Plano de Aula: Brincadeiras sustentáveis (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula tem como foco a importância das brincadeiras sustentáveis, proporcionando uma oportunidade preciosa para as crianças bem pequenas interagirem com a natureza e explorarem a sua criatividade. Ao longo da atividade, os pequenos terão a chance de brincar com materiais recicláveis, desenvolvendo um entendimento sobre a sustentabilidade e cultivando uma relação afetiva com o meio ambiente. Através da Pedagogia afetiva, buscamos criar um ambiente seguro e acolhedor, no qual as crianças possam expressar suas emoções e interagir de forma positiva com seus colegas e adultos.

A prática de atividades que integram o aspecto lúdico ao aprendizado sobre a sustentabilidade é essencial nessa faixa etária. As crianças estarão não apenas se divertindo, mas também aprendendo valores essenciais como cuidado e solidariedade em suas interações, além de explorar suas habilidades motoras e sensoriais. A seguir, apresentaremos um plano de aula detalhado que se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Brincadeiras Sustentáveis
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação das crianças com a natureza por meio de brincadeiras sustentáveis, estimulando o desenvolvimento de valores como o cuidado, a solidariedade e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades motoras ao manusear diferentes materiais recicláveis.
– Estimular a comunicação através da interação com colegas durante as brincadeiras.
– Incentivar o reconhecimento e o cuidado com o meio ambiente.
– Promover a habilidade de resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação do professor.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Caixas de papelão
– Garrafas PET
– Jornais e revistas antigas
– Tintas naturais (como a de beterraba e espinafre)
– Pincéis e esponjas
– Bandejas ou suportes para a pintura
– Música para ambientação

Situações Problema:

– Como podemos transformar materiais que iriam para o lixo em algo divertido?
– O que podemos fazer para cuidar do nosso planeta enquanto brincamos?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando rapidamente para as crianças que os materiais que iremos utilizar hoje normalmente são jogados fora e que nós vamos dar uma nova vida a eles. Usar uma abordagem lúdica para que as crianças se sintam à vontade e curiosas para explorar os itens.

Desenvolvimento:

Comece a atividade reunindo as crianças em um espaço amplo, onde todas possam se movimentar livremente. Apresente os materiais de forma alegre e envolvente, instigando a curiosidade das crianças sobre como poderão transformá-los.

1. Apresentação dos Materiais: Mostre os materiais recicláveis e incentive as crianças a tocarem, observarem e interagirem com eles. Pergunte o que elas acham que pode ser feito com esses itens.
2. Criação Livre: Dê um tempo a elas para que explorem os itens e utilizem a criatividade para criar. Incentive-as a pensar em maneiras de utilizar os materiais em brincadeiras.
3. Brincadeiras de Movimento: Com os materiais prontos, proponha brincadeiras que integrem o uso do corpo, como por exemplo saltar sobre caixas, dançar com garrafas PET e fazer pinturas com as mãos.
4. Roda de Conversa: Após as atividades, reúna as crianças novamente e peça que compartilhem suas experiências, o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Caixa de Descobertas
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formas ao manipular box recicláveis.
– Descrição: Ofereça caixas de papelão de tamanhos variados e incentive as crianças a explorar cada uma delas dentro de um espaço delimitado.
– Instruções: Deixe que as crianças preencham as caixas com outros materiais recicláveis e descubram novas formas de interagir.
– Materiais: Caixas, objetos variados (bolas de papel, garrafas, etc.).
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, facilite o manuseio com objetos em tamanhos menores.

Atividade 2: Pintura Sustentável
– Objetivo: Criar com tintas naturais e explorar cores e texturas.
– Descrição: Utilize sabores que as crianças possam gostar, como beterraba e espinafre, e proponha que pintem em grandes folhas ou pedaços de papel.
– Instruções: Demonstre como usar pincéis e esponjas, enquanto as crianças pintam livremente.
– Materiais: Tintas naturais, pincéis, folhas grandes de papel.
– Adaptação: Ofereça alternativas como o uso das mãos para pintar.

