Plano de Aula: Brincadeiras para aula de Leitura (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando brincadeiras como ferramenta para desenvolver a leitura fluente e a compreensão de operações matemáticas. Através de atividades lúdicas, os alunos serão impactados positivamente na sua motivação e criatividade ao explorar o mundo da leitura, ao mesmo tempo que praticam conceitos matemáticos fundamentais. Com uma abordagem interativa, os educadores poderão criar um ambiente dinâmico que estimule o aprendizado e a colaboração entre os estudantes.
A proposta é que, por meio dessas atividades, os alunos não apenas leiam, mas também compreendam e interpretem textos, além de aplicarem as operações matemáticas em contextos lúdicos. Isso permitirá que as competências estejam alinhadas aos desafios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando assim um desenvolvimento integral das habilidades.
Tema: Brincadeiras para aula de leitura
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento da leitura fluente e a compreensão das operações matemáticas através de brincadeiras e atividades interativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura em grupo.
– Desenvolver a habilidade de interpretar textos de forma divertida.
– Reforçar as operações matemáticas (adição e subtração) em contextos lúdicos.
– Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
– (EF03MA01) Resolver problemas que envolvam adição e subtração.
– (EF03MA03) Utilizar estratégias de cálculo mental para a realização de operações.
Materiais Necessários:
– Textos curtos e ilustrativos (fábulas ou histórias infantis).
– Cartolinas ou folhas em branco.
– Canetas, lápis de cor e outros materiais de desenho.
– Bolinhas de papel ou objetos pequenos para jogos matemáticos.
– Uma caixa ou cesto para armazenar as bolinhas de papel.
Desenvolvimento:
– Abertura (5 minutos): Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância da leitura e como ela pode ser divertida. Pergunte aos alunos sobre suas histórias ou livros preferidos, estimulando a troca de experiências.
– Atividade 1 – Leitura em Grupo (10 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua um texto curto e ilustrativo para cada grupo. Peça que leiam o texto juntos e que escolham uma parte que mais gostaram para compartilhar com a turma. Após a leitura, cada grupo poderá criar um cartaz ilustrativo com a parte escolhida, usando canetas coloridas.
– Atividade 2 – Caça ao Número (10 minutos): Transforme a interpretação de textos em um jogo matemático. Em cada cartaz que os grupos elaboraram, você terá que ocultar números que, ao serem encontrados, vão gerar operações matemáticas. Por exemplo, se o número 5 estiver em um cartaz, é possível fazer uma operação que envolva adição ou subtração com ele. Peça que os grupos façam uma operação com cada número encontrado e apresentem o resultado para a turma.
– Atividade 3 – Jogo de Perguntas (5 minutos): Para finalizar, organize uma dinâmica rápida chamada “Pergunta e Resposta”. Você fará perguntas relacionadas aos textos lidos e às operações matemáticas, e os alunos que levantarem a mão primeiro responderão. Ao acertar, poderão ganhar bolinhas de papel para usar na próxima atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará durante as atividades propostas. Observe a participação dos alunos nas leituras em grupo, sua capacidade de interpretar e criar a cartilha, bem como seu desempenho nas operações matemáticas. Para uma avaliação mais formal, você pode aplicar uma breve lista de verificação observando a fluência na leitura e na resolução das operações.
Encerramento:
Para encerrar, reúna todos os alunos para uma conversa sobre o que aprenderam com as atividades e como se sentiram em praticar tanto a leitura quanto as operações matemáticas de uma forma divertida. Estimule o diálogo e aproveite para reforçar a importância de manter o hábito da leitura em casa.
Dicas:
– Mantenha um clima descontraído e acolhedor durante a aula.
– Fique atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo apoio a aqueles que apresentarem dificuldades.
– Varie os textos lidos em outros encontros, introduzindo diversos gêneros literários para enriquecer o aprendizado.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é uma fábula?
a) Uma história que traz ensinamentos.
b) Um relato de aventuras.
c) Um poema.
Gabarito: a
2. Qual operação é feita para saber quanto é 7 – 3?
a) Adição.
b) Subtração.
c) Multiplicação.
Gabarito: b
3. Em uma História, onde geralmente acontece a ação?
a) No tema.
b) No enredo.
c) No ponto de vista.
Gabarito: b
4. Em uma leitura, o que significa “interpretação”?
a) Ler sem parar.
b) Entender o que está escrito.
c) Fazer somas.
Gabarito: b
5. Se eu tenho 2 bolinhas e ganho 5, quantas eu tenho no total?
a) 5
b) 2
c) 7
Gabarito: c
6. Por que é importante ler histórias?
a) Porque ocupa o tempo.
b) Para aprender novas palavras e ideias.
c) Para fazer amigos.
Gabarito: b
7. Qual é a soma de 4 + 2?
a) 5
b) 7
c) 6
Gabarito: b
8. Um personagem de história é importante porque:
a) Ele conta o que souber.
b) Ele é quem vive as aventuras.
c) Ele é sempre o mais bonito.
Gabarito: b
9. O que precisamos para fazer uma leitura em grupo?
a) Silêncio total.
b) Um texto e amigos.
c) Tempo todo.
Gabarito: b
10. Qual operação representa somar 8 e 2?
a) 8 – 2
b) 8 × 2
c) 8 + 2
Gabarito: c
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches de personagens de uma história lida e encenar a narrativa. Isso contribui para a expressão verbal e a interpretação de leitura.
2. História em Quadrinhos: Após a leitura, os estudantes vão desenhar a sua história preferida em quadrinhos, estimulando a compreensão e a criatividade.
3. Jogo da Memória: Crie fichas com palavras-chave da história e figuras que representem as operações matemáticas. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
4. Cabo de Guerra das Letras: A turma se divide em duas equipes, cada uma competindo para formar palavras a partir de letras que são trazidas. Esta atividade ajuda na formação de palavras e desenvolve o vocabulário.
5. Corrida do Livro: Coloque livros em diferentes estações. Os alunos correrão de uma estação para outra, lendo e apresentando conteúdos de cada livro.
6. Palavra Secreta: Crie um jogo onde uma palavra é escrita com espaços em branco, os alunos devem completar e depois utilizá-las em frases.
7. Caça às Operações: Faça uma caça ao tesouro onde cada pista contém uma operação matemática a ser resolvida, levando a outra pista até que encontrem um tesouro.
8. Contação de Histórias: Após a leitura, os alunos podem contar na sequência a história que acabaram de ler, garantindo assim a prática da fluência e compreensão.
9. Clube do Livro: Forme um clube com os alunos e incentive que, a cada semana, um aluno apresente o que leram, promovendo assim a prática da oralidade.
10. Mestre das Palavras: Realize uma competição em que os alunos precisam usar palavras específicas em sentenças e elogiá-los pelas suas criações, incentivando o uso da leitura em seu cotidiano.
Com este plano de aula, espera-se engajar os alunos em atividades que promovam um aprendizado ativo, fazendo com que a leitura e a matemática sejam percebidas como habilidades valiosas e divertidas. A interação e a ludicidade contribuirão para um ambiente mais positivo e produtivo.
