Plano de Aula: brincadeiras saltar (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos da Educação Infantil uma série de brincadeiras lúdicas que envolvem a prática de saltar, contribuindo para o seu desenvolvimento motor, social e emocional. As atividades foram pensadas para serem realizadas em um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam explorar suas capacidades de forma livre e divertida. É essencial que os educadores promovam um espaço onde o brincar seja valorizado como uma forma de aprendizagem significativa, favorecendo a expressão corporal e a socialização entre os pequenos.

Com o foco nas brincadeiras saltar, este plano será elaborado para atender a faixa etária de 3 a 4 anos, utilizando estratégias que garantam o envolvimento e a motivação dos alunos. As atividades propostas incentivarão a cooperação e a valorização das características pessoais, além de respeitar as individualidades de cada criança, promovendo a empatia e a participação grupal. É fundamental que o educador seja um mediador ativo, orientando as interações e proporcionando um clima de confiança e diversão durante todo o processo.

Tema: Brincadeiras Saltar
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor e social das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvem saltos e brincadeiras, estimulando a expressão corporal e a interação entre os pequenos.

Objetivos Específicos:

– Facilitar o controle do corpo durante os saltos, desenvolvendo habilidades motoras.
– Proporcionar momentos de socialização e cooperação entre os alunos durante as brincadeiras.
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções através das atividades.
– Desenvolver o respeito pelas diferenças e características dos colegas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:

– Coleção de obstáculos (tampas de garrafa, pequenos bancos, almofadas) para compor os percursos.
– Cordas ou fitas para marcar o espaço das brincadeiras.
– Sonoros (tambores, chocalhos), para acompanhar a dinâmica das atividades.
– Espalhar brinquedos variados para fomentar a imaginação e criatividade.

Situações Problema:

– Como podemos brincar e saltar juntos, respeitando o espaço dos amigos?
– O que acontece quando saltamos de diferentes alturas?
– Como se sente nosso corpo após saltar muitas vezes?

Contextualização:

As brincadeiras de saltar são essenciais para o desenvolvimento motor das crianças, além de contribuir para a formação de laços sociais através da interação e cooperação. Nesse contexto, os pequenos têm a oportunidade de explorar suas próprias capacidades e limites, desenvolvendo a confiança e a autoconfiança em suas habilidades. As atividades propostas visam criar um ambiente divertido e acolhedor, no qual cada criança se sinta respeitada e valorizada.

Desenvolvimento:

Inicie a aula apresentando o tema com uma animação, convidando as crianças a se sentarem em círculo, e depois explique que irão brincar de saltar. Explique as regras de forma clara e acessível, enfatizando que todos devem brincar com respeito e segurança. Em seguida, faça uma breve demonstração de algumas das brincadeiras que serão realizadas e incentive as crianças a participarem de forma ativa.

Atividades sugeridas:

1. Saltos em Obstáculos
– Objetivo: Desenvolver o controle do corpo e a coordenação motora.
– Descrição: Organize obstáculos com os materiais disponíveis (tampas, almofadas) e desafie as crianças a saltar de um para outro, criando pequenas sequências.
– Instruções: Demonstre como saltar, garantindo que as crianças estejam seguras. Incentive cada criança a criar seu próprio percurso de saltos.
– Materiais: Tampas, almofadas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça apoio a partir de um brinquedo que elas possa segurar enquanto realizam os saltos.

2. Danças e Saltos
– Objetivo: Expressar emoções por meio do movimento.
– Descrição: Brinque de dançar ao som de músicas animadas, intercalando saltos a cada “batida” da música.
– Instruções: Crie variações, como saltar para frente, para trás, e para os lados, e convide as crianças a escolherem como querem dançar.
– Materiais: Tambores e chocalhos para ritmo.
– Adaptação: Para incluir crianças com diferentes habilidades, permita que elas dancem conforme puderem, com ou sem saltos.