Atividade 3: Corrida do Lixo
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a noção de cuidado com o meio ambiente.
– Descrição: Organize uma corrida onde as crianças devem correr até um ponto pré-determinado e voltar carregando um objeto reciclável.
– Instruções: Explique a corrida e incentive cada criança a completar a tarefa rapidamente.
– Materiais: Objetos recicláveis a serem transportados.
– Adaptação: Para crianças que preferem atividades mais calmas, ofereça a opção de caminhar enquanto transportam os objetos.

Discussão em Grupo:

Promova um momento de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam. Questione sobre como se sentiram durante a atividade e como podem aplicar o que viram e ouviram em ações no dia a dia.

Perguntas:

– O que você fez com o papelão?
– Como você se sentiu ao pintar com as tintas?
– O que mais gostou de brincar hoje?
– Você pode ajudar a cuidar do meio ambiente?

Avaliação:

A avaliação será realizada observando a interação e participação das crianças nas atividades propostas. O professor poderá anotar pontos sobre a comunicação, a criatividade demonstrada e o respeito às regras e aos colegas.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo todas as crianças em um círculo. Faça uma breve recapitulação dos principais pontos abordados e das experiências vividas. Encoraje-as a pensar em formas de continuar a brincar de maneira sustentável em casa. Agradeça a presença de todos e ressalte a importância de cuidar da natureza.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade durante as atividades.
– Utilize músicas alegres na ambientação para tornar a atividade mais envolvente e lúdica.
– Esteja preparado para oferecer suporte individual às crianças que precisarem, ajudando a manter um clima de solidariedade e amizade.

Texto sobre o tema:

Brincadeiras sustentáveis são uma maneira encantadora de conectar crianças com o meio ambiente enquanto elas exploram e aprendem. Através das atividades lúdicas, os pequenos têm a oportunidade de desenvolver seu senso de pertencimento e responsabilidade, criando uma consciência desde uma idade muito precoce sobre a importância de cuidar do nosso planeta. Um dos aspectos mais significativos dessa prática é a promoção da criatividade, onde cada material reciclável se transforma em uma nova possibilidade de brincar.

A interação com a natureza e os materiais recicláveis proporciona, além da diversão, um espaço rico para que as crianças expressem sentimentos e emoções. Conforme elas exploram as texturas, cores e formas dos objetos, estão também desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas. Isso está diretamente ligado à Pedagogia afetiva, que enfatiza a importância do vínculo afetivo no processo de ensino-aprendizagem. Tais experiências de afeto e cuidado não apenas promovem um aprendizado significativo, mas também ajudam as crianças a formarem uma imagem positiva de si, cultivando a autoconfiança e a solidariedade.

Por fim, as brincadeiras sustentáveis são uma via eficaz para a construção da identidade e do caráter. À medida que as crianças se tornam mais conscientes sobre o desperdício e a importância da reutilização dos recursos, elas começam a desenvolver um novo olhar sobre o mundo e a sua relação com ele. Essa abordagens úteis na educação infantil não só preparam as novas gerações para serem cidadãos mais conscientes, mas também reforçam a ideia de que cada pequeno gesto conta quando se trata de cuidar do nosso planeta.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser extensões do aprendizado sobre sustentabilidade, podendo envolver os pais nas discussões sobre como elas também podem brincar de forma sustentável em casa. Além de uma melhor compreensão da importância de preservar o meio ambiente, ao incluir a família nesse ciclo de aprendizado, cria-se uma comunidade em torno dessa ideia, fortalecendo laços e promovendo mudanças de comportamento que podem impactar diretamente o ambiente familiar.

