: 10 minutos)
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e o conhecimento sobre a cultura.
– Descrição: Fornecer fichas de papel e lápis de cor para que as crianças desenhem algo que aprenderam sobre a cultura negra.
– Materiais: Fichas de papel, lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, sugerir que façam colagens com figuras recortadas de revistas.
2. Atividade dos Sons (Duração: 10 minutos)
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a coordenação motora.
– Descrição: Formar grupos e solicitar que criem sons com materiais diferentes (ex.: botellas, cangas) e depois apresentarem.
– Materiais: Tambores, caixas, objetos sonoros.
– Adaptação: Oferecer apoio físico e verbal para crianças com dificuldades motoras na produção dos sons.
3. Circuito de Danças (Duração: 15 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a socialização.
– Descrição: Criar estações de danças, onde cada grupo deve passar e aprender uma dança diferente, revezando as estações.
– Materiais: Espaço livre e música animada.
– Adaptação: Ensinar movimentos mais simples para crianças que possam ter limitações físicas.
4. Histórias em Grupo (Duração: 5 minutos)
– Objetivo: Ganhar narrativa e expressão oral.
– Descrição: Contar uma história sobre a origem de uma brincadeira, envolvendo as crianças na construção das narrativas.
– Materiais: Bonecos ou figuras representativas.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir que contribuam de forma mais silenciosa através de objetos.
5. Feedback e Reflexão em Grupo (Duração: 5 minutos)
– Objetivo: Incentivar a pensar sobre suas emoções.
– Descrição: Reunir as crianças e resolver situações problemáticas que ocorreram durante a aula.
– Materiais: Fichas de papel para anotar.
– Adaptação: Crianças que se sentem mais à vontade podem falar, enquanto outras podem expressar-se desenhando.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover um espaço para que as crianças compartilhem suas percepções. Perguntas como “O que você sentiu quando dançou?” e “Como você se divertiu criando sons?” podem ser utilizadas para incentivar a expressão emocional e a comunicação.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre as brincadeiras africanas?
– Como você se sentiu fazendo os sons?
– Que movimento você mais gostou de fazer?
– Por que é importante aprender sobre outras culturas?
– Como podemos ser amigos durante as brincadeiras?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação direta, identificando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades propostas. Avaliar a interação e a comunicação entre os participantes também será crucial.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das brincadeiras afro-brasileiras e como cada um pode aprender fazendo parte da cultura do outro. Vamos encerrar com algum canto ou dança leve para celebrar o que aprendemos.
Dicas:
– Reforce a ideia de que cada brincadeira tem um significado e um valor importante.
– Esteja atento às reações dos alunos e promova um ambiente seguro e acolhedor para que se sintam confortáveis em expressar-se.
– Utilize a musicalidade das brincadeiras para integrar novos elementos sensoriais.
Texto sobre o tema:
As brincadeiras afro-brasileiras são um riquíssimo patrimônio cultural que nasceu das tradições africanas trazidas ao Brasil por meio dos escravizados. Essas atividades são expressões de alegria, resistência e coletividade. Algumas delas incluem o Congo>, o Maculelê, e o Recreio de Côco, que envolvem música, dança e interações sociais profundas. Ao se debruçar sobre essas tradições, somos convidados a respeitar e valorizar a diversidade e a história que fundamenta nossa sociedade. Esses jogos vão além do entretenimento; eles cultivam valores de empatia, respeito e a importância da coletividade.
Na interação cultural, a presença das brincadeiras afro-brasileiras amplia o entendimento sobre a identidade de um povo e, ao mesmo tempo, educa as novas gerações sobre a riqueza de nossa cultura. As atividades lúdicas propiciam uma oportunidade única de aprendizado, onde as crianças não apenas jogam, mas também são estimuladas a se reconhecerem e se identificarem dentro de uma diversidade de tradições. Nem sempre vemos essas ricas histórias serem contadas nas escolas, mas sua presença é fundamental para a formação da identidade cultural dos nossos jovens, formando crianças mais respeitosas e empáticas.