3. Saltando com Fichas
– Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de cores e números.
– Descrição: Espalhe fichas coloridas pelo espaço e peça para que as crianças saltem até a ficha de uma cor específica ou que saltem um número de vezes correspondente à ficha escolhida.
– Instruções: Explique o jogo e demonstre como saltar até as fichas.
– Materiais: Fichas coloridas.
– Adaptação: Crie um desafio para as crianças mais avançadas, pedindo que saltem de uma ficha para outra.

4. Jogo da Está Chovendo
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e socialização.
– Descrição: As crianças devem estabelecer movimentos que imitam a chuva, saltando de acordo com as instruções do educador: “Está chovendo forte!”, “Está chovendo devagar!” etc.
– Instruções: Inicie com uma demonstração e explique as diferentes formas de saltação.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Adaptação: Inclua variações de movimentos para aqueles que precisam de mais suporte.

5. Corrida de Saltos
– Objetivo: Aumentar a coordenação e o trabalho em equipe.
– Descrição: Organize crianças em duplas ou trios e desafie-as a completar um percurso saltando juntos.
– Instruções: Explique como devem trabalhar juntos, combinando os saltos.
– Materiais: Marcação no chão para definir o percurso.
– Adaptação: Crie parceiros para ajudar crianças que não conseguem saltar com fluidez.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças em círculo novamente e incentive-as a compartilhar como se sentiram durante as brincadeiras. Pergunte sobre as dificuldades que enfrentaram e as conquistas que tiveram.

Perguntas:

– Como você se sentiu quando saltou?
– Qual foi a parte mais divertida da brincadeira?
– Você conseguiu saltar mais alto do que as outras vezes?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação do comportamento das crianças durante as atividades. O educador deverá verificar a participação, cooperação e a habilidade de cada criança em executar os saltos propostos, além da expressão de sentimentos e a interação social entre os alunos.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos, reforçando a importância de brincar em grupo e respeitar os amigos durante as atividades. Pergunte se alguém gostaria de sugerir um novo movimento ou brincadeira para a próxima aula e anime a ideia.

Dicas:

– Sempre certifique-se de que o espaço esteja livre de obstáculos que possam causar acidentes.
– Mantenha a comunicação clara e positiva, sempre encorajando as crianças.
– Garanta que a iluminação e ventilação do ambiente sejam adequadas para a atividade física.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento das crianças, especialmente na primeira infância, onde o jogo é o principal meio de aprendizado. As atividades lúdicas como saltar, correr e dançar não apenas promovem a saúde física, mas também trazem benefícios para o desenvolvimento emocional e social. Ao brincar, as crianças têm a oportunidade de explorar suas capacidades motoras, aprender sobre o espaço ao seu redor e, mais importante, interagir de maneira positiva com os outros.

Saltar promove a consciência corporal e é uma atividade que pode ser realizada em grupo, favorecendo a construção de vínculos sociais. As crianças aprendem a importância do trabalho em equipe, do respeito e da partilha, desenvolvendo suas habilidades sociais de maneira divertida e interativa. Além disso, estas atividades permitem a expressão de sentimentos e emoções, contribuindo para o amadurecimento emocional e a formação de uma auto imagem saudável.

Por fim, além dos benefícios motores e sociais, as brincadeiras ajudam a estimular a criatividade. Quando as crianças juntas criam novas formas de saltar ou inventam jogos, elas estão exercitando sua imaginação, o que é essencial para o desenvolvimento integral. Portanto, ao incorporar essas atividades de saltar nas rotinas diárias, os educadores estão contribuindo de forma significativa para o crescimento saudável e feliz dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

A partir do plano de aulas de brincadeiras saltar, é possível abordar uma diversidade de desdobramentos que podem ser incorporados no cotidiano escolar. O primeiro desdobramento se refere à criação de um projeto contínuo que envolva diferentes atividades que trabalham habilidades motoras, como corrida, pular corda, entre outros, sempre com foco no desenvolvimento das capacidades físicas das crianças. Esse acompanhamento será essencial para que o aprendizado seja continuado e as crianças se sintam mais motivadas a participar.