Outra possibilidade é integrar este plano de aula a projetos maiores, onde as crianças podem criar um projeto de “mini-horta” utilizando materiais recicláveis como garrafas PET, para o cultivo de plantas e flores. Esse tipo de atividade não só reforça o conceito de reutilização, mas também ensina sobre a responsabilidade e o cuidado com seres vivos, uma interação crucial para desenvolver o afeto pela natureza.

Além disso, é fundamental sempre avaliar e refletir sobre os resultados de cada atividade e como ela ressoou no grupo. Essa autoavaliação ajudará no aprimoramento constante das práticas pedagógicas, permitindo que as aulas sejam cada vez mais enriquecedoras e focadas no desenvolvimento integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades para crianças bem pequenas, é importante considerar a flexibilidade e a adaptabilidade das atividades. As crianças nessa faixa etária têm diferentes níveis de habilidades e interesses, e os educadores devem estar prontos para ajustar as atividades conforme necessário. Por exemplo, se uma atividade se mostrar muito difícil ou fácil, o professor pode escolher simplificá-la ou adicioná-la com mais desafios, conforme a resposta dos alunos.

Ademais, manter a comunicação constante e clara é fundamental. Ao explicar as regras e as atividades, utilize uma linguagem simples e acessível, utilizando gestos e expressões que ajudem a complementar as instruções. A interação com os pequenos deve ser repleta de carinho e paciência, permitindo que eles se sintam confortáveis para participar e expressar suas ideias e sentimentos.

Por fim, é essencial que o educador busque sempre novas abordagens e inspirações para tornar as aulas ainda mais atrativas. Pode-se buscar parcerias com instituições que promovem a sustentabilidade, como ONGs que trabalham com inclusão social e ambiental, ou convidar especialistas para compartilhar seus conhecimentos com as crianças. Essas experiências enriquecem o aprendizado e mostram que a conscientização ambiental pode ser divertida e cheia de magia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro Sustentável
– Objetivo: Incentivar a exploração e a observação do ambiente.
– Descrição: Espalhe pequenos objetos recicláveis em uma área delimitada e peça que as crianças busquem.
– Materiais: Pequenos itens de papel, plástico e metal.
– Modo de condução: Após a caça, discuta com as crianças sobre o que cada item é e como pode ser reutilizado.

Sugestão 2: Música e Movimento com Recicláveis
– Objetivo: Promover o movimento e a musicalidade.
– Descrição: Crie instrumentos simples com materiais recicláveis (como chocalhos com garrafas) e brinque com ritmos.
– Materiais: Garrafas preenchidas com sementes, papel alumínio, etc.
– Modo de condução: Demonstre os instrumentos e conduza uma pequena apresentação musical.

Sugestão 3: Teatro de Fantoches Sustentáveis
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Ajude as crianças a construir fantoches com material reciclável e encene pequenas histórias.
– Materiais: Latas, papéis, botões, etc.
– Modo de condução: Ambas as crianças podem apresentar suas histórias para a turma, ajudando a desenvolver suas habilidades sociais.

Sugestão 4: Jogo de Classificação de Materiais
– Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e categorização.
– Descrição: Ofereça diferentes tipos de materiais recicláveis e peça que as crianças classifiquem por cores ou tipos.
– Materiais: Caixas de diferentes cores, materiais recicláveis misturados.
– Modo de condução: Ajude as crianças durante a classificação, explicando a importância da separação correta de recicláveis.

Sugestão 5: Grupos de Cuidado com Plantas
– Objetivo: Envolver as crianças no cuidado com a natureza.
– Descrição: Ensino sobre a plantação usando materiais recicláveis como vasos e sementes.
– Materiais: Garrafas cortadas, terra, sementes.
– Modo de condução: Depois de plantar, discuta a importância de cuidar e respeitar as plantas e a natureza, podendo incluir uma rotina de cuidado diário.

Essas sugestões têm como intuito fornecer um aprendizado significativo e divertido, promovendo a interação das crianças com o ambiente que as rodeia e instigando o desenvolvimento de um sentimento de pertencimento e responsabilidade pelo mundo.