Ademais, as brincadeiras ajudam no desenvolvimento motor, social e emocional das crianças. A música e a dança, tão presentes nestas tradições, permitem que as crianças expressem suas emoções de formas variadas, enquanto ao mesmo tempo, as atividades em grupo promovem habilidades sociais essenciais, como o respeito e a cooperação. Assim, promovemos um aprendizado holístico que faz da brincadeira um poderoso recurso educacional, alinhado ao reconhecimento das ricas experiências dos afro-brasileiros.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre as brincadeiras trazidas ao Brasil pelos negros pode se desdobrar em diversas outras atividades e aprendizagens ao longo do semestre. Uma sugestão é criar um “Dia das Brincadeiras” na escola, onde um tema diferente das brincadeiras afro-brasileiras é explorado. Durante essa semana, as salas de aula podem ser transformadas em espaços de vivência cultural, com direito a apresentações, danças e até mesmo exposições de artesanato e arte. As crianças poderão contar para os pais as experiências vividas na escola, promovendo um vínculo cultural importante que ultrapassa as paredes da sala de aula.
Outra possibilidade é a criação de uma “Roda de Leitura” com contação de histórias e fábulas afro-brasileiras, enriquecendo a literatura e promovendo a linguagem oral e escrita. Essa atividade possibilita uma maior interação com a cultura em que as histórias são narradas e discutidas em grupo, permitindo que as crianças façam conexões com aprendizagens anteriores e ampliem seu repertório cultural.
Além disso, podemos dinamizar as práticas esportivas incluindo jogos que são tipicamente afro-brasileiros nas aulas de Educação Física, como a capoeira, integrando a cultura corporal e a musicalidade presentes nas brincadeiras. Essa prática não só desenvolve habilidades motoras, mas também valoriza o patrimônio cultural por meio do corpo, ritmo e movimento, fazendo com que as crianças sintam a cultura de maneira íntima e pessoal.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja sensível às diferenças que estão presentes nas brincadeiras afro-brasileiras, permitindo que cada criança se sinta valorizada em suas habilidades e expressões. O respeito à diversidade deve ser uma constante em todas as interações, incentivando um ambiente acolhedor e inclusivo. Além disso, a reflexão sobre as práticas culturais deve ser promovida constantemente, levando os alunos a se questionarem sobre sua identidade e a dos outros.
O uso de música e dança ao longo do plano também deve ser executado de forma a garantir que todos os alunos tenham oportunidade de se expressar. Pegue sempre um cuidado especial com os tempos de cada atividade, mantendo um ritmo que favoreça a participação de todas as crianças sem causar desconforto ou estresse. Dessa forma, a aula se tornará uma experiência prazerosa e significativa, que promoverá aprendizado e formação integral para as crianças.
Por fim, as atividades lúdicas devem ser vistas como momentos de crescimento e construção de conhecimentos. O educador deve estar preparado para adaptar as atividades conforme o desenvolvimento e as necessidades de cada grupo, garantindo que as crianças se sintam confortáveis e engajadas. É na conexão com esses saberes que as brincadeiras ganham sentido e valor na formação das novas gerações, construindo um caminho para o respeito e a valorização da cultura afro-brasileira.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Cabelo de Laço:
– Objetivo: Desenvolver a autorrepresentação e o respeito às diferentes características do corpo.
– Descrição: As crianças fazem laços com fitas e ajudam umas às outras a prendê-los nos cabelos, onde o educador explica a importância da diversidade das características físicas, principalmente características culturais.
– Materiais: Fitas coloridas e espelhos.
– Grupo: Atividade coletiva em pequenos grupos.
2. Jogo dos Sons do Brasil:
– Objetivo: Explorar a musicalidade e os sons afro-brasileiros.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos escutam diferentes sons de instrumentos e tentam imitá-los com partes dos corpos ou com objetos recicláveis que representam os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos variados (ou objetos para criar sons) e um gravador.
– Grupo: Brincadeira em círculo, todos participando juntos.
3. Dança dos Animais:
– Objetivo: Trabalhar expressões faciais e corporais.
– Descrição: As crianças devem imitar diferentes животных e seus sons. O professor pode contar histórias de30 culturas e integrar essa dança.
– Materiais: Música referentes aos animais e espaço livre.
– Grupo: Atividade em grupo, alternando entre as crianças.
4. Teatro de Fantoches Afro-Brasileiros:
– Objetivo: Expressar emoções e contar histórias.
– Descrição: Usar fantoches para contar histórias de brincadeiras africanas. As crianças podem fazer seus próprios fantoches em uma atividade anterior.
– Materiais: Fantoches, tecido e papel.
– Grupo: Atividade em pequenas equipes, introduzindo o trabalho em grupo.
5. Caminhada Cultural:
– Objetivo: Aprender sobre a cultura afro-brasileira através da coleta de materiais.
– Descrição: Realizar uma caminhada nas imediações da escola em busca de materiais recicl