Outro aspecto importante é a inclusão de temas relacionados à saúde e à nutrição nas atividades. Podem ser feitas discussões sobre como as brincadeiras saltar contribuem para um corpo saudável e ativo, além de trabalhos artísticos onde as crianças podem desenhar ou expressar graficamente as suas percepções sobre o que significa ter uma vida saudável através dos movimentos. Esses desdobramentos vão incentivar nas crianças a conscientização sobre hábitos saudáveis, elevando seu entendimento sobre cuidados com o corpo.

Finalmente, um desdobramento interessante é envolver os pais nas atividades. Um dia especial pode ser organizado, onde sejam realizados jogos e brincadeiras que pais e filhos possam participar juntos. Essa interação melhora a comunicação familiar e promove a valorização da brincadeira como uma forma significativa de tempo em família, além de envolver a comunidade escolar de forma mais ampla e engajada.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que ao implementar o plano de aula sobre brincadeiras saltar, o educador mantenha uma visão holística do desenvolvimento das crianças. Cada atividade deve ser adaptada conforme as necessidades e os perfis dos alunos, para que a inclusão aconteça de maneira fluida e natural. Além disso, a flexibilização das brincadeiras pode ajudar a atender melhor cada grupo ou individualidade, garantindo uma experiência positiva e enriquecedora para todos.

A segurança deve sempre ser uma prioridade. O educador deve estar atento ao ambiente de brincadeiras para garantir que não haja riscos de acidentes, criando estratégias para que todos os alunos se sintam seguros ao participar das atividades. Regras claras e a supervisão constante ajudam a manter a ordem e a segurança necessárias durante as brincadeiras.

Por último, o registro das atividades pode ser uma boa prática. Registrar as reações, emoções e aprendizagens das crianças durante as brincadeiras pode não apenas ajudar na avaliação dos alunos, como também serve para enriquecer os relatórios e reflexões do educador em relação ao processo de ensino-aprendizagem, garantindo que cada criança seja reconhecida em seus avanços, melhorias e talentos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Saltos: Em um espaço amplo, espalhe objetos que as crianças devem coletar pulando. Cada objeto pode ter um valor diferente que as crianças devem somar.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e noções de quantidades.
– Materiais: Pequenos objetos coloridos.
– Modo de condução: Explique as regras, escolha um ponto de partida e incentive a corrida para coletar os objetos.

2. Pular a Corda em Grupo: Crie uma longa corda de pular e incentive as crianças a saltarem entre si enquanto a corda gira.
– Objetivo: Trabalhar o tempo de reação e a coordenação.
– Materiais: Corda longa.
– Modo de condução: Realize uma demonstração e forme pequenos grupos, incentivando a participação.

3. Estátua Saltadora: As crianças devem pular até que a música pare; ao parar, elas devem ficar imóveis como estátuas até a música reiniciar.
– Objetivo: Desenvolver controle motor e disciplina.
– Materiais: Um aparelho de som ou uma caixa de som.
– Modo de condução: Explique a dinâmica e faça uma conversa sobre como se sentiram ao ficar de estátua.

4. Desenho no Chão: Em um espaço lateral, faça desenhos no chão que representem diferentes tipos de saltos (zig-zag, círculo, etc.). As crianças devem saltar nas formas desenhadas.
– Objetivo: Explorar a criatividade e as habilidades motoras.
– Materiais: Giz colorido.
– Modo de condução: Demonstre e incentive-as a criar suas próprias formas.

5. Saltando com o Amigo de Pelúcia: Cada criança traz um brinquedo e deve realizar os saltos em dupla, enquanto segura o brinquedo.
– Objetivo: Incentivar a interação social e a cooperação.
– Materiais: Brinquedos de pelúcia.
– Modo de condução: Convide as crianças a falarem sobre o brinquedo enquanto saltam.

Com este plano de aula, espera-se que as crianças vivenciem momentos significativos, aprendam a se movimentar e interagir, desenvolvendo não apenas a coordenação e o equilíbrio, mas também fazendo amigos e se divertindo demais.